Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории»




НазваниеТематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории»
страница7/10
Дата публикации09.11.2014
Размер1.33 Mb.
ТипТематический план
www.lit-yaz.ru > История > Тематический план
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тема 1.

^ Предмет, задачи и содержание курса. Понятие

«Историография». (2 часа )

План

  1. Историография и её место в системе исторических знания. Понятие «историография». Предмет историографии.

  2. Историографический факт. Историографический источник. Классификация историографических источников.

  3. Методологические принципы и методы историографических исследований.


Список источников и литературы

  1. Астахов В.И. Курс лекций по русской историографии до конца XIX в. Харьков, 1965.

  2. Вернадский Г. Русская историография – М., 1998.

  3. Заболотный Е.Б., Камыкин В.Д. Историческая наука России в конце ХХ – начале ХХI в. – Тюмень: Издательство Тюменского университета, 2004.

  4. Заболотный Е.Б., Камыкин В.Д., Шишкин И.Г. Очерки современной историографии истории России с древнейших времен до начала ХХ в. – Тюмень: Издательство Тюменского университета, 2004.

  5. Историография истории России до 1917 г.: Учебник для вузов. В. 2 томах / Под ред. М.Ю. Лачаевой. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2003.

  6. Историография истории СССР с древнейших времен до 1917 г. / Под ред. В.Е. Иллерицкого и И.А. Кудрявцева. – М., 1971.

  7. Историография истории России до 1917 г.: Учебник для вузов. В. 2 томах / Под ред. М.Ю. Лачаевой. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2003.

  8. Историография истории СССР с древнейших времен до 1917 г. / Под ред. В.Е. Иллерицкого и И.А. Кудрявцева. – М., 1971.

  9. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.,1987.

  10. Коломейцев В.Ф. Методология истории (от источника к исследованию). – М.: РОССПЭН, 2001.

  11. Милюков П.Н. Очерки истории исторической науки Милюков П.Н. /П.Н. Милюков; Отв. ред., сост. И автор предисл. М.Г. Вандалковская: Ин-т Российской истории.- М.: Наука. 2002.

  12. Могильницкий Б.Г. История исторической мысли XX века. Вып. I. Кризис историзма. Томск, 2001.

  13. Очерки исторической науки СССР. В 4 томах. – М., 1960.

  14. Репина Л.П.История исторического знания: Пособие для вуза/Л.П. Репнина, В.В. Зверева, М.Ю. Парамонова.- М.: Дрофа , 2004.

  15. Рубинштейн Н.Л. Русская историография. – М., 1941.

  16. Сахаров А.М. Историография истории СССР. Досоветский период. – М., 1978.

  17. Черепнин Л.В. Русская историография до XIX в. – М., 1957.

  18. Шапиро А.Л. Историография с древнейших времен до 1917 г.: Учебное пособие. – М.: Издательство «Культура», 1993.

  19. Шапиро А.Л. Историография с древнейших времен по XVIII век. Курс лекций. – Л.: Ленинградский университет, 1982.

  20. Шаповалов А.И. Основы философии и методологии истории: Учебное пособие. – Армавир, 2003.

  21. Шеуджен Э.А. Историография. История историографической науки. Курс лекций. Майкоп, 1999.

  22. Шеуджен Э.А.Историография вопросы теории и методологии. Курс лекций. Майкоп , 2005.


Цели и задачи.

Раскрыть место историографии в системе исторических знаний. Дать понятие «историография». Рассмотреть отличительные особенности исторического и историографического факта, исторического историографического источника.

Методические рекомендации

При изучении темы необходимо выяснить роль и место «Историографии» как са­мостоятельной отрасли исторической науки. Показать, что история исторической мысли занимает все более значимое место в системе исторического знания.

Возрастание внимания к историографии объясняется общим «ускорением» развития исторической науки, интересом историков к теорети­ко-методологическим проблемам, объемом и разнообразием накопленных историографических источников.

Термин «историография» состоит из двух греческих слов: «история», т.е. разведывание, исследование прошлого и «графо» — пишу. Понятие «историография» не однознач­но. Историография имеет значение истории исторических знаний, исторической мысли, исторической науки в целом. Тер­мином «историография» часто обозначают историческую ли­тературу по какому либо вопросу, проблеме, периоду. (Историография Киевской Руси, историог­рафии крестьянской реформы 1861 г. в России, ис­ториографии Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. и др.).

Термин «историография» употребляется и как синоним ис­торических произведений, исторической литературы вообще. Ис­ходя из такого понимания, в прошлом веке авторов исторических произведений именовали историографами. В дореволюционной России существовало звание придвор­ного историографа, присваивавшееся известным ученым и пи­сателям, которые должны были работать над написанием российской истории. В 1748 г. им стал Г.Ф. Миллер, в 1767 г. — М.М. Щербатов, а с 1803 г. — Н.М. Карамзин. До начала XX в. под историографией пони­мался сам процесс составления исторических сочинений.

Представление о предмете историографии складывалось постепенно, по мере развития теории и практики историогра­фических исследований. Определить предмет историографии пытались все крупные историки. Так, С.М. Соловьев считал возможным в историог­рафических исследованиях ограничиться галереей «портре­тов» историков с анализом их трудов в хронологической пос­ледовательности. В. О. Ключевский и, особенно, А. С. Лаппо-Данилевский, сделали важный шаг в осознании этой пробле­мы, включив в предмет историографии процесс смены исто­рических концепций. В наши дни представление о пред­мете историографии заметно расширилось, теперь в это поня­тие включается целый ряд компонентов. Во-первых, выяснение общественных условий развития исторической науки на разных этапах. Во-вторых, изучение процесса накопления знания о чело­веческом обществе. Каждое новое поколение историков рас­полагает материалами, накопившимися в ходе предшествую­щего развития исторической науки. Важной задачей историографии является анализ теоретико-методологических принципов исторического познания, выяс­нение того, как развивались теории, с позиции которых изу­чался исторический процесс.

В-третьих, анализ круга и характера источников, привле­ченных историком, конкретных методик их исследования, ис­тория введения в научный оборот раннее неизвестных источ­ников и историографических памятников, развитие методов исторического исследования, совершенствование приемов ана­лиза исторических источников. Но предметом историографии становится; не каждый исторический источник, а только тот, который изучен историком. В-четвертых, в предмет историографии входит изучение процесса формирования проблематики исторических иссле­дований. Весьма важно уяснить, какие проблемы прошлого и, главное, почему, становились предметом исследования.

Понятия «историографический факт» и «историографический источник» относятся к числу важнейших в историографии. В свое время М.В. Нечкина отождествляла их, считая историографическим фактом всякий законченный или незавершенный труд историка. Г.М. Иванов включал в число историографических фактов философские, политические, правовые идеи, зафиксированы в трудах историков и явля­ются предметом историографических исследований. На двой­ственную природу историографического факта указывает и Л.Н. Хмылев, видящий в нем органическое единство мыслей историка (отдельные идеи, концепции) и их материальное воплощение (труд историка). Однако против отождествле­ния историографического источника и историографического факта, а также против неоправданного размывания границ этих понятий выступил A.M. Сахаров, суждения которого и легли в основу современных представлений.

Главным историографическим фактом А.М. Сахаров счи­тал концепцию ученого, которая выражена не вводном его сочинении, а в нескольких. Историографическими источниками A.M. Сахаров пред­ложил считать труды историков в любой их форме: моногра­фии, статьи, заметки, выступления и дискуссии, а также чер­новики, отброшенные варианты текстов и др. К другой группе историографических источников относят документацию на­учно-исследовательских организаций. Особый вид историографи­ческих источников представляют рецензии на исторические исследования, которые не только отражают процесс утверж­дения концепции в научной среде, но и содержат новые гипо­тезы и позитивные решения.

В настоящее время многие методологические аспек­ты, связанные с анализом и оценкой историографических фактов, стали предметом научных обсуждений. При всей дискуссионности бесспорным остается убеждение, что историографический факт способен играть значимую роль в развитии исторического знания. К историографическо­му факту могут быть отнесены сведения о публикации исторических трудов, информация об издании специаль­ных исторических журналов, проведении конференций и симпозиумов.

Важным моментом в структуре как исторического, так и историографического исследования является формиро­вание источниковой базы. Не каждый историографичес­кий факт «материализуется» в источник, доступный для широкого изучения (например, материалы лаборатории историка, рукописи книг и диссертаций, неизданные сте­нограммы дискуссий и научных конференций).

Не­мало историков считают, что определение историографи­ческого источника нуждается в большей масштабности, оно должно включать материалы, которые «важны и необхо­димы для понимания процесса развития исторической науки».

К одному из самых многочисленных и информативных типов источников относят письменные свидетельства об историческом прошлом народов. К этому типу принадле­жат и историографические источники, в которые «вылива­ется» исследовательский процесс и взаимодействие, взаи­мозависимость результатов труда историков.

Мировоззренческие принципы, лежащие в основе историографического познания, объединяют историографию с другими ис­торическими дисциплинами. Важнейшим для историка исторической науки является принцип историз­ма, в соответствии с которым любое историографическое яв­ление (концепция ученого, позиция того или иного научного направления) должно рассматриваться в развитии и в связи с обусловившими его факторами.

Принцип целостности в историографическом познании ориентирует исследователя на необходимость подходить к изучению каждого периода или направления в истории исто­рической науки как к системе взаимосвязанных элементов исторического знания и причин, детерминирующих их измене­ния. Свя­зующим элементом, «цементирующим» все компоненты исторического знания воедино, является методология исто­рического познания. Она выступает в качестве ведущего эле­мента исторических взглядов ученого. При изучении процесса развития исторической науки ис­ториографы руководствуются принципом ценностного подхо­да, особо выделяя те идеи, положения и явления в прошлом, которые имеют значение для современного этапа развития историко-научных знаний.

Под методами историографического познания понимается совокупность мыслительных приемов или способов изучения прошлого исторической науки. Выделяют следующие методы историографического познания:

- сравнительно-исторический метод, позволяющий про­водить необходимые сравнения различных исторических кон­цепций с целью выявления их общих черт, особенностей, са­мобытности и степени заимствования;

- хронологический метод, ориентирующий на анализ дви­жения научной мысли, смену концепций, взглядов и идей в хронологической последовательности, что позволяет вскрыть закономерности накопления и углубления историографиче­ских знаний;

- проблемно-хронологический метод, позволяющий рас­членить более или менее широкую тему на ряд узких проблем, каждая из которых рассматривается в хронологической после­довательности;

- метод периодизации, который направлен на выделение отдельных этапов в развитии исторической науки с целью об­наружения ведущих направлений научной мысли, выявления новых элементов в ее структуре;

- метод ретроспективного (возвратного) анализа, позволя­ющий изучить процесс движения мысли историков от совре­менности к прошлому с целью выявления элементов старого, сохранившегося в наши дни знания, проверить выводы прежних исторических исследований данными современной науки;

- метод перспективного анализа, определяющий перспектив­ные направления, темы, проблемы будущих исследований на ос­нове анализа достигнутого современной наукой уровня и при ис­пользовании знания закономерностей развития историографии.
^ Тема 2. Возникновение исторических знаний и их развитие X-XV. Русская историческая мысль в XVI XVII вв.

(2часа)

План.

  1. Значение письменности для сохранения и распространения исторических знаний.

  2. Древнерусское летописание. «Повесть временных лет». Летописец и Библия. Легенда о «призвании варягов».

  3. Летописи в период раздробленности и становления централизованного государства.

  4. Новые тенденции в русской историографии XVI-XVII вв. Значение «Синопсиса» в развитии отечественной историографии.


Список источников и литературы.

1.Очерки истории исторической мысли в СССР. Т.1. М., 1955.

2.Альманах библиофила. Вып.26. М., 1989.

3.Алпатов М.А. Русская историческая мысль и Западная Европа XII-XVII вв. М., 1973.

4.Алпатов М.А. Русская историческая мысль и Западная Европа XVII – первая четверть XVIII вв. М., 1976.

5.Астахов В.И. Курс лекций по русской историографии до конца XIX в. Харьков, 1965.

6. Лихачёв Д.С. Русские летописи и их культурно-историческое значение. М.;Л.,1947.

7.Лихачёв Д.С. Повесть временных лет. М.,Л., 1950. Т.1-2. Текст, перевод, комментарий совместно с Б.А. Романовым.

8.Рыбаков Б.А. Древняя Русь. Сказания. Былины. Летописи. М.1963.

9.Насонов А.Н. История русского летописания XI – начала XVIII вв. М., 1969.

10.Тихомиров М.Н. Русское летописание. М., 1979.

11.Муравьева Л.Л. Летописи Северо-Восточной Руси XIII-XV вв. М., 1983.

12.Шапиро А.Л. Историография с древнейших времен до 1917 г. М., 1993.

13.Творогов О.В. Древнерусские хронографы. Л., 1975.

14.Данилевский И.Н. Библия и «Повесть временных лет». // Отечественная история, 1993, №1.

15.Данилевский И.Н. Замысел и название «Повести временных лет». // Отечественная история, 1995, № 5.

16.Мельникова Е.А., Петрухин В.Я. Легенда о «Призвании варягов» и становление древнерусской историографии. // Вопросы истории, 1995, № 2.

17.Маловичко С.И. Инокентий Гизель и киевский «Синопсис»//Отечественные историки: научная и педагогическая деятельность: Учебное пособие для студентов исторических факультетов и педагогических институтов. Часть I.-Ставрополь: Изд-во, 2007. С.5-67
Цели и задачи.

Показать становление русской исторической мысли средневековья; изменение стилей исторических сочинений на протяжении XI-XVII вв.
Методические рекомендации.

Изучая историографию русского средневековья надо помнить, что на протяжении XI-XV вв. на мысли летописцев огромное влияние оказывал провиденциализм. Но его влияние не распространялось на все сюжеты, описываемые авторами. Некоторые вопросы, связанные не только с политической, но и церковной русской истории, они излагали с прагматических позиций.

Следует помнить о нерешенности в отечественной историографии вопросов, связанных с названием «Повести временных лет» и легендой о «призвании варягов». Поэтому, отвечая на них, необходимо показать различие мнений исследователей, изучающих данные проблемы.

С начала XVI в. в русской историографии происходят изменения в стиле изложения и расположения материала. Необходимо показать причины такого изменения. Они могли быть как внутреннего, так и внешнего характера. Ученые, в зависимости от своего исследовательского подхода, называют несколько факторов, влияющих на этот процесс (изоляция от православного мира после Флорентийской унии, влияние новой панруссистской идеологии, связанной с централизацией Московского государства, южнославянское и украинское влияние и т.д.).

Рассматривая вопрос о русской историографии XVII в. необходимо вспомнить, какие изменения произошли в русском государстве, в его политической системе, культуре, характере населения. События «смутного времени», проникновение польско-украинской ценности, воссоединение Украины и России западноевропейское влияние, оказываемое во второй половине XVII в.

В отечественной историографии этого периода появляются раннеисторические сочинения, повлиявшие на умы русских писателей не только XVIII, но и XIX вв. (поздние редакции Хронографов, «История» Ф. Грибоедова, Киевский «Синопсис» и др.).
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconТематический план по предмету
Программа учебной дисциплины «Русская литература» составлена согласно Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconПрограмма учебной дисциплины Коммуникация в социологическом аспекте программа учебной дисциплины
Данная дисциплина предназначена для магистров по профилю «Теория и практика культурной коммуникации», освоивших учебный план бакалавриата...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconРабочая программа учебной дисциплины «литература»
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconПланы семинарских занятий семинар Древнерусская политико-правовая...
Общая характеристика истории политико-правовых учений как науки и учебной дисциплины

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины зарубежная литература...
Методические рекомендации и план освоения дисциплины обсуждены и утверждены на заседании кафедры раннего изучения иностранных языков...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины зарубежная литература...
Методические рекомендации и план освоения дисциплины обсуждены и утверждены на заседании кафедры раннего изучения иностранных языков...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconПланы семинарских занятий тема Древнерусская политико-правовая мысль...
Общая характеристика истории политико-правовых учений как науки и учебной дисциплины

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «литература»
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «основы этики»
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины инженерная графика 1
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница