Тема: «До свиданья, лето здравствуй, детский сад!»




НазваниеТема: «До свиданья, лето здравствуй, детский сад!»
страница1/3
Дата публикации21.04.2014
Размер0.62 Mb.
ТипДокументы
www.lit-yaz.ru > Культура > Документы
  1   2   3
Примерная структура планирования образовательной деятельности на первую неделю сентября
Тема: «До свиданья, лето – здравствуй, детский сад!»
Цели:

  • вызвать у детей желание поделиться своими летними впечатлениями, отразить их в разных видах детской деятельности, активизировать личный опыт дошкольников, формирование целостной картины мира;

  • продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, предметное окружение, правила поведения и безопасности в детском саду, взаимоотношения со сверстниками;

  • формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, конструктивные способы взаимодействия, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками; позитивное отношение к себе и другим людям.

  • развивать у детей познавательную мотивацию и активность, интерес к разным видам совместной деятельности, творческие и коммуникативные способности.

Мотивация: внесение фотографий и иллюстраций о летнем отдыхе, оформление выставки, театр воспитателя – эмоциональный рассказ на тему «Как я отдыхала летом» с демонстрацией фотографий .

^ Итоговое мероприятие: «Путешествие в Играй-городок» - день игры и игрушки, развлечение (ответственные: воспитатели всех возрастных групп, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре).

^ Дата проведения __________________.
Календарное планирование работы по теме «До свиданья, лето – здравствуй, детский сад!» во второй младшей группе


^ День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

^ Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Утро

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Познание

Чтение худ. литературы

Труд

Утренняя гимнастика «Малыши – крепыши».

Коммуникативная игра «Давайте познакомимся».

Ситуация активизирующего общения «Как ты провел лето?», рассматривание фотографий и картинок о летнем отдыхе.

Общая игра «Шагают ребята».

Составление и запись рассказов на тему «Как я отдыхал летом», активизация личного опыта детей (имена детей).

Чтение потешки «Водичка, водичка, умой мое личико», ситуативный разговор о правилах мытья рук, упражнение «Мыльные перчатки».

Внесение макета «Огород», подбор соответствующих атрибутов – самостоятельные игры с макетом, игрушками.

Поговорить с родителями о сборе материалов для составления коллекции «Летние находки».
Попросить принести фотографии о семейном летнем отдыхе для оформления выставки «Звонкое лето».
Индивидуальные беседы с родителями о режиме дня в детском саду, о необходимости его соблюдения (имена).



^ Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, познание, коммуникация

Музыкально-познавательная деятельность: праздник «День знаний».

Познание, безопасность, коммуникация, социализация

Экскурсия «Вот какая наша группа»: познакомить с помещением групповой комнаты, рассказать об игрушках, правилах поведения в группе.

Прогулка

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Познание

Чтение худ. литературы

Труд

Музыка

Художественное творчество

Безопасность

Целевая прогулка по участку: познакомить с территорией участка, с правилами безопасного поведения на прогулке.

Наблюдение за играми старших дошкольников.

П.и. «Мы веселые ребята».

Труд «Вместе весело и дружно убирать игрушки нужно!»

Инд. работа по развитию движений: ходьба по ограниченной плоскости – п.и. «По ровненькой дорожке» (имена).

Ситуативный разговор о лете: погода, летние явления природы, жизнь растений и животных в летний период, деятельность людей.

Обогащение материалами с/р игры «Летнее путешествие».

Вынос игрушек для игр с песком, мелков для рисования на асфальте.












Вечер

Закаливание, гимнастика после сна, ходьба по «дорожкам здоровья».

Работа в книжном уголке: знакомство с выставкой книг «Лето в стихах, рассказах, сказках» - рассматривание иллюстраций, чтение отрывков по выбору детей, обсуждение.

Минутка шалости «Танец имен» - танцевальные импровизации.

Составление и запись рассказов на тему «Как я отдыхал летом», рисование иллюстраций к рассказам (имена детей).

Ситуативный разговор о правилах бережного обращения с книгами, игрушками, вещами.

Дид. игра «Что где лежит?» - продолжить знакомство с группой, с расположением в ней предметов, игрушек.

Чтение Л. Воронкова «Маша – растеряша».

Самостоятельное рассматривание книг, фотографий и тематических альбомов о лете в книжном уголке – создание ситуаций для содержательного тематического общения.

Внесение настольно-печатной игры: лото «Игрушки».

Обогащение материалами с/р игры «Летнее путешествие».

Прогулка

Игры-эксперименты с песком: из какого песка можно строить, почему. Самостоятельные игры с песком, ситуативные разговоры об играх детей (сюжет, замысел и пр.), наблюдение за взаимоотношениями детей в процессе игры. Загадки о лете. П.и. «Мы веселые ребята».

^ День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

^ Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Утро

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Познание

Чтение худ. литературы

Труд

Художественное творчество


Утренняя гимнастика «Малыши – крепыши».

Минутка тишины – стихи о летних цветах, работа с экологич. окном – летние цветы.

Сюжетно-дид. игры «Поможем куклам накрыть стол к завтраку», «Угостим кукол чаем».

Общая игра «Угадай по голосу», пальчиковая игра «Ладушки» - вызвать желание называть друг друга по имени.

Составление и запись рассказов на тему «Как я отдыхал летом», рисование иллюстраций к рассказам, изготовление книжки-самоделки (имена детей).

Наблюдение за трудом няни (сервировка стола, раздача пищи), ситуативный разговор «Кто заботится о нас в детском саду?»

Чтение А. Барто «Девочка чумазая», разговор о пользе умывания.

Самостоятельное рассматривание книг, фотографий и тематических альбомов о лете в книжном уголке – создание ситуаций для содержательного тематического общения.

Обогащение материалами макета «Огород», самостоятельные игры с макетом.

Пригласить родителей принять участие в книгоиздательской деятельности – совместное с детьми изготовление книг-самоделок «Как я отдыхал летом», оформление выставки.
Оформление стенгазеты «Интересное лето в детском саду!»
Участие в экологической акции «Чистый участок» - совместный труд детей, родителей и воспитателей по уборке участка.
Индивидуальное консультирование по запросам.


^ Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация, чт. худ. лит., социализация

Коммуникативная деятельность, чтение: рассматривание картины «Мы играем», чтение Н. Калинина «Разве так играют?», беседа на тему «Как мы играем в детском саду».

Физ. культура, здоровье, безопасность

Двигательная деятельность: физкультура «Вместе весело шагать!»

Прогулка

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Познание

Чтение худ. литературы

Труд

Музыка

Художественное творчество


Целевая прогулка по территории детского сада – посещение цветника: рассматривание цветов, беседа о труде людей, которые позаботились о красоте в детском саду, стихи.

Дид. игра «Угадай цветок по описанию».

Труд: сбор семян цветов, природного материала для творчества.

П.и. «Вокруг домиков хожу».

Инд. работа по развитию движений: прокатывание мяча друг другу – игры парами (имена).

Закрепление последовательности одевания и раздевания, решение проблемных ситуаций «Помоги другу», ситуативный разговор о взаимопомощи.

Вынос спортивного инвентаря: мячи, обручи, скакалки и т.п. – активизация парного взаимодействия, создание условий для возникновения самостоятельных игр парами: «Прокати мяч», «Лошадки», «Такси» и др.

Обогащение материалами с/р игр типа «Путешествие» (на дачу, в деревню, на море и пр.).










Вечер

Закаливание и пр.

Инсценировка и обсуждение проблемных ситуаций «Как мишка и зайка делили игрушки», «Новая игрушка», разговор о том, как играть не ссорясь.

Хороводная игра «По малину в сад пойдем», опробование малины, знакомство с ее качествами, беседа о дарах лета.

Составление и запись рассказов про лето, рисование иллюстраций к рассказам, изготовление книжки-самоделки (имена детей).

Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности, оказать необходимую помощь, поощрить.

Обогащение материалами с/р игр «Дочки-матери», «Детский сад».

Самостоятельные игры в центрах активности, создание условий для возникновения парного и подгруппового взаимодействия – внесение настольных конструкторов, атрибутов для игр-драматизаций, настольных игр типа лото.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника, ситуативный разговор «Кто заботится о нас в детском саду?». Проведение акции «Чистый участок». Парные игры – со спортивным инвентарем.

^ День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

^ Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Утро

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Познание

Чтение худ. литературы

Труд

Худ. творчество

Утренняя гимнастика «Малыши – крепыши».

Составление и рассматривание коллекции «Летние находки» (полочка неясных знаний), общение, рассказы из личного опыта.

Дид. игра «Чудесный мешочек» (игрушки).

Общая игра «Подарки».

Заучивание стихов А. Барто из цикла «Игрушки» (имена детей).

Изготовление книг – самоделок с рассказами детей «Как я отдыхал летом».

Ситуативный разговор о правилах мытья рук, о необходимости вытирать их насухо, упражнение «Сложи полотенце».



Обогащение материалами с/р игры «Магазин игрушек» - активизация парного и подгруппового взаимодействия, создание условий для возникновения ролевого диалога.

Тематическая подборка книг «Как хорошо у нас в саду» – рассматривание иллюстраций, общение.

Оформление ширмы «Какие игрушки нужны детям».


Индивидуальные беседы с родителями о развитии навыков самообслуживания у детей, о значимость их формирования для личностного развития ребенка и его успешной самореализации в бытовой деятельности (имена).
Взаимодействие с соц. партнерами: выездной театр – показ спектакля «Как собака друга искала».

^ Непосредственно образовательная деятельность

Познание, коммуникация

Познавательная деятельность: ФЭМП – «Все игрушки сосчитаем» (знакомство с понятиями один, много, ни одного; составление множества из отдельных элементов).

Художественное творчество , труд

Продуктивная деятельность: рисование красками «Одуванчик на летнем лугу».

Физ. культура, здоровье

Двигательная деятельность: физкультура на воздухе «По лесным тропинкам».

Прогулка

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Познание

Чтение худ. литературы

Труд

Художественное творчество

Безопасность


Решение проблемной ситуации и экспериментирование по стихотворению А. Барто «Наша Таня громко плачет» (как помочь девочке и достать мяч из воды, не замочившись?).

П.и. «Мой веселый, звонкий мяч».

Коммуникативная игра с мячом «Назови себя ласково».

Труд: игровое упражнение «Раз, два, три – игрушки собери!»

Инд. работа по развитию движений: прокатывание мяча в ворота (имена детей).

Закрепление последовательности одевания и раздевания, порядка складывания одежды в шкаф, решение проблемных ситуаций «Помоги другу» - вызвать желание оказывать посильную помощь товарищам.

Самостоятельные игры с мячами, с куклами, с транспортными игрушками – наблюдение за взаимоотношениями детей, за умением строить парное взаимодействие.


Вечер













Моделирование ситуации «Неумейка в гостях у ребят» (беспорядок в группе), акция «Каждой игрушке – свое место!»

Чтение Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек».

Мастерская детского творчества – изготовление поделок из природного материала, оформление общей композиции «На солнечной поляночке».

Заучивание стихов А. Барто из цикла «Игрушки» (имена детей).

Изготовление книг – самоделок с рассказами детей «Как я отдыхал летом».


Разговор о культуре поведения во время приема пищи.

Самостоятельные с/р игры «Гости», «Дочки-матери», «Летнее путешествие», «Магазин» - наблюдение за взаимоотношениями детей, за умением строить парное и подгрупповое взаимодействие.

Внесение природного материала для обогащения сюжетов игр (использование его в качестве предметов-заместителей).

Прогулка

«Азбука безопасности»: беседа о безопасном поведении на прогулке, социально-ориентированная игра «Можно – нельзя» (что можно, а что нельзя делать на прогулке). Самостоятельные игры с игрушками.

^ День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

^ Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Познание

Чтение худ. литературы

Труд


Утренняя гимнастика «Малыши – крепыши».

Работа в книжном уголке: знакомство с выставкой книг «Как хорошо у нас в саду!» - рассматривание, чтение, общение

Экскурсия по детскому саду: мини-блоки «Кто готовит нам обед?», «Кто нас лечит?», «Работа в прачечной».

Общая игра «Стираем…»

Инд. работа по развитию игровых умений – игры парами (имена детей).

Ситуативный разговор о культуре общения, о соблюдении речевого этикета – вежливые слова при встрече, обогащение и активизация словаря.

Обогащение материалами с/р игр «Детский сад», «Кухня», «Прачечная», «Врач».

Самостоятельная деятельность в центрах активности – создание условий для содержательного общения и взаимодействия.

Пригласить родителей принять участие в дне игры и игрушки «Путешествие в Играй-городок», оформление афиши мероприятия, просьба принести игрушки для мини-музея.
Консультирование на тему «Безопасная дорога в детский сад», распространение памяток «Знай и соблюдай правила дорожного движения»


^ Непосредственно образовательная деятельность

Познание, коммуникация

Познавательно-исследовательская (конструктивная) деятельность: конструирование из настольного строителя «Комната для матрешки», обыгрывание.

Музыка, коммуникация, социализация

Музыкальная деятельность – тема «Подари улыбку другу».

Прогулка

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Познание

Чтение худ. литературы

Труд

Художественное творчество

Безопасность


Целевая прогулка по территории детского сада – беседа об овощах, о труде людей, которые летом их выращивании.

Дид. игра «Что растет на грядке?»; хороводная игра «Есть у нас огород».

Труд: посильная помощь в сборе овощей (кому отнесем?)

Инд. работа по развитию движений: лазание по гимнастической лесенке (имена детей).

Разговор об одежде – развитие навыков самообслуживания, воспитание бережного отношения к вещам, аккуратности, опрятности; закрепление умения складывать одежду в шкафу – упр. «Каждой вещи – свое место».

Обогащение материалами с/р игр «Лето в деревне», «Огородники».

Вынос спортивного инвентаря: мячи, обручи, скакалки и т.п. – активизация парных игр «Прокати мяч», «Лошадки», «Такси» и др.


Вечер













«Гость группы» - встреча с плотником детского сада, беседа о его профессии, ремонт стульчика на глазах у детей.

Опробование репки, знакомство с ее качествами, совместное расск. ск. «Репка» с показом движений.

«Азбука безопасности: ПДД» - общение на тему «По дороге в детский сад», прокладывание безопасного маршрута с использованием макета «Дорога»

Инд. работа по развитию игровых умений – игра-драматизация по сказке «Репка», развивать умение строить ролевой диалог (имена детей).

Ситуативный разговор о культуре общения, о соблюдении речевого этикета – вежливые слова после еды, при прощании, обогащение и активизация словаря.

Обогащение материалами с/р игр «Детский сад», «Кухня», «Прачечная», «Врач», сюжетно-строительной игры «Групповая комната».

Самостоятельные игры с макетами «Огород», «Дорога» - пополнение атрибутов.

Самостоятельная изобразительная деятельность.

Прогулка

Моделирование дорожной ситуации «Переходим через дорогу» на транспортной площадке (зебра, светофор).

П.и. «Водители и пешеходы». Самостоятельные игры с транспортными игрушками.

^ День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

^ Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

^ Пятница – день игры и игрушки

Утро

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Познание

Художественное творчество


Утренняя гимнастика «Малыши – крепыши».

Рассматривание экспозиции мини-музея «Моя любимая игрушка».

Сюрпризный момент: в гости к детям приходят «скоморохи» с приглашением в Играй-городок.

Общая игра «На чем поедем».

Составление рассказов на тему «Моя любимая игрушка» (имена).

Проблемная ситуация в процессе умывания, экспериментирование «Кубик – мыло» - обсуждение, поиск решения.

Пополнение атрибутами с/р игр «Путешествие», «Гости», «Магазин игрушек» - активизация самостоятельной игровой деятельности детей, создание условий для самореализации.

День открытых дверей «Путешествие в Играй-городок» – участие в дне игры и игрушки, в досуге, совместная игровая деятельность с детьми.
Мастер-классы (по выбору): «Игрушки своими руками» , «Игры для здоровья» (инструктор по физо), «Учимся играть» (воспитатели),

^ Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, физ. культура, социализация, коммуникация

Развлечение «Путешествие в Играй-городок»: музыкально-театрализованная деятельность, двигательная деятельность – продолжение развлечения на улице: «Игры на асфальте».

Прогулка

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Познание

Чтение худ. литературы

Труд

Художественное творчество

Безопасность

Музыка


Игра-экспериментирование «Тонет – плавает», разговор о свойствах предметов, о материалах; игры-забавы с

Инд. работа по развитию движений: упражнять в беге,

Ситуация активизирующего общения: о празднике – вызвать желание

«Идем в гости» - взаимопосещение, создание детских разновозрастных игровых сообществ, активизация

заводными плавающими игрушками.

Игры-шутки «Летает – не летает», «Дедушка Матвей», «Давайте все делать как я».

Игра «Отгадай загадку – найди отгадку» (об игрушках).

прыжках «Кто быстрее до флажка», «Лягушки» (парами).

делиться впечатлениями, обогащать опыт общения детей, учить соблюдать элементарные правила общения.

и обогащение игрового опыта детей, развитие коммуникативных способностей, самостоятельности.

«Играем с пальчиками» (воспитатели), «Игры для ума» (воспитатели), «Народные игры» (муз. руководитель).
Распространение буклетов «Игра – ведущий вид деятельности дошкольника» (ст. воспитатель).







Вечер

Закаливание, гимнастика после сна, ходьба по «дорожкам здоровья».

Оформление выставки «Звонкое лето»: книжки-самоделки, коллекция, фотографии, творческие работы (рисунки, поделки) – рассматривание, общение, активизация личного опыта.

Досуговый вечер в группе «До свиданья, лето!».

Составление рассказов на тему «Моя любимая игрушка» (имена).

Игровая ситуация «Наведем порядок в группе».

Самостоятельная деятельность в игровых центрах, активизация парного и подгруппового взаимодействия.

Прогулка

Игра-инсценировка совместно с родителями «Песенка друзей» (С. Маршак). Совместные игры по выбору.
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Тема: «До свиданья, лето здравствуй, детский сад!» iconСценарий утренника «до свиданья, детский сад, здравствуй, школа» (выпуск детей в школу)

Тема: «До свиданья, лето здравствуй, детский сад!» iconСценарий утренника, посвященного выпуску детей в школу. Тема: «До свиданья детский сад»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «сказка» алтайского края кулундинского района

Тема: «До свиданья, лето здравствуй, детский сад!» iconТематический план второй младшей группы Тема: здравствуй, детский сад!
Задачи: содействие возникновению у детей чувства радости от возвращения в детский сад. Продолжение знакомства с детским садом как...

Тема: «До свиданья, лето здравствуй, детский сад!» iconВыпускной утренник в старшей логопедической группе
И говорим мы: «Здравствуй, школа1 Все. Прощай, любимый детский сад! Песня «Детский сад» (муз и сл. Е. Асеевой)

Тема: «До свиданья, лето здравствуй, детский сад!» iconКонспект интегрированного занятия для детей младшего дошкольного...
Конспект интегрированного занятия для детей младшего дошкольного возраста здравствуй, здравствуй, детский сад!

Тема: «До свиданья, лето здравствуй, детский сад!» icon1 неделя «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»
Цель: Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к д/саду. Формирование первичных представлений и положительного...

Тема: «До свиданья, лето здравствуй, детский сад!» icon«лето, ах, лето!» Программа по организации летнего отдыха и оздоровлению...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида «Аленький цветочек»

Тема: «До свиданья, лето здравствуй, детский сад!» iconСтихи про лето Здравствуй, лето!

Тема: «До свиданья, лето здравствуй, детский сад!» icon«Здравствуй, детский сад!» формирование представлений о поведении в доу

Тема: «До свиданья, лето здравствуй, детский сад!» iconКонспект занятия в средней группе тема: «детский сад-второй наш дом»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 комбинированного вида



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница