Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр)




НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр)
страница2/9
Дата публикации30.08.2013
Размер1.19 Mb.
ТипМетодические рекомендации
www.lit-yaz.ru > Литература > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9

^ 2. Творчество И.С. Тургенева.

Жизненный путь, основные вехи. Культурно-идеологическая и политическая позиция Тургенева, Тургенев как западник-либерал, его отношение к консерваторам и революционерам-радикалам, отношение к реформе 1861 года. Спор Тургенева со славянофилами и Герценом как автором цикла “Концы и начала” о судьбах России и Европы, их роли в культурном развитии человечества.

“Записки охотника”. История создания цикла, его идеологический пафос. Социальная, национальная и общекультурная, философская тематика. Идейно-художественная функция образа охотника-рассказчика. Природа в цикле. Темы любви, смерти и судьбы в рассказах “Смерть”, “Конец Чертопханова”, “Стучит!”, “Живые мощи”. Этнографизм и “микроскопическая” детализация в портрете как приметы “физиологического очерка”.

Любовная повесть Тургенева. Любовь как наслаждение, раскрепощающее личность, и иррациональная стихия, влекущая к гибели в повестях “Затишье”. “Переписка”, “Первая любовь”, “Вешние воды”.

Искусство и его жрецы в лирико-философском этюде “Довольно!”.

“Иррациональное” и “страшное” в “таинственных” повестях и рассказах Тургенева: “Собака” “Сон”, “Песнь торжествующей любви”, “После смерти (Клара Милич)” и др.

Романы Тургенева - художественная летопись жизни русского общества1830-1860-х годов. Центральные герои как герои-идеологи и духовные символы поколений, сменяющихся на арене истории. Смерть героя-идеолога как постоянный мотив тургеневского романа, ее культурно-исторический смысл. Образ тургеневской женщины, ее связь с природным, иррациональным началом в жизни. Поэтика тургеневского романа, связь с пушкинско-лермонтовской традицией “дворянского” романа о герое времени, социально-бытовой и космический уровни тургеневского романа, психологизм, особенности композиционной структуры.

Роман “Рудин”, исторические прототипы и литературные предшественники главного героя. Рудин в ситуации русского человека на рандеву. Рудин - рефлектирующий Гамлет и энтузиаст-идеалист, символический смысл его гибели на баррикадах.

Роман “Дворянское гнездо”, тема национальной и духовной родины в произведении, ее утраты и обретения. Психологическое противостояние героев “русской почвы” и “европейского духа”. Западничество Паншина. Славянофильские черты в личности и мировоззрении Лаврецкого. Образ Лизы Калитиной, народно-религиозные корни ее личности. Искусство музыки и его роль в пробуждении стихии любовного чувства. Трагическое и элегическое начала в художественном строе произведения. А.А. Григорьев о “почвенной” атмосфере “Дворянского гнезда” в статье “И.С. Тургенев и его деятельность”.

Роман “Накануне”. Смысл названия. Инсаров как идеальный разночинец и высокий герой нового типа, его противостояние героям-дворянам в романе. Героическое и жертвенное в характере Елены Стаховой. Попытка соединения идеала общественного долга и личного счастья и ее крах, исторические и метафизические корни краха, идея божественного возмездия в романе. Темы любви, смерти, искусства, их символический и композиционный параллелизм. Добролюбов Н.А. о романе в статье “Когда же придет настоящий день?”

Роман “Отцы и дети”. Социально-политическая и философская проблематика произведения. Автор и его герои в романе. Искусство и природа в романе. Оппозиция “живого” любовного чувства и “мертвой” идейной схемы, фигуры псевдонигилистов в романе. Центральные женские персонажи романа. Герои романа как психологические двойники. Сюжетно-композиционные повторы и аналогии в романе и их концептуальный смысл. Роман в оценке критиков (М.Антоновича, Д. Писарева, Н. Страхова и др. ).

Доклад Тургенева “Гамлет и Дон-Кихот” в контексте идеологических споров рубежа 1850-1860-х годов, русские Гамлеты и Дон-Кихоты в тургеневском творчестве.

Роман “Дым”, его социально-политическая и философская проблематика. Исторические прототипы образов революционеров-эмигрантов. Потугин - новый тип героя-идеолога, его точка зрения на настоящее и будущее России и Европы. Идея трагического хода мировой истории, смысл названия романа.

Роман “Новь”, смысл названия и эпиграфа. Образ Нежданова, гамлетовское в Нежданове, общественно-исторический смысл его гибели. Соломин - практический деятель нового типа. Женские образы в романе.

“Стихотворения в прозе”, жанровое и композиционное своеобразие цикла, его тематическое многообразие. Символические, аллегорические и фантастические образы в цикле, лиризм, элегизм, притчевость, поэтика “сновидения” в “Стихотворениях в прозе”.

^ Творчество И.А. Гончарова.

Основные вехи биографии, первые литературные опыты.

Роман “Обыкновенная история”. Конфликт “прекраснодушного” романтизма и трезвого практицизма в произведении. Романтические маски Александра Адуева (сентиментально-элегическая, байроническая и др.) в столкновении с “реальной действительностью”. Петр Адуев как идеолог и защитник новой “действительности” с позиций романтизма и практицизма “буржуазного” типа. Авторское отношение к крайностям романтизма и практицизма, поиск путей примирения между ними, образ Лизаветы Александровны. Поэтика романа: ирония и юмор, роль пушкинских реминисценций, элементы гоголевской образности и стилистики. Белинский о романе Гончарова как живой классике “натуральной школ”.

Роман “Обломов”. Социально-политические и философские проблем. Обломовщина как понятие социальное, философское, национальное. Обломов и “лишние люди” в русской литературе. А. Штольц, социальные, национальные и культурные корни его характера. Женские образы в романе. Философия любви у Гончарова. Система смысловых (Азия - Европа. покой - движение. тепло - холод) и структурно-композиционных (контрастные пары персонажей) оппозиций в романе. Поэтика романа, влияние на нее поэтики Гоголя и “физиологического очерка”. Критика о романе.

Роман “Обрыв”. Эпоха, изображенная в произведении. Образная система, проблематика. Символический подтекст образа бабушки. Культурно-исторические пласты образа Райского. Марк Волохов - пародия Гончарова на поколение нигилистов. Тушин - образ практического деятеля нового типа. Женские образы в романе, многообразие типов любви в романе. “Обрыв” и “Евгений Онегин” - персонажные соответствия. Гончаров о концепции романа в статье “Намерения, задачи и идеи романа “Обрыв”.

^ 3. Творчество поэтов середины - второй половины XIX: Н.А. Некрасова, Фета, Тютчева Ф.И., А.К. Толстого
Доктрина “чистого искусства”, ее европейские и русские культурные истоки и художественное преломление в поэзии А.А. Фета, А.Н. Майкова, Я.П. Полонского, Л.А. Мея, Н.Ф. Щербины. Вопрос о принадлежности к поэтам “чистого искусства” Ф.И. Тютчева, А.. Толстого.
^ Творчество Н.А. Некрасова

Основные вехи биографии. Первые поэтические опыты в романтическом духе (сборник “Мечты и звуки”). Разрыв с романтизмом и переход на позиции реалистической эстетики, редактирование сборника “Физиология Петербурга” и “Петербургского сборника”. Тематическая, персонажная и языковая прозаизация лирики, усиление в ней роли сюжетного начала. Тематическое многообразие лирики Некрасова. Некрасов-сатирик, объекты сатиры в стихотворениях “Современная ода”, “Нравственный человек” и др. Усвоение и трансформация фольклорных тем и поэтики в крестьянских балладах (“Огородник”, “Тройка”) и других стихотворениях на народные темы. Христианские мотивы в поэзии Некрасова, их социальное преломление. Психологизм, драматизм в любовной лирике Некрасова. Богатство поэтического языка Некрасова, “некрасовские” размеры и рифмы.

Поэма “Саша”, оппозиция “слабого” мужского и “сильного” женского характера и ее социально-исторический смысл. Обыденно-реалистическое и фольклорно-поэтическое начала в крестьянских поэмах “Коробейники” и “Мороз, Красный нос”. Героизация декабристской темы и поэтизация мотива христианской жертвы в исторических поэмах “Русские женщины”, “Дедушка”. Дореформенная и пореформенная Россия в поэме “Кому на Руси жить хорошо”, широта тематического и стилевого диапазона поэмы. Многообразие крестьянских типов. Религиозные мотивы в поэме и их социальная огласовка. Фольклорное начало, его функции и способы художественной репрезентации.
^ Творчество А.А. Фета

Дуализм личности и судьбы - Фет как поэт и помещик-прагматик. Основные темы лирики поэта. Понятие суггестивной лирики. Импрессионистический характер поэзии Фета. Образы европейского искусства и античности в поэзии Фета. Антологическая лирика. Фет как поэт-новатор. Влияние философии А.Шопенгауэра на творчество и мировоззрение Фета. Критика о его поэзии.

^ Творчество Ф.И. Тютчева

Важнейшие моменты биографии и основные этапы творчества. Философский характер тютчевского романтизма, связь с “натурфилософией” Шеллинга. Тютчев-пантеист: концепция природы как живого организма.

Любовная лирика Тютчева. Стихотворения «Денисьевского” цикла. Трагизм и психологизм тютчевской любовной лирики.

Социальные мотивы в поэзии Тютчева (“Русской женщине”, “Эти бедные селенья...” и др.). Политическая лирика. Поэтические отклики Тютчева на оду Пушкина “Вольность” и восстание декабристов. Тютчев об эпохе европейских революций в стихотворении “Море и утес”. Особенности тютчевского консерватизма, близость к кругу идей славянофильства. Тютчев как идеолог “славянского единства” (“Русская география”, “Славянам” и др.).

Поэтика Тютчева.
^ Творчество А.К. Толстого

Основные вехи биографии, своеобразие идеологической и эстетической позиции Толстого. Защита аристократического принципа и культ благородного рыцарства в исторической концепции писателя, идеализация Киевской Руси и критика последующих периодов русской истории. Эпоха Ивана Грозного и Смутного времени в изображении Толстого. Сложность психологической разработки образов главных героев - царей в драматической трилогии “Смерть Иоанна Грозного”, “Царь Федор Иоаннович”, “Царь Борис”.

Мотивы и образы русского фольклора, их функции в балладах “Змей Тугарин”, “Илья Муромец” и др.

Прошлое и настоящее России в сатирических балладах “Сон Попова” и “Поток-богатырь”, стихотворении “История государства Российского от Гостомысла до Тимашева”.

Эстетическая программа толстого, его особый статус в кругу поэтов “чистого искусства”. Критика нигилистической доктрины “разрушения эстетики” в стихотворениях “Против течения”, “Порой веселой мая...”.

Лирическая поэзия Толстого, ее романтическая одухотворенность. Фольклорные мотивы в лирике поэта.

Юмористические стихотворения Толстого. Толстой - создатель литературной маски Козьмы Пруткова.
^ 4. Творчество писателей-демократов середины XIX века: Герцена А.И., Чернышевского Н.Г. и др.

Творчество разночинцев 1860-х годов и писателей демократического направления, близких “Современнику”. Дилогия Н.Г. Помяловского “Мещанское счастье” и “Молотов”, традиция тургеневской повести в “Мещанском счастье” и ее полемическое переосмысление. Егор Молотов, его разночинная гордость и трудовой идеал “честной чичиковщины”. Традиции физиологического очерка в цикле Помяловского “Очерки бурсы”, документальное и автобиографическое в произведении. Творчество Ф.М. Решетникова. Очерки рассказы из народной жизни В.А. Слепцова. Роман Слепцова “Трудное время”.
^ Творчество А.И. Герцена

Основные вехи жизненного пути. Идеологическая эволюция Герцена: юношеское увлечение идеями сен-симонизма и христианского социализма, гегельянство и его преодоление, культ научного знания и борьба с романтизмом, отвлеченным идеализмом и религиозной картиной мира (цикл очерков “Дилетантизм в науке”).

Полемика со славянофилами.

Политическая позиция Герцена на рубеже 1850-1860-х г.г.: двойственное отношение к эпохе “великих реформ” Александра II и идеологическим воззрениям радикалов-шестидесятников (статьи “Лишние люди и желчевики”, “Еще раз Базаров”).

Роман “Кто виноват?”. Смысл названия. Идея “среды”, формирующей личность, и личности, преодолевающей влияние “среды”. Тема истинного и ложного воспитания, образ Жозефа. Конфликт романтического и научно-материалистического взглядов на мир, образы Круциферского и Крупова. Бельтов как “лишний человек”. Идеи женской эмансипации и их преломление в романе, образ Любоньки Круциферской. Поэтика романа: жанровое своеобразие, элементу гоголевской образности и поэтики физиологического очерка, иронический пафос.

Идея духовной эмансипации личности в рассказе “Сорока-воровка”.

Критика несовершенства общества в повести “Доктор Крупов”, социальное и философское начала в повести.

“Былое и думы”. Проблема жанра. Синтез эпического охвата и исповедальной интонации. Соотношение мемуарного, публицистического и художественного начал. Идея личности, формируемой в потоке истории, как ключ к философской концепции “Былого и дум”. Широта тематического диапазона книги.

^ 11. Творчество А.Ф. Писемского

Особое место Писемского в литературном процессе и идейной борьбе эпохи. Тема бессилия идеалистических устремлений в прозаическом мире действительности в повести “Тюфяк”, приемы натуральной школы в сочетании с пафосом разоблачения высоких тем и героев дворянской литературы. Колоритность и реалистическая полнота изображения, трезвая оценка внутренних противоречий крестьянской жизни в рассказах “Питерщик”, “Леший”, “Плотничья артель” и др. Русский крестьянин в драме из народной жизни “Горькая судьбина”, драматургическое новаторство пьесы, поэтика “мрачного реализма” как отражение интереса писателя к темным и патологическим сторонам человеческой психологии. Комическое развенчание низких сторон русского характера в очерковом цикле “Русские лгуны”.

Отражение политической позиции и житейской философии Писемского в антинигилистическом романе “Взбаламученное море”, памфлетный характер романа.
^ Творчество Н.Г. Чернышевского

Основные вехи биографии. Философские и социально-политические взгляды Чернышевского. Борьба с “романтическим” идеализмом, естественно-научный и “материалистический” образ действительности в философии (статья “Антропологический принцип в философии”) и эстетике (диссертация “Эстетические отношения искусства к действительности”). Полемика с Герценом об отношении к крестьянской реформе и реформаторской деятельности Александра II. Надежды на крестьянскую революцию (прокламация “Барским крестьянам от их доброжелателей поклон”), вера в социалистический идеал.

Чернышевский как литературный критик. Принципы “реальной критики” Чернышевского. Борьба с идеями “эстетической” и “органической” критики. “Эзопов язык” Чернышевского-критика.

Роман “Что делать?”. История создания и публикации. Темы, проблемы. идеи. Сущность теории “разумного эгоизма” и ее философские источники. Идеи эмансипации женщины и их отражение в романе. Преломление в романе экономических и футурологических идей социалистических учений. Своеобразие композиции, поэтика. Библейские мотивы, образы, их переосмысление в романе.

Роман “Пролог”. Эпоха, изображенная в произведении. Смысл названия. Исторические прототипы героев. Автобиографические элементы в образе Волгина. Круг основных проблем романа, особенности поэтики.

^ 5. Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина

Основные вехи биографии.

Цикл “Губернские очерки”, обличение типов и образа жизни помещиков и чиновников николаевской эпохи, прием “сгущения красок”, элементы гротескной образности, народная тема в цикле, славянофильский пафос и фольклорная стилистика в изображении народной Среды.

Салтыков-Щедрин - редактор журнала “Отечественные записки”. Роман-хроника “История одного города”. Сатирическая направленность книги. Образная система, проблематика, идеи. Тема “конца истории” в финале романа, символический характер и философский смысл образа апокалипсического смерча “оно”. Различные трактовки образа в литературоведении. Многообразие сатирических и комических форм и приемов в романе. гротеск. фантастика, иронические тропы, языковое мастерство.

Роман “Господа Головлевы”. Проблематика, система образов, мастерство анализа крепостнического уклада жизни и его порождений. Три поколения Головлевых. Иудушка - “вечный тип” мировой литературы. Мотив духовного пробуждения героя, его христианская огласовка и место в идейном целом произведения. “Господа Головлевы” в ряду других семейных романов русской литературы ХIХ века. Жанровое своеобразие романа, стилистика физиологического очерка в портретных и пейзажных описаниях.

“Сказки для детей изрядного возраста”. Сквозные темы и узловые проблемы сказочного цикла. Философский потенциал сказок и особенности их поэтики: аллегорическая и фантастическая образность, моралистичность, языковой комизм, традиция жанров басни, притчи и народной сказки.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины cд(М). Ф. 9 Русская...
Методические рекомендации по изучению дисциплины cд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература: Русская литература XX в для студентов, обучающихся...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический анализ текста для студентов, обучающихся по направлению...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). В 1 Литература...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). В 1 Литература и театр для студентов, обучающихся по направлению подготовки...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 6 Литературное...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 6 Литературное краеведение для студентов, обучающихся по направлению подготовки...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). 2 История...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). 2 История русской литературной критики для студентов, обучающихся по направлению...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 8 Развитие...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 8 Развитие лексического состава русского языка для студентов, обучающихся...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconПояснительная записка: Цель – сформировать у студентов систему знаний...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 8 Зарубежная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconУчебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература:...
Автор программы: Пожидаева О. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). В 1 Диахроническое...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). В 1 Диахроническое комментирование на уроках русского языка для студентов,...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница