Литература




НазваниеЛитература
страница3/4
Дата публикации01.09.2013
Размер0.56 Mb.
ТипЛитература
www.lit-yaz.ru > Культура > Литература
1   2   3   4

4. Кто из создателей и популяризаторов концепции контркультуры является автором концепции о трех сознаниях: Сознание I, Сознание II, Сознание III?

а) Г. Маркузе;

б) Ч. Рейч;

в) Т. Рожак;

г) Р. Хайнлайн;

д) К. Кенистон.
5. Когда молодежная субкультура начинает перерастать в контркультуру?

а) когда субкультура уже больше не справляется со своими задачами;

б) когда у субкультуры появляется некий общий враг;

в) когда внутри субкультуры начинаются конфликты между ее членами;

г) когда субкультура начинает «стареть»;

д) когда субкультура разрастается настолько, что начинается ее «распыление».
6. Какое из приведенных ниже определений является верным? Неформальное молодежное объединение — это:

а) группа, возникшая на основе субъективных потребностей, интересов и стремлений молодых людей, независимо от того, совпадают интересы этой группы с интересами общества или противоречат им;

б) группа, которая создается добровольно и в свободное время, поскольку одна из ее функций — обеспечение социального пространства для игр и экспериментирования;

в) группа, которая может быть определена лишь относительно формальной группы и существует всегда только в ее рамках;

г) все перечисленное;

д) все перечисленное, кроме «в» и «г».
7. Феномен молодежной субкультуры характерен:

а) для открытых, динамичных обществ, был замечен в связи с конституированием техногенной цивилизации;

б) для закрытых, динамичных обществ, был замечен в связи с появлением государственности;

в) для открытых, статичных обществ, был замечен в связи с конституированием мировой цивилизации;

г) для закрытых, статичных обществ, был замечен в связи с конституированием классового общества;

д) для закрытых, статичных обществ, был замечен в связи с конституированием средневековой цивилизации.
8. Исследования динамических процессов в молодежных субкультурах показывают, что возникновение любых peer groups:

а) происходит сходным и предсказуемым образом и не зависит от конкретной социокультурной среды;

б) происходит сходным образом, однако серьезно зависит от конкретной социокультурной среды;

в) настолько зависит от конкретной социокультурной среды, что оказывается практически непредсказуемым;

г) уникально и индивидуально и не зависит от конкретной социокультурной среды;

д) уникально и индивидуально и очень сильно зависит от конкретной социокультурной среды.
9. Основное необходимое условие расцвета «богатого» («гуманитарного») типа молодежной субкультуры:

а) наличие серьезного конфликта поколений;

б) наличие «сытой жизни», то есть вхождение в период молодости действительно сытого, выросшего в достатке и благополучии поколения;

в) стремление молодых людей в условиях индустриально развитого общества, переходящего к постиндустриализму, самореализоваться ;

г) все перечисленное;

д) все перечисленное, кроме «а» и «г».
10. В рамках молодежной субкультуры создаются нормы и символы, дальнейшая судьба которых может разыгрываться по одному из следующих сценариев:

а) они могут оказаться невостребованными даже в рамках конкретной субкультуры;

б) они могут быть востребованными лишь в рамках данной субкультуры;

в) они могут перейти из разряда субкультурных в разряд базовых;

г) все перечисленное;

д) все перечисленное, кроме «а» и «г».
Тест 3
1. Кто первым попытался увязать становление человека или личности с возрастными этапами?

а) Аристотель;

б) Фома Аквинский;

в) Ж.-Ж. Руссо;

г) И. Кант;

д) Ж.-П. Сартр.
2. С. Эйзенштадт в книге «От поколения к поколению» утверждал, что в современном обществе существует возрастная асимметрия в принятии и исполнении ролей, которая выражается в том, что у взрослых больше авторитета и власти, чем у молодых. Эта асимметрия закреплена формально (законодательно) в виде прав и обязанностей, существует неформально в виде признаваемых норм отношений и лежит в основе:

а) сексуальной революции;

б) контркультуры;

в) конфликта поколений;

г) наркокультуры;

д) конформизма.
3. Еще до появления в свет книги Т. Рожака «Создание контркультуры» Г. Маркузе одним из первых начал разработку понятия «контркультура». Какой термин он использовал для обозначения этого понятия?

а) нелегальная культура;

б) нерепрессивная культура;

в) неограниченная культура;

г) неофициальная культура;

д) независимая культура.
4. Для Ч. Рейча задача морального усовершенствования, будучи стержнем его модели революции, заключается, прежде всего:

а) в духовном развитии человека;

б) в появлении нового мироощущения;

в) в сексуальном раскрепощении;

г) в перечисленном;

д) в перечисленном, кроме «в» и «г».
5. Какие условия необходимы для появления феномена молодежной субкультуры?

а) продолжительность, «затянутость» периода обучения;

б) массовый характер продолжительного обучения в силу потребности в массах образованных людей;

в) появление социально-демографической группы, основным занятием которой является обучение;

г) смена функции семьи: она уже не в состоянии предоставить

подрастающему поколению полную и абсолютную социализацию;

д) все перечисленное.
6. Почему неформальные молодежные объединения замыкаются на внутренней жизни, самоизолируются, отгораживаются от внешних посягательств?

а) ими движет желание сохранить себя;

б) ими движет желание провести «чистый» эксперимент по созданию собственной культуры;

в) ими движет желание укрыться от социальных трудностей;

г) ими движет желание выработать иммунитет к социальным трудностям;

д) ими движет желание привнести в мир нечто новое, необычное.
7. Молодежная субкультура — это:

а) аномалия в развитии личности, отклоняющееся от общепринятых норм поведение;

б) фаза развития, переходная стадия становления личности, приобретающая все большее значение по мере адаптации юноши к миру взрослых;

в) фаза развития личности индивида, обладающего определенного рода психическими отклонениями от нормы, которую можно избежать при условии коррекции;

г) фаза развития, переходная стадия становления личности, утрачивающая свое значение по мере адаптации юноши к миру взрослых;

д) фаза развития, переходная стадия становления личности, обязательная для всех молодых людей периода перехода социальных систем от индустриально развитой стадии к постиндустриализму, отсутствие которой в развитии индивида свидетельствует о его аномальности.
8. Выявленная Г. Цуллигером линейная динамическая модель молодежной субкультуры, суть которой в эволюционном продвижении от образования орды к формированию банды, а от нее уже к сообществу, характерна для:

а) романтико-эскапистских молодежных субкультур;

б) гедонистическо-развлекательных молодежных субкультур;

в) анархо-нигилистических молодежных субкультур;

г) криминальных и криминогенных молодежных субкультур;

д) эстетствующих.
9. Всплеск гуманитарной молодежной субкультуры — один из показателей:

а) остроты конфликта поколений в обществе;

б) экономического упадка в обществе,

в) экономического благополучия общества;

г) пристального внимания к гуманитарным проблемам в обществе;

д) отсутствия внимания к гуманитарным проблемам в обществе.
10. Каков результатов взаимодействия молодежной субкультуры с базовой культурой общества?

а) усложнение обеих культур;

б) эрозия молодежной субкультуры;

в) опрощение базовой культуры общества;

г) все перечисленное;

д) все перечисленное, кроме «в» и «г».
Тест 4
1. Согласно представителям какого исследовательского направления, молодежь — это те, кто оказались между двух сжигающих огней: пламени энергии либидо и пламени различных общественных табу? Невозможность справиться с таким пожаром выливается в характерные для молодых людей формы поведения: эксцентричность, нигилизм, проявление своенравия, депрессия или агрессия, девиантность, обостренная реакция на различные формы социальной несправедливости, пороки, коррупцию и т. п.?

а) бихевиоризма;

б) марксизма;

в) психоанализа;

г) эволюционизма;

д) экзистенциализма.
2. Американка М. Мид в книге «Культура и целенаправленность. Исследование разногласий поколений» показала, что в современном обществе молодежь играет важную роль:

а) «социального бульдозера», расчищающего почву, на которой может возникнуть новое общество;

б) «слабого звена», не способного терпеть притеснения внешнего мира, а потому поднимающегося на борьбу с ним;

в) «авангарда революции», нацеленной на установление «рая на Земле», а не на небесах;

г) «зеленой поросли», появление которой знаменует переход общественных систем к иному типу мировосприятия и отношения людей друг к другу и к окружающему миру;

д) «разбитого поколения», которое тем не менее способно «дать сдачи» и установить свой миропорядок.
3. Что согласно Г. Маркузе сможет привести к контркультуре, возвратив человека к его исходной точке, пройдя через которую он сможет идти дальше уже свободным?

а) прогрессия;

б) регрессия;

в) эволюция;

г) революция;

д) деградация.
4. Кто из теоретиков контркультуры утверждал, что первая и основная заповедь контркультуры — борьба против технократии?

а) Г. Маркузе;

б) Ч. Рейч;

в) Т. Рожак;

г) Р. Хайнлайн;

д) К. Кенистон.
5. Какую функцию согласно немецкому исследователю Д. Аусубе-лю выполняет субкультура молодых людей-сверстников?

а) адаптирует молодых людей к обществу;

б) предоставляет возможность молодому человеку выработать собственный первичный статус;

в) помогает молодым людям освободиться от родительской зависимости и опеки, а также сплотиться, чтобы противостоять авторитету взрослых;

г) передает специфические для того или иного социального слоя ценностные представления;

д) все перечисленное.
6. Согласно исследователю молодежи Ф. Найдгардту существенный признак неформального молодежного объединения:

а) спонтанность, нецелесообразность деятельности;

б) гомогенность по социальному происхождению и образованию;

в) лабильность;

г) отсутствие строгой организации;

д) все перечисленное.
7. Для «прочтения» молодежной субкультуры как текста, его «декодирования», прояснения значений, осмысления его концептуальных интерпретаций необходим такой методологический подход, как:

а) дегуманизация;

б) деконструкция;

в) девиация;

г) дератизация;

д) детерминация.
8. Как любые живые организмы, молодежные субкультуры постоянно развиваются, проходя на своем пути определенные стадии, или фазы: 1) первичного синтеза, 2) дифференциации, 3) первичной интеграции, 4) вторичной интеграции, 5) дробления, 6) распада либо реанимации. О какой динамической модели здесь идет речь?

а) линейной;

б) циклической;

в) волновой;

г) синергетической;

д) эволюционной.
9. «Богатый» («гуманитарный») и «бедный» («криминогенный») типы молодежной субкультуры связаны воедино их способностью продуцировать:

а) контркультуру;

б) экономическую стабильность в обществе;

в) политическую стабильность в обществе;

г) религиозную стабильность в обществе;

д) все перечисленное.
10. В научной литературе молодежную субкультуру иногда называют экстернальной. Что означает латинское слово extemus, от которого образовано данное определение?

а) предельная, крайняя, критическая;

б) чужая, внешняя, посторонняя;

в) особая, непривычная, необычная;

г) чрезвычайная, из ряда вон выходящая, изысканная;

д) закрытая, элитарная, эзотеричная.
Тест 5
1. К какой категории социологи причисляют индивидов, уже приступивших к трудовой деятельности, но еще не достигших в ней максимальной степени участия, то есть «максимальной экономической активности»?

а) взрослые;

б) подростки;

в) отроки;

г) молодежь;

д) пенсионеры.
2. Из какого обстоятельства выводятся современные теории конфликта поколений?

а) молодежь — это понятие, прежде всего, социально-историческое; молодость — процесс активного освоения социальных ролей до «насыщения», который может занимать длительный период;

б) следствие длительного обучения на современном этапе — продолжающаяся зависимость «детей» от «родителей» после того, как уже достигнута физическая и физиологическая зрелость первых; то есть это так называемая «затянувшаяся молодость», когда социальная зрелость отстает от физической;

в) старшее поколение консервативно и не всегда успевает за происходящими изменениями; это вызывает критическое отношение к нему молодежи;

г) «отцы» и «дети» наблюдают друг друга главным образом в часы досуга, когда они не полностью адекватны себе;

д) все перечисленное.
3. Какая концепция в определении того, что такое «молодежь», доминирует?

а) психологическая;

б) социологическая;

в) биологизаторская;

г) экономическая;

д) культурологическая.
4. Выступая за протест, Т. Рожак подчеркивал, что контркультура противостоит:

а) господствующей «культуре отцов»;

б) экстремистским лозунгам антикультуры;

в) неопределенности маргинальной культуры;

г) всему перечисленному;

д) всему перечисленному, кроме «в» и «г».
5. Каковы причины возникновения молодежной субкультуры или прихода молодых людей в молодежную субкультуру?

а) потребность молодых людей в самовыражении;

б) потребность молодых людей в самоутверждении в обществе;

в) невозможность по той или иной причине удовлетворить потребность молодых людей в самовыражении и самоутверждении в обществе традиционным путем;

г) потребность молодых людей в противостоянии с миром «отцов»;

д) все перечисленное, кроме «г».
6. Какую функцию выполняет неформальное молодежное объединение?

а) тренировки в исполнении социальных ролей, которые в дальнейшем молодой человек собирается играть в обществе взрослых;

б) развитие самосознания молодых людей;

в) развитие солидарности;

г) снятие напряжения после работы или учебы;

д) все перечисленное.
7. С точки зрения постмодернизма молодежная субкультура является номадной (то есть племенной) культурой, разрушающей мощные мировые цивилизации, поскольку она:

а) не подчиняется единовластию Государства;

б) не признает единого Государственного центра;

в) не вписывается в монолитную государственную структуру;

г) все перечисленное;

д) все перечисленное, кроме «а» и «г».
8. Молодежную субкультуру можно рассматривать как синергетическую динамическую систему, поскольку она характеризуется:

а) открытостью;

б) неравновесностью;

в) нелинейностью;

г) самоорганизацией;

д) всем перечисленным.
9. Поводом для создания контркультуры служит наличие «сытого» общества и «сытой» культуры, как следствие периода экономического подъема, с той лишь разницей, что для первого типа субкультурной молодежи «сытая» культура — в той или иной мере их культура, поскольку их родители принадлежат именно к ней, а отсюда, вероятно, и миф о конфликте поколений. Для второго же типа молодежной субкультуры «сытая» культура является внешней, поскольку ни они, ни их родители к ней не принадлежат. И для последних врагом становится «иной», «чужой», а не «свой» (в том числе и родитель), с которым надо бороться. О каких двух типах молодежной субкультуры здесь идет речь?

а) о конформистском и нонконформистском;

б) о «богатом» и «бедном»;

в) об аполитичном и о политизированном;

г) о разновозрастном и об одновозрастном;

д) об однополом и о разнополом.
1   2   3   4

Похожие:

Литература iconЛитература Курдюмова Т. Ф. Литература 6 кл. Дрофа Курдюмова Т. Ф....
Неменская Л. А. Под ред. Неменского Б. М. Изобразительное искусство 1кл. Просвещение

Литература iconЛитература «Русская литература. Мультимедийная энциклопедия» Видео...
Программно-методический комплекс «Семейный наставник» Русский язык. Средняя школа

Литература iconРимской литературы
Ранняя римская литература. Литература конца республики, литература начала империи

Литература iconЛитература Отечественная и зарубежная литература Газета «Литература»
Риторика, русский язык и культура речи, лингвокультурология: электронные лингвокультурологические курсы

Литература icon1. Литература (егэ)
Прикладная филология: татарский язык и литература, журналистика; татарский язык и литература, этнодизайн; татарский язык и литература,...

Литература iconProqres. İNfo путь ведущий к совершенству
Детская литература •Историческая книга •Фантастика •Русская литература •Зарубежная литература •Аудиокниги на английском языке

Литература iconЛитература, автор учебника: Г. И. Беленький, «Литература. Начальный...
Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ. Литература и другие виды искусства

Литература iconЛитература «Литература» В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин....
«Русский язык» М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба. –М.: Просвещение, 2008

Литература iconСписок бесплатных электронных библиотек
Альдебаран-крупнейшая электронная библиотека on-line- художественная, учебная и техническая литература и книги различных жанров:...

Литература iconСписок бесплатных электронных библиотек
Альдебаран крупнейшая электронная библиотека on-line художественная, учебная и техническая литература и книги различных жанров: детективы,...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница