Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература»




НазваниеРабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература»
страница4/5
Дата публикации25.01.2015
Размер0.71 Mb.
ТипРабочая программа
www.lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5



урока


Дата

Тема урока

Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся

ЗУН

^ Межпредметные связи

ТСО

Домашние задание

(примерное)

1




Вводный урок. Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного развития учащихся.

Беседа, работа с книгой










 Стр.4-8 (читать, пересказывать), составить план текста. Вопросы на стр. 8

2




Литература Древней Руси (с повторением ранее изученного). Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров. "Слово о полку Игореве"- величайший памятник древнерусской литературы.

Лекция, слушание фрагментов произведения

З н а т ь: основные этапы развития рус/литер., её жанровое разнообразие

У м е т ь: делать выводы, сравнивать произведения


ИЗО. Гравюры А. В. Фаворского. Иллюстрации к «Слову…» Н. Рерих «Поход князя Игоря». В. Васнецов «После побоища

Игоря Святославовича с половцами».

История. Культура и быт Руси в IX-XII веках. раздробленность русских земель (7 класс).

Музыка. А. Бородин «Князь Игорь».

Презентац

иллюстрац

Прочитать по учебнику текст "Слова", подготовить выразительное чтение понравившегося фрагмента. Вступление наизусть.

3




Художественные особенности «Слова…»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Проблема авторства «Слова…».

Подготовка к домашнему сочинению.

Практикум

Развитие речи







^ Домашние сочинение. Темы: "Какую обложку к книге, где напечатано "Слово", я бы нарисовал"; "Чем интересно "Слово" современному читателю"; "Образ Русской Земли на страницах "Слова" "

4




Литература XVlll века (общий образ). Классицизм в русском и мировом искусстве.

Лекция, работа с книгой




История. Эпоха просвещения. классицизм в русском и мировом искусстве.

иллюстрац

Знать лекцию, вопросы 1-6 стр.40

5




М.В. Ломоносов. Слово о поэте. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Особенности содержания и формы произведения. Ода как жанр лирической поэзии.

Лекция, практикум выразительное чтение, беседа


Уметь

анализировать стихотворение.


ИЗО. Портрет М. Ломоносова , портрет Елизаветы Петр.

работы Вишнякова, Державина.


Презентац

Иллюстрац

С.42-46 пересказ, с.58 вопросы, выразит.чтение

6





Новая эра русской поэзии. Творчество Г. Р. Державина. Обличие несправедливости в стихотворении «Властителям и судиям». Высокий слог и ораторские интонации стихотворения.
Тема поэта и поэзии в лирике Г.Р. Державина. «Памятник». Оценка в стихотворении собственного поэтического творчества. Мысль о бессмертии поэта.

Внеклассное чтение

Практикум

З н а т ь: классицизм как литературное направление, его принципы

У м е т ь: анализировать поэтический текст

^ Продуктивный уровень:

История. Эпоха просвещения. Внутрен. политика Екатерины II (7 класс).

Быт основ. сословий в XVIII веке.


Презентац

С.59-64, записи в тетрадях. Наизусть на выбор "Властителям и судьям" или "Памятник"Наизусть на выбор "Властителям и судьям" или "Памятник"

7




Подвиг А. Н. Радищева.

"Путешествие из Петербурга в Москву" (главы). Изображение российской действительности. Критика крепостничества.

Рассказ, беседа








Презентац

С.68-74, вопросы 1-6

8




Понятие о сентиментализме Н.М. Карамзин - писатель и историк. "Бедная Лиза". Внимание писателя к внутренней жизни человека.

Лекция, работа с книгой

  1. воспитание у учащихся внимательного отношения к чувствам людей, их душе;

  2. развитие умения рассуждать на поставленную проблему, опираясь на повесть, свои личные примеры.

ИЗО. Портреты Карамзина.

Русс. яз. Сборник текстов «Легенда о Коломне» (№30) о Карамзине.

Презентац

С.75-85, вопросы с.85, знать материал о сентиментализме, прочитать «Бедную Лизу»

9




«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы.

Лекция, практикум, анализ

обобщить признаки сентиментализма как литературного метода на примере повести Н.М.Карамзина “Бедная Лиза;








С.103, вопросы, подготовиться к сочинению

10




Классное сочинение. «Литература XVIII века в восприятии современного читателя» (на примере 1-2 произведений).

Развитие речи










Сообщения

11




Золотой век русской литературы. От классицизма и сентиментализма к романтизму и реализму.

Лекция







Презентац

Выучить лекцию, с.112 вопросы

12




Романтическая лирика начала века. "Литературный Колумб Руси". Очерк жизни и творчества В. А. Жуковского. Стихотворение «Море». Обучение анализу лирического стихотворения.

Беседа, выразительное чтение

З н а т ь: понятие о художественном мире писателя, основные темы и мотивы лирики

У м е т ь: анализировать поэтический текст





Презентац

Материалы собранные по анализу стихотворения на уроке, оформить в виде сочинения (или самостоятельно проанализировать стихотворения поэта), с.114-126

13




А. С. Грибоедов: личность и судьба. Комедия "Горе от ума". Знакомство с героями

Лекция

З н а т ь: понятие драматического произведения, ремарка как выражение авторского взгляда, значение реплик героев, изображение характера героя в драматических произведениях

У м е т ь: анализировать поэтический текст

Музыка.

Вальсы Грибоед.

ИЗО.

Портреты Грибоед., работы И. Крамского (1873), В. Машкова (1827)

Иллюстрации к комедии

Авторы: И. Кузьмин, П. Соколов, Д. Кардовский и др.


Презентац

Прочитать комедию "Горе от ума".

14




Смысл названия комедии "Горе от ума". Проблема жанра. Новаторство и традиции в комедии.

Практикум










Начать подготовку к классному сочинению по комедии.

15




И. А. Гончаров "Мильон терзаний ". Обучение конспектированию.

Конспект

Развитие речи










Закончить конспект статьи. Завершить подготовку к сочинению.

16




^ Классное сочинение по комедии "Горе от ума".

"Век нынешний и век минувший" в комедии.

"Софья начертана не ясно …"(А. Пушкин)

"Смысл названия комедии".

"Чацкий и Молчалин в комедии Грибоедова "Горе от ума"

"Москва, Страстная площадь, дом П.А.Фамусова ". Софье Павловне Фамусовой"…

"Смешное и грустное в комедии Грибоедова "Горе от ума".

"Стихи, их своеобразие и совершенство в комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума" и другие.

Развитие речи










 

17




Лекция. А. С. Пушкин: жизнь и судьба. Дружба и друзья в лирике А.С. Пушкина

Лекция, демонстрация

З н а т ь: факты биографии Пушкина, изобразительно-выразительные средства литературы, особенности философской лирики

У м е т ь: анализировать языковой строй стиха

ИЗО. Портреты А.С.Пушкина.

Русский язык.

Сборник текстов, текст

№1 «И.Пущин»,

№48 «Москвич Пушкин».

№72 «О музейной смотрительнице»

Презентац

Работа в группах собрать материалы о лицейских друзьях Пушкина.

18   




Свободолюбивая лирика А.С. Пушкина

выразительное чтение







иллюстрац

Анализ стихотворения. Чтение наизусть.

 

19    




Любовная лирика Пушкина. Адресаты любовной лирики Пушкина.

Семинар







иллюстрац

музыка

Анализ стихотворения Чтение наизусть.

20      




Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина.

Практикум










Ответ по плану с цитированием наизусть.

21     




А.С. Пушкин «Цыганы» как романтическая поэма. Герои поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного.

Внеклассное чтение










«Евгений Онегин». Знание текста.

22




«Евгений Онегин» История создания романа. Композиция. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов романа.

Лекция, работа с книгой

З н а т ь: жанры лирики, её особенности, понятие «роман в стихах»; композиционное строение романа; герои

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную концепцию произведения: сюжет, систему образов

ИЗО. Иллюстр. к роману. Художники: М. Микешин, Н. Кузьмин, М. Добужинский, А. Нотбек, В. Канашевич, сам А. С. Пушкин.

Музыка. Чайковский. Опера «ЕО».


Презентац

День Онегина в Петербурге.

23




Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути.

Беседа, выразительное чтение

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную концепцию произведения: сюжет, систему образов








  1. Проанализировать строфы XXXIX и XXXVII (возможные пути жизни Ленского).

  2. Письмо Онегина и Татьяны.

  3. Как изображена Москва в гл.7.

24




Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга. Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.

Аналитичес-кая работа с текстом Практикум

У м е т ь: работать с критической литературой









1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература» iconРабочая программа по предмету «Литература»
Рабочая программа ориентирована на использование учебника В. Я. Коровиной. Литература 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений....

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература» iconРабочая программа по предмету «Литература» Класс 7 А
Б. А. Ланин, Л. Ю. Устинова с учетом учебного плана муниципального бюджетного образовательного учреждения города Костромы «Средней...

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература» iconРабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература»
Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего...

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература» iconРабочая программа ориентирована на использование учебника «Литературное чтение 2 класс»
Начальные классы (1-4) Рекомендовано Департаментом среднего образования Министерства образования РФ (М.: Дрофа, 2008) и программы...

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература» iconРабочая программа ориентирована на использование учебника «Литературное чтение 4 класс»
Начальные классы (1-4) Рекомендовано Департаментом среднего образования Министерства образования РФ (М.: Дрофа, 2008) и программы...

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература» iconРабочая программа ориентирована на использование учебно-методического обеспечения
Программа по литературе для 10-11 классов / авт сост. В. И. Чалмаев, Г. С. Меркин, С. А. Зинин // Литература. Программа. 5-11 классы....

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература» iconРабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа/нед.)
Г. И. Беленький, Э. А. Красновский, Ю. И. Лыссый, М. А. Снежневская, О. М. Хренова» (2002 г.) и ориентирована на использование базового...

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература» iconРабочая программа по английскому языку 2 класс Пояснительная записка
Рабочая программа ориентирована на использование умк «Английский с удовольствием» («Enjoy English») для 2 класса общеобразовательных...

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература» iconПояснительная записка к рабочей программе по умк «Enjoy English»
Н. Рабочая программа ориентирована на использование учебника М. З. Биболетовой, а также дополнительных пособий: для учителя (книга...

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература» iconРабочая программа по разделу «Развитие речи и ознакомление с художественной литературой»
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комлекта: «Методика развития речи детей дошкольного возраста»...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница