Урок литературы с использованием информационных технологий по теме "Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»" Думаревская А. В., учитель моу сош №2 г. Нея Костромской области




Скачать 119.98 Kb.
НазваниеУрок литературы с использованием информационных технологий по теме "Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»" Думаревская А. В., учитель моу сош №2 г. Нея Костромской области
Дата публикации30.08.2013
Размер119.98 Kb.
ТипУрок
www.lit-yaz.ru > Литература > Урок

Открытый урок литературы с использованием информационных технологий по теме "Любовь в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»"

Думаревская А.В., учитель МОУ СОШ № 2 г.Нея Костромской области


Творческое название урока: “ Любовь бежит от тех, кто гонится за нею, а тем, кто прочь бежит, кидается на шею»” (В. Шекспир)

Тип урока - урок усвоения новых знаний (изучение художественного произведения).

^ Форма урока – урок-беседа.

Оборудование – компьютер, мультимедиапроектор, слайд-презентация (как сопровождение урока), дидактический материал в виде карточек.

Цели урока:

  • раскрыть суть отношений героев романа “Отцы и дети”;

  • понять, для чего автор испытывает героев любовью к женщине.

Задачи:

Дидактические:

  • продолжить формирование умений анализировать художественный текст; аргументировано доказывать собственное суждение;

  • проверить степень сформированности навыков глубокого прочтения художественного произведения;

  • показать неоднозначность и сложность авторского замысла образов Базарова;

  • обозначить злободневность произведения.

Развивающие:



  • совершенствовать умения анализировать, доказывать, сравнивать, формулировать обобщенные выводы;

  • расширить круг ассоциаций;

  • развивать эмоциональную восприимчивость.

Воспитательные:

  • воспитывать трепетное отношение к женщине, к любви;

  • показать вневременные рамки классического художественного произведения;

  • воспитывать художественный вкус;

  • воспитывать альтруистические ценности.


Ход урока

Учитель:

Организационный момент.

Сегодня на уроке мы продолжаем изучение и анализ романа И.С. Тургенева “Отцы и дети” (слайд №1)

А вот тему урока вы сформулируете сами, прослушав романс на слова Федора Тютчева, с творчеством которого мы будем знакомиться через несколько уроков, в исполнении знаменитого тенора Дмитрия Хворостовского «Я встретил вас…» (гиперссылка)

Правильно, ребята, это – любовь. Тема нашего сегодняшнего урока - ^ Любовь в романе “Отцы и дети”. А назовём мы его выразительной строкой В. Шекспира “Любовь бежит от тех, кто гонится за нею, а тем, кто прочь бежит, кидается на шею». Открываем тетради, записываем (слайд №2).

- Какова цель нашего урока?

Эпиграфом к уроку станут слова самого Тургенева:

Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь” (И.С. Тургенев) (слайд №3).

^ Как вы понимаете эти слова?

(Сегодня на уроке мы должны раскрыть суть отношений героев, понять, для чего автор испытывает героев любовью к женщине) (слайд №4).

Но прежде чем начать разговор о любви в романе, проверим, насколько внимательно вы его прочитали. Вам выданы листочки - снежинки, на них укажите свои имя и фамилию. Вам предложены вопросы и три варианта ответа, выберите правильный, отметьте его фломастером , а потом все точки соедините линией. (1,5 мин)

Изучение новой темы мне бы хотелось начать с высказывания самого Тургенева о сущности любви: “Любовь – вовсе даже не чувство; она – болезнь, известное состояние души и тела; она не развивается постепенно; в ней нельзя сомневаться, с ней нельзя хитрить; обыкновенно она овладевает человеком без спроса, против его воли – ни дать ни взять холера или лихорадка. В любви одно лицо – раб, а другое – властелин”.

^ Согласны ли вы, ребята, с Тургеневым?

В любом тургеневском романе герои проведены через любовь к женщине, через самое личное из всех человеческих чувств. Тургенев делал это не только для полноты и многогранности образа. В его романах любовь является одним из основных моментов раскрытия характера героя.

В романе “Отцы и дети” четыре любовных сюжета, 4 взгляда на эту проблему. Назовите, пожалуйста, эти любовные линии:

  1. Базаров и Одинцова.

  2. Павел Петрович и княгиня Р.

  3. Аркадий и Катя.

  4. Николай Петрович и Фенечка (слайд № 5).

Каждая группа получает свое задание по раскрытию характера героя через анализ любовных отношений. Также прошу выбрать в группе рекордера, который будет заносить результаты ваших исследований в таблицу, тайм-спикеров, которые будут регламентировать время,и собственно спикеров, которые будут защищать выступление вашей группы.

1ГРУППА.

Базаров – Одинцова

- Какие отношения сложились у Базарова и Одинцовой и почему?

- Охарактеризуйте отношение Базарова к женщине, опираясь на текст романа.

“Человек, который всю свою жизнь поставил на карту женской любви…, этакой человек не мужчина, не самец”;

“И что за таинственные отношения между мужчиной и женщиной? Мы, физиологи знаем, какие это отношения”.

“Свободно мыслят между женщинами только уроды”.

У Базарова вульгарный, упрощенный подход к любви и женщине. Эти рассуждения окажутся просто теорией. Жизнь диктует свои правила. На наш взгляд, Базаров верно рассуждает о том, что нельзя ставить свою жизнь только на карту женской любви, а тем более нельзя раскисать от неудачи и превращаться в ни на что не способного человека. Несмотря на это, в жизни Базарова произойдет встреча, которая опровергнет эти его теоретические рассуждения.

Что это встреча? Кто эта женщина?

Эта женщина – Анна Сергеевна Одинцова.

-Каковы ваши первые впечатления об Анне Сергеевне Одинцовой?

Впервые она появляется на балу у губернатора. Аркадию она представляется в каком-то царственном ореоле. Действительно, она необыкновенно хороша собой. Главное, во всём её облике и поведении присутствовало глубокое спокойствие. В результате возникшая цепочка характеристик Анны Сергеевны – спокойна, вежливо участлива, снисходительна, холодна, строга – закономерно подводит читателя к мысли о возможном её равнодушии по отношению ко всему происходящему вокруг неё (глава 14).

-Расскажите об Одинцовой, о её прошлом.

Мать Анны Сергеевны умерла рано. Отец её – Сергей Николаевич Локтев – проигрался и вынужден был поселиться в деревне. Через некоторое время скончался и он, оставив своим дочерям крошечное наследство. Анна Сергеевна, чтобы суметь прожить в деревне, выписала к себе тётушку.

^ Однажды Анну увидел очень богатый человек 46 лет – Одинцов. Он предложил ей свою руку, она дала согласие. Через 6 лет он скончался, оставив всё наследство супруге.

- Как ведёт себя Базаров, впервые увидев Анну Сергеевну, и меняется ли его отношение к ней?

^ Цинично, как положено естествоиспытателю: “Это что за фигура? На остальных баб не похожа”. Но оказываясь рядом с Одинцовой, Евгений начинает конфузиться.

Таким образом, Базаров незаметно меняется. Постепенно исчезает цинизм, появляется смущение, перерастающее в мучительное чувство.

Опираясь на текст, докажите, что Базаров испытывает страшные душевные муки. Какие его действия, слова указывают на это. Слайд № 6

. “Чувство, которое его мучило и бесило и от которого он тотчас отказался бы с презрительным хохотом и цинической бранью, если бы кто-нибудь хотя отдаленно намекнул ему на возможность того, что в нём происходило”.

“Сердце у него действительно так и рвалось”.

“Базаров, часа два спустя, вернулся к себе в спальню с мокрыми от росы сапогами, взъерошенный и угрюмый”.

Очень не легко давалось Евгению Базарову чувство к Одинцовой! В нём начнёт происходить что-то не базаровское: “что-то другое в него вселилось… чего он никак не допускал”.

Как вы думаете, почему Базарову так мучительно даётся признание в любви?

Принципы Базарова не выдерживают испытания жизнью. Происходит внутреннее столкновение идеи и неподвластного разуму чувства любви. Это приводит к конфликту с самим собой.

-Ребята, перед вами слова, показывающие изменения в Базарове. Эти слова нужно распределить в той последовательности, в которой происходили изменения в герое.

Цинизм – любопытство – конфуз – досада – испуг – преувеличенная развязность – стремление понравиться – смущение (покраснение) – интерес – мучительное чувство- любовь

ВЫВОД. С самого начала между Базаровым и Одинцовой немного общего: она – герцогиня, он – лекарь; она – холодная и безмятежная, он – неравнодушный и страстный. Анна Сергеевна была любопытна в отношениях с Базаровым: ей хотелось и его испытать, и себя изведать. Но в итоге Одинцова испугалась. Основа её жизни – спокойствие.

- Испытание любовью становится для героя рубежным. Только любовь-страсть (слайд № 6) обнаруживает в нём глубокого, значительного, необыкновенно мощного в эмоциональном переживании человека, самосгорающего в своём чувстве и при этом становящегося ещё более сильным. Сколько страдания испытывает Базаров при своём последнем визите к Одинцовой! По-прежнему затаённо-трепетно любящий Анну Сергеевну, он вместе с тем понимает, что её прощальным порывом движет жалость к нему. И потому он как бы поднимается над своим же чувством, чтобы иметь силы произнести: “Человек я бедный, но милостыни ещё до сих пор не принимал. Прощайте-с и будьте здоровы”.

2 ГРУППА- Николая Петрович - Фенечка;

-Как в жизнь Николая Петровича вошла Фенечка? ( гл. 8)

- Её характер? Какая она? Что ценит в жизни? (гл.5)

- Есть ли разница в отношении Николая Петровича к Маше и к Фене?(гл.1, конец 8 гл.)

- Сравните эти отношения с отношениями Базаровой – Одинцовой.

- Подберите эпитеты, характеризующие эти отношения.

ВЫВОД:

3 ГРУППА – Павел Петрович - княгиня Р.;

- Какой была жизнь Павла Петровича до встречи с княгиней Р.?

- Как сложились их любовные отношения?

- Что подарил Павел Петрович княгине Р. И что символизировал этот подарок?

- Проведите параллель с любовными отношениями Базарова и сделайте вывод.

- Подберите эпитеты, характеризующие эти отношения.

ВЫВОД

4 ГРУППА – Аркадий - Катя.

«Вы ему чужой… он хищный, а мы с вами ручные» Что этим хотела сказать Катя?

- Охарактеризуйте этих молодых людей.

- Катя и Анна. Общее и различия?

- Почему у этой любви есть будущее?

- Подберите эпитеты, характеризующие эти отношения

Да, многолика любовь у Тургенева. В своём романе Тургенев изобразил разные виды любви. Подумайте, какое название любви вы дадите для того, чтобы раскрыть суть отношений героев.

Николай Петрович и Фенечка – любовь-семья (естественность и простота).

Павел Петрович и княгиня Р. – любовь-наваждение.

Аркадий и Катя – земная любовь. Слайд № 7.

- У Тургенева счастье – это счастье вечной любви, и поэтому его героини играют важную роль в испытании- раскрытии героя.

Соотнесите иллюстрации с описанием героинь и попробуйте доказать, где чей портрет. (Слайд 8)

Иллюстрация №1 – Катя Локтева;

Иллюстрация №2 – княгиня Р.

Иллюстрация №3 – Фенечка.

^ Ребята, а как вы считаете, с какой целью Тургенев вводит эти женские образы в роман “Отцы и дети”.

Правильно, для того, чтобы испытать героя, а также раскрыть его характер.

^ Что мы узнаем о героях-мужчинах, об их характере, анализируя их любовные истории?

Любовь сломала Павла Петровича. Он уже не мог жить по-прежнему после смерти княгини Р.   Из истории любви Павла Петровича Кирсанова к княгине Р. мы можем многое понять: например, почему Павел Петрович так замкнут, почему он избрал именно такую манеру поведения.

Влияние на него княгини Р. прослеживается через весь роман. А Фенечка, Федосья – это Божья благодать, тот же свет Божий. Другими словами, в Фенечке Павел Петрович видит как бы отражение своей Нелли, но уже в высшей, духовной степени, вследствие чего он потом влюбляется в Фенечку.

Так же, с помощью истории княгини Р., Иван Сергеевич Тургенев сближает своих героев: несчастная любовь Базарова к Одинцовой, по сути дела, есть повторение любви Павла Петровича Кирсанова к княгине Р.

Кроме всего этого, автор показывает читателю то, перед чем бессильны его герой и героиня. ^ А бессильны они перед высшими силами, перед Богом.

В отношении с Фенечкой Н.П. робок, добр, как и в жизни. Для него важнее всего семья, сын. Его любовь, как свеча, пламя которой горит ровно и спокойно.

^ Аркадий меняется, “возвращается” к себе истинному под влиянием Кати. Нигилизм для него – наносное. Он любит музыку, природу, романтик в душе. Все лучшие стороны его раскрывают отношения с Катей (Слайд № 9).

Итак, ребята, сегодня на уроке мы рассмотрели с вами любовные отношения основных героев романа “Отцы и дети” и я думаю, что ни у кого не осталось сомнений в том, что “Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь”

^ ДОСТИГ ЛИ НАШ УРОК ЦЕЛИ?

Для закрепления материала предлагаю сыграть вам в игру “Угадай-ка”. На доске разноцветные сердечки(из цветного картона), сзади которых находятся вопросы, оцененные от 1 до 5 баллов в зависимости от их сложности. Работа продолжается в группах. Выбор сердечка группы делают по очереди. Ответив полностью на вопрос, они получают то количество баллов, которое присвоено этому сердечку. Если ребята этой группы затрудняются ответить, право ответа переходить к другим группам. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, оказывается победителем.

[Этот соревновательный этап урока всегда проходит очень оживленно, вызывая положительные эмоции у учащихся].

Розовое сердце – 5 баллов; В чём сходство и в чём отличие отношения к любви Павла Петровича Кирсанова и Евгения Базарова?

Голубое сердце – 1 балл; Что стало формальным поводом к дуэли Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова?

Зелёное сердце – 5 баллов; Какой момент в духовной биографии Базарова можно назвать переломным и почему?

Золотое сердце – 3 балла; Кто из героев романа вызвал большую симпатию? Чья любовная история Вам ближе всего?

Красное сердце – 5 баллов; Сопоставьте любовь братьев Кирсановых. Что общего и в чём разница в их чувствах?

Жёлтое сердце – 2 балла; Кто из героинь романа мечтает о семейном счастье?

Д/з: Написать сочинение-миниатюру (на выбор)

  1. письмо Одинцовой от Базарова;

  2. письмо Кате от Аркадия;

  3. письмо княгине Р. От Павла Петровича;

  4. письмо Фенечке от Николая Петровича.

Или поразмышлять над словами И.А. Бунина «…разве бывает несчастная любовь?... разве самая скорбная в мире музыка не дает счастья?» ( слайд 10)

Подведение итогов, выставление оценок

Библиография:

  1. Полное собрание сочинений и писем И.С. Тургенева: В 28 т.; т. 6 – М.;Л. 1960-1968

  2. Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе. 10 класс, М., 2005

  3. Медынцева Г. По страницам любовной летописи Тургенева // Русский язык и литература для школьников, № 5, 2007

  4. Методические советы по литературе под ред. Курдюмовой, 10 класс, М., 2002

  5. Недзвецкий В.А. Женские характеры в творчестве И.С. Тургенева // Литература в школе, № 6, 2007

  6. Фадеева Т.М. “Дидактические материалы по литературе. 10 класс. М., 2007

Дидактический материал к уроку.

1ГРУППА.

Базаров – Одинцова

- Какие отношения сложились у Базарова и Одинцовой и почему?

- Охарактеризуйте отношение Базарова к женщине, опираясь на текст романа.

-Каковы ваши первые впечатления об Анне Сергеевне Одинцовой?

-Расскажите об Одинцовой, о её прошлом.

- Как ведёт себя Базаров, впервые увидев Анну Сергеевну, и меняется ли его отношение к ней?

Опираясь на текст, докажите, что Базаров испытывает страшные душевные муки. Какие его действия, слова указывают на это.

Как вы думаете, почему Базарову так мучительно даётся признание в любви?

-Ребята, перед вами слова, показывающие изменения в Базарове. Эти слова нужно распределить в той последовательности, в которой происходили изменения в герое.

любопытство – досада – испуг – стремление понравиться – смущение (покраснение)- цинизм – интерес – мучительное чувство- любовь- преувеличенная развязность- конфуз

ВЫВОД:

2 ГРУППА- Николая Петрович - Фенечка;

-Как в жизнь Николая Петровича вошла Фенечка? ( гл. 8)

- Её характер? Какая она? Что ценит в жизни? (гл.5)

- Есть ли разница в отношении Николая Петровича к Маше и к Фене?(гл.1, конец 8 гл.)

- Сравните эти отношения с отношениями Базаровой – Одинцовой.

- Подберите эпитеты, характеризующие эти отношения.

ВЫВОД:

3 ГРУППА – Павел Петрович - княгиня Р.;

- Какой была жизнь Павла Петровича до встречи с княгиней Р.?

- Как сложились их любовные отношения?

- Что подарил Павел Петрович княгине Р. И что символизировал этот подарок?

- Проведите параллель с любовными отношениями Базарова и сделайте вывод.

- Подберите эпитеты, характеризующие эти отношения.

ВЫВОД

4 ГРУППА – Аркадий - Катя.

«Вы ему чужой… он хищный, а мы с вами ручные» Что этим хотела сказать Катя?

- Охарактеризуйте этих молодых людей.

- Катя и Анна. Общее и различия?

- Почему у этой любви есть будущее?

- Подберите эпитеты, характеризующие эти отношения

любопытство досада

испуг

стремление понравиться

смущение (покраснение)

цинизм

интерес

мучительное чувство

любовь

преувеличенная развязность

конфуз

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок литературы с использованием информационных технологий по теме \"Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»\" Думаревская А. В., учитель моу сош №2 г. Нея Костромской области iconЛюбовь и счастье в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»
Тургенева, умение давать нравственную оценку их поступкам; учить сопоставлять разные истории любви героев и делать выводы о том,...

Урок литературы с использованием информационных технологий по теме \"Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»\" Думаревская А. В., учитель моу сош №2 г. Нея Костромской области iconУрок по литературе в 10 классе по произведению И. С. Тургенева «Отцы и дети»
Открытый урок по литературе в 10 классе по произведению И. С. Тургенева «Отцы и дети» учителя русского языка и литературы Терентьевой...

Урок литературы с использованием информационных технологий по теме \"Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»\" Думаревская А. В., учитель моу сош №2 г. Нея Костромской области iconИспользование информационно-коммуникационных технологий на урок
Божко Т. Т., учитель русского языка и литературы моу щербаковская сош алексеевского района Белгородской области

Урок литературы с использованием информационных технологий по теме \"Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»\" Думаревская А. В., учитель моу сош №2 г. Нея Костромской области iconПояснительная записка к уроку литературы в 10 классе. Литературная...
Обобщить и систематизировать знание ключевых эпизодов романа, а также философской, нравственной и эстетической позиции автора, воплощенной...

Урок литературы с использованием информационных технологий по теме \"Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»\" Думаревская А. В., учитель моу сош №2 г. Нея Костромской области iconУчитель русского языка и литературы Мурзаева М. И. Учитель информатики Магомедова Р. А
Абвгдейка. Интеллектуальная игра по русскому языку и икт с использованием информационных игровых технологий

Урок литературы с использованием информационных технологий по теме \"Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»\" Думаревская А. В., учитель моу сош №2 г. Нея Костромской области iconА. П. Чехов обличитель мещанства и пошлости (на примере одного произведения)
Образ Базарова в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети». Авторская оценка образа Базарова

Урок литературы с использованием информационных технологий по теме \"Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»\" Думаревская А. В., учитель моу сош №2 г. Нея Костромской области iconУрок литературы в 10-м классе по роману И. С. Тургенева "Отцы и дети"
Репродукция картины В. Перова “Старики родители на могиле сына”, запись музыкальной пьесы Ф. Шуберта “Аве Мария”

Урок литературы с использованием информационных технологий по теме \"Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»\" Думаревская А. В., учитель моу сош №2 г. Нея Костромской области iconУрок русского языка в 7 классе по теме «Междометие» Автор: Дёмина...
Место выполнения работы: моу шолоховская средняя общеобразовательная школа Красносельского района Костромской области

Урок литературы с использованием информационных технологий по теме \"Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»\" Думаревская А. В., учитель моу сош №2 г. Нея Костромской области iconУрок математики в 3 «А»классе моу сош№8 с использованием здоровьесберегающих технологий

Урок литературы с использованием информационных технологий по теме \"Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»\" Думаревская А. В., учитель моу сош №2 г. Нея Костромской области iconГбоу спо мо «Егорьевское медицинское училище Вопросы для промежуточной...
Образ Базарова в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети». Авторская оценка образа Базарова



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница