В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими




НазваниеВ работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими
страница5/13
Дата публикации13.07.2013
Размер1.36 Mb.
ТипЗакон
www.lit-yaz.ru > Литература > Закон
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

СФОРМИРОВАННОСТЬ

^ ТЕМПА ЧТЕНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ


Класс

(учитель)

Критерии

Выше годового темпа

Норма

Ниже годового темпа

2 класс

Петрова Т.А.

7 уч-ся

59 %

2 уч-ся

17%

3 уч-ся

25%

3 класс

Осипова О.В.

7 уч-ся

54%

3 уч-ся

23%

3уч-ся

23%

4 класс

Петрова Т.А.

7уч-ся

100%

-

-





  1. Русский язык (2-9кл.)

Класс

Кол-во уч-ся

Выпо-лняли работу

Оценки

% успеваемости

Уров.обуч

(ср.б.)

% качества

Учитель

«5»

«4»

«3»

«2»

2

12

дикт 12

-

7

5

-

100%

53

(3,6)

58

Петрова Т.А.

3

13

д/гз 13

1

4

8

-

100

50

(3,5)

38

Осипова О.В.

4

7

Компл.р 7

-

2

5

-

100

44

(3,3)

29

Петрова Т.А.

5

15

д/гз

15

-

7/7

8/8

-

100

50/50

(3,5/

3,5)

47/47

Андрианова Л.А.

6

6

д/гз

6

-

2/1

4/5

-

100

46/41

(3,4/

3,2)

33/17

Аксенова И.В.

7

7

д/гз

7

-

0/3

7/4

-

100

36/48

(3/3,5)

0/43

Шамина Н.А.

8

7

д/гз

7

1/0

0/2

6/5

-

100

45/44

(3,4/

3,3)

14/28

Аксенова И.В.

9

9

9

ГИА

0

1

5

3

67

33

11

Аксенова И.В.


Типичные ошибки:

  • 2 класс:

а) безударная гласная в корне слова (проверяемая) – 7 уч-ся 58%;

б) парные согласные - 3 уч-ся 25%;

в) имена собственные – 5 уч-ся 41%;

г) заглавная буква в начале предложения – 3 уч-ся 25%.



  • 3 класс:

а) безударная гласная в корне слова (проверяемая) – 10 уч-ся 77%

б) парные согласные - 2 уч-ся 15%;

в) пропуск и замена букв – 7 уч-ся 54%;

г) безударное окончание прилагательных - 3 уч-ся 23%;

д) правописание предлогов и приставок – 2 уч-ся 15%.

Допустили ошибки в грамматическом задании:

а) нахождение главных членов предложения, указание частей речи – 4 уч-ся 30%;

б) нахождение словосочетаний – 3 уч-ся 23%;

в) разбор слова по составу – 7 уч-ся 54%


  • ^ 4 класс (комплексная работа):

Чаще допускали ошибки в заданиях:

Задание №8 личные глаголы – 3 уч-ся 42%.

Задание №9 - 5 уч-ся 71%



  • 5 класс:

Допустили типичные ошибки в правописании:

- безударных гласных в корне слова (непроверяемые ударением) – 7 уч-ся (50%)

- безударных гласных в корне слова (проверяемые ударением) – 5 уч-ся (36%)

- правописание ТЬСЯ - ТСЯ– 5 уч-ся (36%)

- НЕ с глаголом – 4 уч-ся (28%)

- правописание безударных окончаний глаголов – 3 уч-ся (21%)

- написание приставок с другими словами – 3 уч-ся (21%)

- запятые в предложениях с однородными членами – 5 уч-ся (36%)

- знаки препинания в сложном предложении – 10 уч-ся (71%)

Грамматическое задание:

1. Нахождение грамматической основы:

-выполнили правильно – 11 уч-ся (79%)

-выполнили неверно – 3 уч-ся (21%)

2. Нахождение однородных членов в предложении

- справились с заданием – 12 уч-ся (86%)

- не справились с заданием – 2 уч-ся (14%)

  • 6 класс

  1. Допустили типичные ошибки в правописании:

- отрицательных местоимений – 3 уч-ся (43%)

- правописание суффиксов причастий – 3 уч-ся (43%)

- непроверяемые гласные в корне слова – 2 уч-ся (33%)

- окончание производных предлогов – 3 уч-ся (33%)

- обособление причастного оборота – 4 уч-ся (57%)

- обособление деепричастного оборота – 2 уч-ся (28%)

- СП – 2 уч-ся (28%)
Грамматические задания:

  1. Морфологический разбор:

а) неверно определили часть речи – 2 уч-ся (28%)

б) не указали род причастия – 1 уч-ся (43%)

в) не указали время причастия – 1 уч-ся (14%)

Разбор по составу:

а) не выделили приставку у страдательного причастия – 3 уч-ся (43%)


  1. Выписывали причастия и деепричастия:

а) не выписали 1 причастие – 2 уч-ся (28%)

б) не выписали 2 деепричастия – 1 уч-ся (14%)


  1. Начальная форма числительных:

а) не образовали начальную форму 1 числительного – 3 уч-ся (43%)

б)неверно определили начальную форму 2 числительных – 2 уч-ся (28%)


  • 7 класс

Допустили типичные ошибки в правописании:

- безударных гласных в корне слова – 2 уч-ся (29%)

- чередование гласных в корне слова – 5 уч-ся (71%)

- правописание приложений– 2 уч-ся (29%)

- Н и НН в причастиях – 2 уч-ся (29%)

- слитное и раздельное написание НЕ в существительных – 2 уч-ся (29%)

- правописание частиц с указательным местоимением – 2 уч-ся (29%)

- запятые в предложениях с однородными членами – 2 уч-ся (29%)

- причастный оборот – 5 уч-ся (71%)

- вводные предложения – 2 уч-ся (29%)

- знаки препинания в предложениях с междометием – 2 уч-ся (29%)

- лишние пунктограммы – 6 уч-ся (86%)
Грамматические задания:

1.Выделили:

а) правильно грамматическую основу – 6 уч-ся (86%)

б) неправильно грамматическую основу – 1 уч-ся (14%)

2. Правильно подобрали:

- к 3 прилагательным антонимы – 3 уч-ся (43%)

- к 2 прилагательным антонимы – 2 уч-ся (29%)

- к 1 прилагательному антонимы – 2 уч-ся (29%)

3.Объяснили постановку знаков препинания:

а) правильно – 3 уч-ся (43%)

б) неправильно – 4 уч-ся (57%)


  • 8 класс

Допустили типичные ошибки в правописании:

- безударных гласных в корне слова – 2 уч-ся (29%)

- чередование гласных в корне слова – 5 уч-ся (71%)

- правописание приложений– 2 уч-ся (29%)

- Н и НН в причастиях – 2 уч-ся (29%)

- слитное и раздельное написание НЕ в существительных – 2 уч-ся (29%)

- правописание частиц с указательным местоимением – 2 уч-ся (29%)

- запятые в предложениях с однородными членами – 2 уч-ся (29%)

- причастный оборот – 5 уч-ся (71%)

- вводные предложения – 2 уч-ся (29%)

- знаки препинания в предложениях с междометием – 2 уч-ся (29%)

- лишние пунктограммы – 6 уч-ся (86%)

Грамматические задания:

1.Выделили:

а) правильно грамматическую основу – 6 уч-ся (86%)

б) неправильно грамматическую основу – 1 уч-ся (14%)
2.Правильно подобрали:

- к 3 прилагательным антонимы – 3 уч-ся (43%)

- к 2 прилагательным антонимы – 2 уч-ся (29%)

- к 1 прилагательному антонимы – 2 уч-ся (29%)
3.Объяснили постановку знаков препинания:

а) правильно – 3 уч-ся (43%)

б) неправильно – 4 уч-ся (57%)


  • 9 класс

1.Анализ выполнения первой части работы (сжатое изложение).

И з л о ж е н и е



Содержание критерия

Баллы

Кол-во уч-ся, набравших данное кол-во баллов

Процент набравших

ИК1

Содержание изложения













Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы.

2

6

67%




Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил 1 микротему.

1

2

22%




Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более 1 микротемы.

0

1

11%

ИК2

Сжатие исходного текста














Экзаменуемый правильно применил 1 или несколько приёмов сжатия текста (исключение, обобщение, упрощение), использовав их на протяжении всего текста

3

8

89%




Экзаменуемый правильно применил 1 или несколько приёмов сжатия текста (исключение, обобщение, упрощение), использовав их для сжатия 2 микротем текста.

2

-

-




Экзаменуемый правильно применил 1 или несколько приёмов сжатия текста (исключение, обобщение, упрощение), использовав их для сжатия 1 микротемы текста.

1

1

11%




Экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста.

0

-

-

ИК3

Смысловая цельность,речевая связность ипоследовательность изложения













Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

- в работе нет нарушений абзацного членения текста.

2

4

44%




Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

но

допущена 1 логическая ошибка,

и/или

в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

1

3

33%




В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но

допущено более 1 логической ошибки,

и/или

имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.

0

2

22%




^ Макс.кол-во баллов за изложение

7










Набрали:

7

4

44%




6

1

11%




5

2

22%




4

1

11%




3

0

0




2

0

0%




1

1

11%




0

0

0


^ 2. Результаты выполнения заданий второй части работы, типичные ошибки

Тестовые задания



Процент выполнивших

Процент НЕ-выполнивших



Процент выполнивших

Процент НЕвыполнивших

А1

6уч-ся

67%


3уч-ся

33%


В1

5уч-ся

56%


4уч-ся

44%


А2

5уч-ся

56%


4уч-ся

44%


В2

5уч-ся

56%


4уч-ся

44%


А3

5уч-ся

56%


4уч-ся

44%


В3

2уч-ся

22%


7уч-ся

78%


А4

5уч-ся

56%


4уч-ся

44%


В4

4уч-ся

44%


5уч-ся

56%


А5

4уч-ся

44%


5уч-ся

56%


В5

5уч-ся

56%


4уч-ся

44%


А6

3уч-ся

33%

6 уч-ся

67%

В6

3уч-ся

33%

6 уч-ся

67%

А7

3уч-ся

33%

6 уч-ся

67%

В7

2уч-ся

22%


7уч-ся

78%





В8

5уч-ся

56%

4уч-ся

44%


В9

6уч-ся

67%


3уч-ся

33%



^ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ

2 части

Плохо усвоены следующие темы (более 50% уч-ся не смогли дать верный ответ):

- Части А5 Тема « Правописание орфограмм в корне слова»

- ^ А6 Тема «Правописание приставок»

- А7 Тема «Правописание суффиксов в разных частях речи»

- В3 Тема «Предложение. Грамматическая основа».

- В4 Тема «Осложненное простое предложение»

- В6 Тема «Синтаксический анализ сложного предложения»

- В7 Тема «Знаки препинания в СПП и ССП»
Достаточно хорошо усвоены следующие темы (более 50% смогли дать верный ответ):

- Части А1 Тема «Смысловая и композиционная целостность текста»

^ А2 Тема «Лексическое значение слова»

А3 Тема «Средства выразительности»

А4 Тема «Фонетика»

- В1 Тема «Лексика и фразеология»

- В2 Тема «Словосочетание»

- В5 Тема «Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения»

- В8 Тема «Синтаксический анализ сложного предложения»

- В9 Тема «Сложные предложения с разными видами связи»

^ 3. Результаты выполнения заданий второй части работы, типичные ошибки

С о ч и н е н и е-рассуждение на лингвистическую тему 2.1

Кол-во учащихся, выбравших сочинение-рассуждение

на лингвистическую тему С2.1.- 9 уч-ся (100%)




Содержание критерия

Баллы

Кол-во уч-ся, набр-ших данное кол-во баллов

Процент набравших

С1К1

Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос













Экзаменуемый привел рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет.

2

3

33%




Экзаменуемый привел рассуждение на теоретическом уровне. Допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса

или

экзаменуемый привел рассуждение на теоретичеком уровне,

но

рассуждение построил на анализе или только лексических или только грамматических явлений.

Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса (его части), нет.

1

3

33%




Экзаменуемый привел рассуждение на теоретическом уровне. Допущено 2 и более фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса

или

тезис не доказан,

или

дано рассуждение вне контекста задания,

или

тезис доказан на бытовом уровне.

0

3

33%

С1К2

Наличие примеров-аргументов













Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, иллюстрирующих одно лексическое и одно грамматическое явление

2

2

22%




Экзаменуемый привёл 1 пример-аргумент из текста, иллюстрирующих или лексическое или грамматическое явление

1

6

67%




Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис,

или

экзаменуемый привел примеры-аргументы не из прочитанного текста.

0

1

22%

С1К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения













Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

- в работе нет нарушений абзацного членения текста

2

2

22%




Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

но

допущена 1 логическая ошибка,

и/или

в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста

1

5

56%




В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но

допущено более 1 логической ошибки,

и/или

имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста

0

2

22%

С1К4

Композиционная стройность работы













Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет

3

2

22%




Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,

но

допущена 1 ошибка в построении текста.

2

4

44%




Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,

но

допущена 2 ошибки в построении текста.

1

-

-




Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершённости

0

3

33%




^ Максимальное кол-во баллов

9










Набрали:

9

2

22%




8

0

0




7

0

0




6

1

11%




5

3

33%




4

0

0%




3

0

0%




2

1

11%




1

1

11%




0

1

11%


Типичные ошибки

  1. 3 уч-ся (33%) рассуждение построили на анализе или только лексических или только грамматических явлений.

  2. 3 уч-ся (33%) тезис вообще не доказали.


^ 4. С о ч и н е н и е-анализ содержания текста 2.2

Кол-во учащихся, выбравших сочинение-рассуждение

С2.2.- 0 уч-ся

8. Г р а м о т н о с т ь



Содержание критерия

Баллы

Кол-во уч-ся, набр-ших данное кол-во баллов

Процент набравших

ГК1

Соблюдение орфографических норм













Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки

2

4

44%




Допущены 2-3 ошибки

1

1

11%




Допущены 4 ошибки и более

0

4

44%

ГК2

Соблюдение пунктуационных норм













Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок

2

0

0




Допущены 3-4 ошибки

1

1

11%




Допущены 5 ошибок и более

0

8

89%

ГК3

Соблюдение грамматических норм













Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка

2

4

44%




Допущены 2 ошибки

1

3

33%




Допущены 3 ошибки и более

0

2

22%

ГК4

Соблюдение речевых норм













Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок

2

6

67%




Допущены 3-4 ошибки

1

3

33%




Допущены 5 ошибок и более

0

0

0

ФК1

Фактическая точность изложения и сочинения-рассуждения













Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет

2

6

67%




Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов

1

3

33%




Допущены 2 и более ошибки в изложении материала или в употреблении терминов

0

0

0




^ Максимальное кол-во баллов

10










Набрали:

10




0




9




0




8

2

22%




7

2

22%




6

1

11%




5

2

22%




4

1

11%




3

0

0




2

0

0




1

0

0




0

1

11%


Типичные ошибки

8.1. Типичные орфографические ошибки

Чередующие гласные в корне слова - 2 уч-ся 22%

Приставки ПРЕ-ПРИ -2 уч-ся 22%

Удвоенная согласная – 3 уч-ся 33%

8.2. Типичные пунктуационные ошибки (в изложении и сочинении):

Знаки препинания в ССП – 4 уч-ся 44 %

Знаки препинания в СПП – 6 уч-ся 67%

Тире между подлежащим и сказуемым – 7 уч-ся 78%

Прямая речь - 5 уч-ся 56%

Деепричастный оборот – 5 уч-ся 56%

Вводные слова – 7 уч-ся 78%
Большое количество ошибок допустил Гунин Евгений, Кондратьева Екатерина, Бодягин Валентин.

8.3. Типичные грамматические ошибки (в изложении и сочинении.

Нарушение употребления формы слова – 6 уч. (67 %)


8.4. Типичные речевые ошибки (в изложении и сочинении)

Формулировка предложений – 2 уч. (22%)

Неверно составлено словосочетание – 1 уч. (11%)

Пропуск слов – 2 уч. (22 %)
8.5.Фактическая точность письменной речи связана с изложением материала.
^ ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ГОДОВЫХ ОТМЕТОК

по русскому языку

Класс

(учитель)

Критерии

Выше годовой отметки

Подтвердил

годовую

отметку

Ниже годовой отметки

2 класс

Петрова Т.А.

2 уч-ся

17 %

10 уч-ся

83%

нет

3 класс

Осипова О.В.

1 уч-ся

8%

11 уч-ся

84%

8уч-ся

8%

4 класс

Петрова Т.А.

1 уч-ся

14%

4 уч-ся

57%

2 уч-ся

28%

5 класс

Андрианова Л.А.

1уч-ся

7%

14уч-ся

93%

нет

6 класс

Аксенова И.В.

нет

4 уч-ся

67%

2уч-ся

33%

7 класс

Шамина Н.А.

нет

7 уч-ся

100%

нет

8 класс

Аксенова

нет

7 уч-ся

100%

нет

9 класс

Андрианова Л.А.

2 уч-ся

22%

5уч-ся

56%

2уч-ся

22%




  1. ^ Математика (2-9кл.)



Класс

Кол-во уч-ся

Выпо-лняли работу

Оценки

% успеваемости

Уров

Обуч

(ср.б.)

% качества

Учитель

«5»

«4»

«3»

«2»

2

12

12

1

5

6

-

100%

53

(3,7)

50%

Петрова Т.А.

3

13

13

4

5

4

-

100%

67

(4,1)

69%

Осипова О.В.

4

7

Компл.р 7

0

1

6

-

100%

40

(3,2)

14%

Петрова Т.А.

5

15

15


-

2

13

-

100%

40

(3,2)

13%

Прописнова Т.А.

6

6

6

-

1

5

-

100%

41

(3,2)

17%

Прописнова Т.А.

7

7

7

-

0

7

-



100%

36

(3)

0%

Прописнова Т.В.

8

7

7

1

0

6

-

100%

45

(3,4)

14%

Прописнова Т.В.

9

9

7

ГИА

нет


1



4


2



100%


34

(2,9)



14%

Прописнова Т.В.


Типичные ошибки:

  • 2 класс

а) составная задача – 5 уч-ся 41%

б) вычислительные навыки до 100 – 7 уч-ся 67%

в) решение уравнений – 6 уч-ся 50%

  • 3 класс

1.Нахождение значения выражений

-в выборе порядка действий – 0 чел.,

- в вычислениях –7 чел.,

2. Решение уравнения

- в выборе действия – 0 чел.,

- в вычислениях –3 чел.,

3.Работа с геометрическим материалом

- нахождение второй стороны прямоугольника по заданным площади и одной стороне –2 чел.,

4. Решение составной задачи

- в выборе действия – 4 чел.,

- в вычислениях –0 чел.

  • 4 класс

а) выделение части из целого – 6 уч-ся 86%;

б) решение задач – 6 уч-ся 86%.

  • 5 класс

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими iconОбразовательная программа школы и учебный план предусматривает выполнение...
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом...

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими iconИнформационная справка о школе
В своей деятельности Школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, законодательством...

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими iconПринято на заседании Педагогического совета
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении»,...

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими iconМбоу «средняя общеобразовательная школа №6» за 2012-2013 учебный год
Управление учебно-воспитательным процессом осуществлялось в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, «Типовым положением...

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими iconОбразовательная программа школы и учебный план школы предусматривают...
Рф об образовании, типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями мо...

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими iconМетодические рекомендации разработаны в соответствии с законом РФ «Об образовании»
«Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Федеральным государственным стандартом (утв. Приказом Министерством...

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими iconО промежуточной аттестации и системе оценивания учебных достижений обучающихся
Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 15, п. 3), Типовым положением...

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими iconПоложение о промежуточной аттестации обучающихся начальной школы
Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», фгос ноо от 06. 10. 2009, Типовым положением об общеобразовательном...

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими iconПриказ №36 положение о порядке проведения промежуточной аттестации...
Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, письмами и приказами федерального,...

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими iconМуниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом мобу сош №9 г. Лабинска...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница