Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год. Предмет: Литературное чтение




НазваниеКалендарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год. Предмет: Литературное чтение
страница2/6
Дата публикации18.02.2015
Размер0.49 Mb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
www.lit-yaz.ru > Литература > Календарно-тематическое планирование
1   2   3   4   5   6



^ Тематическое планирование по литературному чтению (программа Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого) 3 класс (102 ч)



Тема

К-во часов

Дата

Требования федерального компонента госуд. стандарта общего образ.

Требования к уровню подготовки

^ Сопут. повторение

НРК

Формы контроля

Межпредм. связи

Корректировка

^ Самое великое чудо на свете 3 ч

Круг чтения и опыт читательской деятельности

Произведения художественные, научно-популярные. Произведения устного народного творчества. Произведения выдающихся представителей русской литературы (А. С. Пушкин, ВА Жуковский, М.Ю.Лермонтов, Ф.И. Тютчев, А. А. Фет, И. А. Крылов, Н.А. Некрасов, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, С.А. Есенин, В. В. Маяковский); классиков детской литературы; произведения современной отечественной (с учетом многонационального характера России) и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Справочники, энциклопедии, периодические издания для детей' .
Основные темы детского чтения: произведения о родине, о природе, о труде, о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях.

Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея), события, их последовательность. Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Характер героя, его поступки и их мотивы. Различение жанров произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка; литературная сказка; рассказ; повесть; стихотворение; басня.

Выделение языковых средств художественной выразительности (без использования терминологии).
Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Связь произведений литературы с другими видами искусств.

Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением, предисловием, послесловием, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг.
^



Виды речевой деятельности


Слушание (аудирование). Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров (в пределах изучаемого материала).

Чтение. Осознанное чтение доступных по объему и жанру произведений. ^ Осмысление цели чтения. Выбор вида чтения в соответствии с целью: ознакомительное, изучающее, выборочное.

Способ чтения: чтение целыми словами. Правильность чтения: чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения.

Скорость чтения: установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст. Установка на постепенное увеличение скорости чтения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Говорение. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. Пересказ текста. Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событиях); устное изложение текста по плану; устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения и описания.

Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений.

Письмо.

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному (прослушанному) произведению (в том числе с использованием компьютера).
Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. Пересказ текста. Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событиях); устное изложение текста по плану; устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения и описания.

Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений.

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. Пересказ текста.

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному (прослушанному) произведению (в том числе с использованием компьютера).

Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях и др. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний


Участие в диалоге при обсуждении произведения. Построение небольшого монологического высказывания:

рассказ о своих впечатлениях по прочитанному произведению (о героях, событиях)

знать:

- структуру учебника;

- приёмы ориентирования в учебнике;

-историю создания книг;

-отличия рукописной и печатной книги.

1

Рукописные книги древней Руси.

1

05.09




Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества.

уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)

Рукописные книги Древней Руси




Выразительное чтение

Окр.мир




2

Б. Горбачевский. Первопечатник Иван Фёдоров

1

06.09







Выразительное чтение

Окр.мир




3

Вн.чт.№1 Книги, прочитанные летом

НРК

1

09.09







^ Н.Шилов Стихи

Выразительное чтение, чтение наизусть, пересказ, выставка поделок, рисунков







^ Устное народное творчество 9 ч

знать:

  • виды сказок и их структуру;

  • различные произведения устного народного творчества;

Р.К. название и содержание нескольких сказок родного края.



уметь:

  • приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

  • читать осознанно текст;

  • определять тему, главную мысль произведения;

пересказывать текст.

4/1

Русские народные песни.

1

12.09.




Учащиеся должны уметь:

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц;
– делить текст

на смысловые части;
– составлять его простой план

Учащиеся должны уметь:

– читать осознанно текст;

– определять тему, главную мысль произведения;

– пересказывать текст

Жанры устного народного творчества




Различать жанры устного народного творчества, объяснять смысл пословиц и поговорок.

музыка




5/2

Небылицы и докучные сказки

1

13.09.




Особенности сказок













6/3

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

1

16.09.










Владеть беглым и осознанным чтением, умением находить нужный отрывок в тексте по вопросу.







7/4

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»


1

19.09




Структура сказки




пересказывать сказку

изо




8/5

«Иван—царевич и серый волк»

1

20.09










Выразительно читать сказки, быть наблюдательными при работе с текстом.

изо




9/6

«Иван—царевич и серый волк» ВН.ЧТ.№2 Сказки Г.Х.Андерсена

1

23.09.










Составлять план и пересказывать сказку







10/7

«Сивка—бурка»

1

26.09










Владеть беглым и осознанным чтением, умением находить нужный отрывок в тексте по вопросу.

музыка




11/8

«Сивка—бурка»


1

27.09










Составлять план и пересказывать сказку







12/9

Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество»

НРК

1

30.09




Жанры устного народного творчества

^ Лев Рахлис и его стихи





Музыка

изо




Страницы русской классики. Поэтическая тетрадь № (8 ч)

знать:

- названия, основное содержание изученных литературных произведений;

- имена, фамилии их авторов

- основные литературоведческие понятия: рифм, рифма;

- изобразительные художественные средства: сравнения, эпитеты.


уметь:

-читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

- находить в тексте слова и выражения для изображения действующих лиц, природы и описания событий;

- понимать образные выражения, используемые в произведениях.

13/1

Ф.И.Тютчев. Весенняя гроза.


1

03.10




Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).

Учащиеся должны знать\понимать: – названия, основное содержание изученных литературных произведений;

– имена, фамилии их авторов

Рифма, строка, темп




Читать стихотворные произведения, видеть и чувствовать настроение поэта и лирического героя.

музыка




14/2

Ф.И.Тютчев. Листья.

1

04.10







Музыка

Окр.мир




15/3

А.А.Фет. Мама.

Зреет рожь. ВН.ЧТ. №3 Веселые стихи Б.Заходера

1

07.09










Выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение лирического героя.







16/4

И.Никитин. Полно, степь, моя.


1

10.10.










Понимать смысл стихотворений, связно рассказывать о своих впечатлениях.







17/5

И.Никитин. Встреча зимы.

1

11.10




Рифма, строка, темп, логическое ударение, тембр




Музыка

Окр.мир



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год. Предмет: Литературное чтение iconКалендарно-тематическое планирование на 2013 -2014 учебный год. Предмет:...
Литературное чтение. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий. Программы «Школа России». М.: Просвещение, 2003

Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год. Предмет: Литературное чтение iconКалендарно-тематическое планирование на учебный год: 2013/2014 Вариант:...
Вариант: /Литературное чтение/2 класс/"Литературное чтение" Климанова Л. Ф., Бойкина М. В., 2011г

Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год. Предмет: Литературное чтение iconКалендарно-тематическое планирование на учебный год: 2013/2014 /Чтение/2 класс

Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год. Предмет: Литературное чтение iconКалендарно-тематическое планирование на учебный год: 2013/2014 /Чтение/3 класс

Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год. Предмет: Литературное чтение iconКалендарно-тематическое планирование на учебный год: 2013/2014 /Чтение/4 класс

Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год. Предмет: Литературное чтение iconКалендарно-тематическое планирование на учебный год: 2013/2014 /Чтение/4 класс

Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год. Предмет: Литературное чтение iconКалендарно-тематическое планирование на 2013 2014уч г. Предмет: Литературное...
Учебный комплекс для учащихся: учебник «Литературное чтение» в двух частях, авт. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий и др., Изд. «Просвещение»,...

Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год. Предмет: Литературное чтение iconКалендарно-тематическое планирование учебного материала на 2013-2014...
Программа: Календарно-тематическое планирование учебного материала по литературе для 11 класса составлено на основе федерального...

Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год. Предмет: Литературное чтение iconКалендарно-тематическое планирование учебного материала на 2013-2014...
Примерной программы основного общего образования по литературе и в соответствии с программой В. Я. Коровиной по литературе

Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год. Предмет: Литературное чтение iconКалендарно-тематическое планирование по чтению и развитию речи за 2013-2014 учебный год
...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница