Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории»




НазваниеТематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории»
страница4/10
Дата публикации09.11.2014
Размер1.33 Mb.
ТипТематический план
www.lit-yaz.ru > История > Тематический план
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тема 11. Основные направления и тенденции развития отечественной историографии на рубеже веков конца

^ XIX – начала XX вв.

Российская историография конца XIX – начала XX вв. являла собой одну из вершин отечественной культуры и науки «серебряного века». Разнообразие подходов к историческим событиям и явлениям истории России обусловило существование различных научных школ и направлений Во главе этих школ и направлений стояли крупнейшие историки С.Ф. Платонов, А.С. Лаппо-Данилевский, Ю.В. Готье, А.А. Кизеветер и др. Тематика исследований охватывала все периоды и все стороны общественной жизни Руси и России. Наблюдается процесс формирования национальной, этической и психологической историко-экономической школы. Уделяется углублен­ное внимание к экономической и социально-экономической про­блематике.

Расширяются теоретические основы, историографии. Развитие методологи­ческих подходов и их борьба. Поиски новых методологических принципов изучения истории. Проявляется влияние западноевропейской мето­дологии истории. Углубляется критика позитивизма и распространение исторических концепций русских марксистов 90-х гг. Влияние кантианства. Движение «от марксизма к идеализму». Отношение к марксизму в 90-е гг. XIX в.- начале XX в. ( в 1907-1917 гг.).

Рост влияния политических взглядов на историографию. Отра­жение в исторических трудах процессов демократической рефор­мации и социальной революции.

Алек­сандр Сергеевич Лаппо-Данилевский (1863-1919 гг.). Критика им позитивизма. Статья «Ос­новные принципы социологической концепции О. Конта» в сбор­нике «Проблемы идеализма» (1902). Сближение теоретического исследования и практики конкретного изучения. Признание правомерности применения в исторической науке «идеографического» (индивидуального) и «номотетического» (закономерного) методов. Постановка вопроса об отличии исторических законов от законов социологии. Труд «Методология истории» (1910). Изучение Лаппо-Данилевским неповторимой целостности и необходимости исторического процесса. «История русской общественной мысли и культуры. XVII-XVIII вв.» Вклад А.С. Данилевского в разработку проблем по социально-экономической и политической истории России, по истории культуры, источниковедению, ис­ториографии, методологии истории.

Лаппо-Данилевский и его трехтомный труд «Методо­логия истории». Обоснование право методологии истории на самостоятельное суще­ствование. Методология истории квалифицировалась Лаппо-Данилевским, как элемент исторического знания, как дисциплина ис­торического характера, со своей структурой и функциями.

Будучи по своим философским убеждениям неокантианцем, он делил все науки на номотетические и идеографические. Одна­ко деление это носило своеобразный характер. Усилиями Лаппо-Данилевского было «продвинуто» изуче­ние историографии как специальной дисциплины. Созданный им трехтомный труд «Очерки развития русской историографии», фактически заложил ос­нову этого важнейшего направления исторического знания.

Для нас особо значимы положения, имеющие принципиаль­ное значение для становления и развития историографии. В ра­боте Лаппо-Данилевского проблемы историографии и источни­коведения рассматривались еще в комплексе, не проводилась грань между историографическими и историческими источниками. Изучение историографии автор начинал с конца XVII — начала XVIII вв., т.е. не включал летописный период. Благодаря Лаппо-Данилевскому закрепилась традиция введения в историографи­ческие работы сведений об авторах исторических трудов, описа­ние их жизненного и творческого пути. Исследуя историографи­ческий процесс, он стремился выявить причинно-следственную зависимость историографических явлений.

В начале XX в. историческая наука вступила в новый 'этап своего развития -- начинается период новейшей историографии. На этом этапе в историческом знании произош­ли радикальные изменения, охватившие see структурно-функ­циональные характеристики исторической науки. В научный оборот были введены новые исторические Источники, неизмери­мо увеличился объем информации, возросло число научных пуб­ликации, расширилась их проблематика, появились новые исто­рические концепции.

Для многих национальных школ XX в. стал веком поиска сво­его пути в истории. Особенно сложно, в этом смысле, складыва­лась судьба российской историографии: произошел раскол исто­рической науки на «новую», советскую и «старую», буржуазную; искусственно, буквально «поживому», откололась значительная группа историков так называемого русского зарубежья; на долгие десятилетия утвердилась идеология конфронтации и борьбы с за­рубежной историографией, немарксистских направлений и школ. Не всем протяжении XX в., в той или иной степени, прояв­лялось ощущение кризиса исторической науки, возрастала по­требность в дальнейшей разработке теоретических и методоло­гических вопросов истории. Наиболее остро кризисные явления проявились в начале и в конце века.

^ Становление Советской историографии. Складывание и развитие советской исторической школы. Формирование новых учебных заведений по подготовке историков-марксистов. Ин­ститут «красной профессуры». Комиссия по изучению истории партии (Истпарт). Факультеты общественных наук (ФОНы). Коммунистические университеты. Ин­ститут Ленина. Журнал «Пролетарская революция». Историчес­кие судьбы «школы Покровского». Возникновение и развитие историко-партийного направления в изучении российской исто­рии XX в. М. Н. Покровский, А. М. Панкратова, В. В. Адорат­ский, Е. М. Ярославский. «Краткий курс истории Всесоюзной ком­мунистической партии (большевиков)» и роль И. В. Сталина в формировании советской концепции развития России в XX в. Ос­новные историко-теоретические дискуссии 20-30-х гг.: об «ази­атском способе производства», о специфике русской истории, о роли государства в России, о месте и роли большевистской партии в революции, об основных принципах преподавания истории и др.

Возникновение советской историографической традиции освеще­ния событий русской революции и гражданской войны 1917-1920 гг. Работы большевистских лидеров — участников революции и гражданской войны. В. И. Ленин. Л. Д. Троцкий. Н. И. Буха­рин. А. Г. Шляпников. Начало изучения роли в революции 1917 г. рабочего класса России. А. М. Панкратова. Я. Фин. Постановка в историографии 20-х гг. вопроса о причинах и предпосылках революции, зрелости российского капитализма и наличии в стране национального финансово-монополистического капитала.

Дискуссии 20-х гг. о природе, характере, движущих силах и пер­спективах революции в России.

Периодизация советской историографии и её особенности.

Формирование в 20-е г. за рубежом научных центров по изуче­нию истории российского общества в XX в. Основные направле­ния в исторической науке русского зарубежья. Создание Пражского научного центра по изучению русской истории и культуры. Евразийство. Формирование христианско-демократического центра в Париже. Н.А. Бердяев. Вклад П.А. Сорокина в развитие концепции цикличности, междисциплинарности. Новые подходы в исследованиях проблем международных отношений. Архив русской ре­волюции И.В. Гессена и других издательских проектов в деле собирания материалов по новейшей русской истории и научного их изучения. Труды историков русского зарубежья.
^ Тема 12. Историческая наука в советском обществе. Изучение в отечественной исторической науке социально-экономической модернизации СССР

Новая экономическая политика в трудах советских и современных российских историков. Оценка исторической роли нэпа в ленинском теоретическом на­следи, и ее влияние на становление советской исторической кон­цепции новой экономической политики. Дискуссии 20-х гг. о при­роде нэпа и исторических судьбах российского общества после революции, о «красном термидоре» и перерождении большевистского режима. Освещение историками хозяйственных результатов нэпа и политической борьбы в 20-е гг.

Изменения в оценках новой экономической политики, отдель­ных ее этапов и лидеров в советской историографии 30—50-х гг. Зарождение и становление постулата «непогрешимости генераль­ной линии партии» применительно к новой экономической поли­тике. Советская историография о ленин­ской теории многоукладности, ленинском плане построения соци­ализма в СССР и основных принципах новой экономической по­литики. Анализ развития товарно-денежного хозяйства в годы нэпа и причины перехода к «новому этапу соци­алистического строительства».

Постановка в исторической науке 30-х гг. проблем реконструк­ции народного хозяйства СССР. Этапы становления советской ис­торической концепции построения социалистического общества в СССР в 30-е гг. Эмиграция о природе сталинского режима в СССР и советского варианта модернизации. С. Дмитриевский. П. В. Ми­люков. С. Н. Прокопович. Л. Д. Троцкий. Специфика отечествен­ной исторической концепции модернизации 30-50-х гг. Новые подходы к проблемам модернизации после XX съезда КПСС. Дискуссии о природе и основных направлениях переустройства эко­номики в годы «социалистической реконструкции народного хозяйства» СССР. Советская историческая наука о причинах индус­триализации в СССР. Рост ин­тереса к особенностям индустриализации в отдельных регионах и национальных республиках СССР. Советская практика управле­ния плановой экономикой и органы хозяйственного управления в трудах отечественных историков 60-80-х гг. А. В. Венедиктов. Ю. В. Воскресенский. В. 3. Дробижев,

Советская историческая наука о «ленинском плане коллекти­визации». Причины, предпосылки, основные направления и ре­зультаты коллективизации в освещении советских историков. Подходы к периодизации коллективизации. Освещение политики ликвидации кулачества как класса. Изучение советской истори­ческой наукой материальной базы коллективизации сельского хозяйства и дискуссии 50—60-х гг. о ее зрелости. Постановка в советской историографии вопроса о государственной политике по отношению к крестьянству и причинах «извращения генеральной линии партии» в области колхозного строительства на первых этапах коллективизации. Взгляды оппозиции на пути и методы обобществления мелкого крестьянского хозяйства, особенности трактовок советскими историками причин сопротивления кресть­янства в период развертывания колхозного строительства в СССР. Изучение в советской исторической литературе влияния процес­сов индустриализации на отечественную деревню в 30-е гг. Роль и место колхозного строя в политической и экономической системе СССР в трудах историков 50-80-х гг.

Изучение историками 30-80-х гг. социальной стороны модер­низации советского общества в 30-е гг. Изменение социальной структуры советского общества в освещении советской историо­графии. Изучение крестьянства, рабочего класса и интел­лигенции. Стахановское движение, его природа и роль в становлении новой организации труда в работах советских исто­риков. Советская историография о материальном положении ра­бочего класса и других слоев советского общества в период модер­низации. Новые подходы к анализу социальных последствий мо­дернизации в трудах историков 60—80-х гг. Постановка в советской исторической науке вопроса о культурной революции. Формиро­вание кадров новой интеллигенции и управленческих кадров. Дис­куссии 50—60-х гг. об основных этапах и времени начала куль­турной революции в СССР, ее взаимообусловленности с общими задачами модернизации. Изучение советскими историками госу­дарственной политики в области культуры и искусства. Форми­рование новой идеологии, и ее распространение в обществе в ос­вещении отечественной историографии 30-80-х гг. М. П. Ким, И. С. Смирнов и др.

Этапы становления современной концепции процессов модернизации в СССР. Смещение интересов историков с проблемы социально-экономического развития на политическую историю советского общества. Постановка в радикальной публи­цистике вопроса о культе личности И. В. Сталина. Влияние зару­бежной историографии на становление новых представлений о развитии СССР в 30-е гг. Сборники «Суровая драма народа» и «Осмыслить культ Сталина». Их место в новейшем историогра­фическом процессе и современная оценка выводов, содержащихся в них.

Постанов­ка в современной исторической науке вопроса о «цене» преобра­зований в области промышленности и сельского хозяйства. Кри­тика историками конца 80-начала 90-х гг. методов стимулиро­вания труда и проведения индустриализации в 30-е гг. Изучение в работах современных историков экономической роли ГУЛАГа. Коллективизация сельского хозяйства и критика современными авторами ее методов. Голод 1932—1933 гг. и трактовки его при­чин. Постановка вопроса о развязывании сталинским режимом гражданской войны против русской деревни и дискуссия вокруг этой проблематики в современной историографии. В. П. Дани­лов. Н. А. Ивницкий и др.
^ Тема 13. Отечественная историография второй мировой и Великой Отечественной войн

Первые советские работы о Великой Отечественной войне и их роль в идеологической борьбе на международной арене и внутри страны. Труды советских историков с критикой немецкой историо­графии войны и историографии стран - бывших союзников СССР. Влияние на формирование советской исторической концепции уча­стия СССР в войне трудов И. В. Сталина, других партийных дея­телей и советских полководцев Великой Отечественной войны. Основные направления в советской исторической литературе о Великой Отечественной войне в конце 40—начале 50-х гг.

Изменения, произошедшие под влиянием XX съезда партии. Вы­черкивание из истории роли, сыгранной И. В. Сталиным, Г. К. Жу­ковым в общем русле «борьбы против культа личности» и «вос­становления марксистского взгляда на роль личности в истории». Преувеличение в историографии конца 50-70-х гг. сначала роли Н.С.Хрущева, а затем Л. И. Брежнева в войне. Возникновение и роль «Военно-исторического журнала» в изучении вклада советского народа в разгром фашистской Германии и милитаристской Япо­нии. Написание и основные особенности шеститомного исследова­ния по истории Великой Отечественной войны. Возрождение кон­серватизма в военной историографии. Возврат к освещению роли И. В. Сталина в войне. Расширение проблематики военной исто­рии. Включение советской истории в контекст мировой истории, написание многотомной истории второй мировой войны. Дости­жения и пробелы советской исторической концепции Великой Оте­чественной войны.

Советская историография о причинах второй мировой войны. В. М. Хвостов. А. М. Некрич. Г. А. Деборин. Военная экономика СССР и вклад тружеников тыла в победу над фашизмом в совет­ской исторической литературе. Эвакуация промышленности, эта­пы и сроки восстановления и реконструкции промышленности. Сель­ское хозяйство в годы Великой Отечественной войны в освещении историков 50-80-х гг. Рыночные механизмы и товарно-денежные отношения в период войны, зарплата и жизненный уровень населе­ния СССР. Работы Н. А. Вознесенского, Г. С. Кравченко, Ю. В. Арутюняна, Я. Е. Чадаева и др. Изучение в советской историогра­фии военного строительства, боевых действий и отдельных кампа­ний в период Великой Отечественной войны. Е. Шиловский. С. Голиков. Ф. Селиванов. И. Маркин. Советские историки о влия­нии коммунистической партии на организацию сопротивления немецко-фашистской оккупации и побед в войне. Интерпретация советской историографией Великой Отечественной войны как войны социальных систем и антагонистических идеологий. А. М. Самсо­нов. Ю. П. Петров. Н. И. Шатагин. Историческая наука 50-80-х гг. о международном положении и внешней политике Со­ветского Союза в годы второй мировой и Великой Отечественной войн. И. Ф. Ивашин, В. Л. Исраэлян и др.

Противоречивость современных подходов к истории Великой Оте­чественной войны. Попытки изображения Великой Отечественной войны как периферийной линии развития второй мировой войны. Современные подходы к Великой Отечественной войне как к войне «двух диктаторов», «двух тоталитарных государств». Дебатирова­ние современной публицистикой и историками вопроса о подготов­ке Советским Союзом наступательной войны и ответственности СССР за разжигание второй мировой войны. Освещение современ­ными авторами прочих вопросов внешней политики кануна и нача­ла второй мировой войны. М. И. Семиряга. В. Я. Сиполс. Ю. В. Емель­янов. С. В. Волков и др. Катынская драма и использование ее в политических целях, критика современных взглядов на события в Катыни. Правда и вымысел в современной публицистике и работах отдельных историков в вопросе о цене победы, теории «неоправдан­ности жертв», «украденной победы», других проблемах.

Основные дискуссии в современной историографии Великой Оте­чественной войны: о причинах неудач Красной Армии в летние месяцы 1941 г. и в начале 1942 г.; о деятельности И.В. Сталина в годы войны; о роли Г.К. Жукова и других полководцев Великой Отечественной войны; о масштабах и значении помощи союзников; о возрождении патриотической идеологии в годы войны и др. Трак­товки современными историками приказа № 227. Современная ис­торическая литература по истории культуры и культурной полити­ки государства в годы Великой Отечественной войны. А. А Пархо­менко, А. С. Федоров, Н. И. Кондакова. История власовской армии и других аналогичных движений военного времени в освещении современной историографией. Историки конца 80-х-90-х гг. о меж­национальных отношениях в годы Великой Отечественной вой­ны. Современная историография о планах фашистской Германии против СССР и фашистской оккупационной политике. Место и роль партизанского движения в победе над врагом. Проблема под­вига советского народа в годы Великой Отечественной войны в современных исторических исследованиях.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconТематический план по предмету
Программа учебной дисциплины «Русская литература» составлена согласно Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconПрограмма учебной дисциплины Коммуникация в социологическом аспекте программа учебной дисциплины
Данная дисциплина предназначена для магистров по профилю «Теория и практика культурной коммуникации», освоивших учебный план бакалавриата...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconРабочая программа учебной дисциплины «литература»
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconПланы семинарских занятий семинар Древнерусская политико-правовая...
Общая характеристика истории политико-правовых учений как науки и учебной дисциплины

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины зарубежная литература...
Методические рекомендации и план освоения дисциплины обсуждены и утверждены на заседании кафедры раннего изучения иностранных языков...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины зарубежная литература...
Методические рекомендации и план освоения дисциплины обсуждены и утверждены на заседании кафедры раннего изучения иностранных языков...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconПланы семинарских занятий тема Древнерусская политико-правовая мысль...
Общая характеристика истории политико-правовых учений как науки и учебной дисциплины

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «литература»
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «основы этики»
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины инженерная графика 1
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница