Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение»




Скачать 323.53 Kb.
НазваниеПрограмма составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение»
страница2/3
Дата публикации18.02.2015
Размер323.53 Kb.
ТипПрограмма
www.lit-yaz.ru > Литература > Программа
1   2   3

33

9

20.11




Сказочное и реальное в тексте сказки. Первая встреча с Гвидона с отцом (А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…», ч. 4-6). Первое чудо и вторая встреча с отцом. Мир Салтана и мир Гвидона (А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…», ч. 7-9)

34

10

25.11




Царь Салтан и князь Гвидон ( А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…», ч. 10-15)

35

11

26.12




В чём главный смысл сказки? (А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…», финал)

36

12

27.12




Сказка В. А. Жуковского «Спящая царевна»

Познавательные УУД

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

- Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- Ориентироваться на развороте учебника.

- Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

Личностные результаты

- Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

- Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

- Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

-Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД

-Развиваем умение слушать и понимать речь других.

- Выразительно читать и пересказывать текст.

- Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

- Умение работать в паре и в группах.

37

13

2.12




Обобщение. Литературные сказки

38

14

3.12




Владимир Даль «Война грибов с ягодами» (русская сказка в обработке В. Даля), «Кузовок» (игра)

39

15

4.12




Развитие речи. Устное сочинение-обработка народной сказки (подражание В. И. Далю)

40

16

9.12




Как надо писать для детей? (А. Ишимова «Славяне»)

41

17

10.12




Обобщение. ^ Проверочная работа № 4 по теме «19 век. Путешествие продолжается

42

18

11.12




Внеклассное чтение «Вчера и сегодня» (книги о родном городе, его прошлом или литературные сказки 19 века)

43

19

16.12




Путешествие 6. Мир природы приходит на страницы книг

Личностные:

– проявлять заинтересованность в получении консультации, совета с целью улучшения учебных результатов, интерес к чтению, ведению диалога с автором текста.

Познавательные:

– находить необходимую информацию в учебнике;

– уметь отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы;

– определять тему и главную мысль текста, находить в тексте незнакомые слова, определять их значения разными способами.

Регулятивные:

– уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства;

– сопоставлять свою работу с образцом; оценивать ее по критериям, выработанным в классе.

Коммуникативные:

– оформлять свою мысль в устной речи;

– обосновывать высказанное суждение;

44

20

17.12




Картины природы в книге С. Аксакова «Детские годы Багрова-внука»

45

21

18.12




Поэты XIX века о природе.Стихи А. К. Толстого и А. Плещеева Стихи А. Майкова и Ф. Тютчева о природе

46

22

23.12




Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». Картины русской природы в стихотворении

47

23

24.12




Дедушка Мазай – добрый охотник (Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»)

48

24

25.12




Путешествие 7. Школа в Ясной Поляне

Регулятивные:

– вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;

– обращаться к способу действия, оценивать свои возможности;

– осознавать уровень и качество выполнения;

– обладать способностью к волевому усилию и уметь преодолевать препятствия.

Коммуникативные:

– строить монологическое высказывание, участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения;

– проявлять интерес и уважение к различным точкам зрения;

– выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, использовать иллюстративный ряд

– определять тему и главную мысль текста, находит в тексте незнакомые слова, определять их значения

Личностные результаты

- Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

- Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


49

25

13.01




Л. Н. Толстой как учитель (сказка «Два брата»). Непростые простые тексты (Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Как ходят деревья»)

50

26

14.01




Практикум «Учусь читать художественную прозу»

51

27

15.01




Учебная книга К. Д. Ушинского «Детский мир и хрестоматия» («Столица и губернский город»)

52

28

20.01




Первое знакомство с Родиной (К. Д. Ушинский «Деревня и уездный город», «Проселочная дорога»)

53

29

21.01




Как помочь детям полюбить свою родную землю? (К. Д. Ушинский «Наше Отечество»)

54

30

22.01




Развитие речи. Сочинение в форме путевого очерка. Сочинение-подражание Ушинскому. (К. Д. Ушинский «Жалобы зайки»)

55

31

27.01




Непонятная болезнь (А. И. Куприн «Слон», ч. 1-3)

56

32

28.01




Можно ли выполнить желание Нади? (А. И. Куприн «Слон», ч. 4-5) «Я уже совсем здорова!» (А. И. Куприн «Слон», ч. 6)

57

33

29.01




Обобщение. ^ Проверочная работа № 5 по разделу «Детская литература XIX века»

58

34

3.02




Внеклассное чтение.Мир детства в рассказе А. П. Чехова «Мальчики». Чеховские мальчики

Раздел 4. ВЕК XX. НОВЫЕ ВСТРЕЧИ СО СТАРЫМИ ДРУЗЬЯМИ (41 час)

59

1

4.02




Путешествие 8 (в…библиотеку). Загадка Лидии Чарской. Первый день Лены в гимназии. (Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки», гл. 8)

Познавательные:

– сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным основаниям;

– использовать готовые и создавать в сотрудничестве с другими учащимися и учителем знаково-символические средства для описания свойств и качеств изучаемых объектов;

– находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенной учителем дополнительной литературе;

– задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи (в рамках доступного);

– определять тему и главную мысль текста, находить в тексте незнакомые слова, определять их значения

Регулятивные:

– определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;

– осваивать способы пооперационного контроля хода и результата действия.

Коммуникативные:

– стараться договариваться, уступать, находить общее решение при работе в паре и группе;

– осознанно читать вслух и «про себя».

60

2

5.02




Друзья и враги Лены Икониной (Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки», гл. 10-11)

61

3

10.02




Образ Лены Икониной (Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»). Обобщение.

62

4

11.02




Путешествие 9. Петроград. 1923 год. Редакция «Воробья». Житков и Маршак

63

5

12.02




Настоящий капитан (Б. Житков «Николай Исаич Пушкин»)

64

6

17.02




Гимназисты Корнея Чуковского (К. И. Чуковский «Телефон»)

65

7

18.02




Обэриуты. Стихи Д. Хармса

66

8

19.02




Стихи Ю. Владимирова и А. Введенского

^ Третий триместр (36 часов)

67

9

3.03




Внеклассное чтение. Мир детства. Современные чудаки. Современные детские журналы.

Личностные:

- проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста, потребность в чтении

– стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

Познавательные:

– сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным основаниям;

– находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенной учителем дополнительной литературе;

– определять тему и главную мысль текста, находить в тексте незнакомые слова, определять их значения

Регулятивные:

– уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства;

– сопоставлять свою работу с образцом; оценивать ее по критериям, выработанным в классе;

– осваивать способы пооперационного контроля хода и результата действия.

Коммуникативные:

– оформлять свою мысль в устной речи;

– обосновывать высказанное суждение;

– стараться договариваться, уступать, находить общее решение при работе в паре и группе;

– осознанно читать вслух и «про себя»



68

10

4.03



1   2   3

Похожие:

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» iconПояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями...
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное...

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» iconПрограмма составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного...
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования...

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» iconПрограмма составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного...
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное...

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» iconПрограмма составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного...
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное...

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» iconРабочая программа «литературное чтение» рабочая программа составлена...
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное...

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» iconРабочая программа по литературному чтению для 3 класса составлена...
Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Чиндилова и др и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» для 3 кл. «В одном счастливом...

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» iconРабочая программа по литературному чтению для 2 класса составлена...
Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Чиндилова и др и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» для 2 кл. «Маленькая дверь в...

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» iconРабочая программа курса «Литературное чтение»
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное...

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» iconПрограмма составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного...
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования...

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» iconПрограмма «литературное чтение» (для четырёхлетней начальной школы) Пояснительная записка
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница