Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории»




НазваниеТематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории»
страница3/10
Дата публикации09.11.2014
Размер1.33 Mb.
ТипТематический план
www.lit-yaz.ru > История > Тематический план
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тема 7. Марксизм, позитивизм, консерватизм в российской историографии.

^ Становление марксистской историографии в России.

Карл Маркс и материалистическое понимание истории. Учение о базисе и надстройке, социально-экономический детерминизм и абсолютизация классовой борьбы в истории. К. Маркс и Ф. Энгельс как историки. Классика социально-исторического анализа: «Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта». Влияние кантинианства. Движение «от марксизма к идеализму».

Критика Г.В. Плехановым концепции В.П. Воронцова в работе «Обоснование народничества в трудах г-на Воронцова». Развитие Г.В. Плехановым материалистического понимания истории. Его работы: «К вопросу о развитии монистического взгляда на историю» (1895), «О материалистическом понимании истории» (1897). Вклад Плеханова в становлении марксистской историографии в России. Эволюция взглядов Плеханова в начале ХХ века. Труд «История русской общественной мысли». Исторические концепции русских марксистов в 1890-х гг.

Ленинская концепция отечественной истории (барщинного хозяйства, феодализма и капиталистического развития России) в работе «Развитие капитализма в России» (1899). Применение формационного метода. Критика народничества в работах «Что такое «друзья народа» и как они воюют против социал-демократов?», «От какого наследства мы отказываемся?» (1899). Периодизация революционного движения. Ленинские оценки основных периодов в самобытной русской истории (XVII в. как «нового века» в связи с началом становления всероссийского рынка, крестьянской реформы 1861 г., ее связи с революцией 1905 – 1907 гг. и др.). Ленинское учение об империализме как высшей стадии капитализма и его особенностях в России. Рассуждения Ленина о «двух культурах» и «двух нациях» в России начала ХХ века.

Творчество Покровского до Великой Октябрьской социалистической революции. Концепция истории России в «Истории России с древнейших времен» и «Очерках по истории русской культуры». Тезис о борьбе торгового и промышленного капитала. Критика Покровским предшественников и современных историков (В.О. Ключевского, С.Ф. Платонова и др.). Представления Покровского о задачах марксистской историографии, методологическом значении учений об общественно-исторических формациях и принципе партийности в исторических работах.

Марксистская концепция Н.А. Рожкова до Великой Октябрьской социалистической революции. «Сельского хозяйства Московской Руси в XVI в.» Н. А. Рожкова. Концепция истории России в «Истории России с древнейших времен» и «Очерках по истории русской культуры». Тезис о борьбе торгового и промышленного капитала.

^ Позитивизм в отечественной историографии. Позитивизм — философско-социологическое направление воз­никшее в 30-е гг. XIX века, получив распространение и стало характерной чертой общественной мысли в России. Основателем позитивизма и создателем позитивистской социологии, получившей распространение в ис­ториографии многих стран, был французский философ Огюст Конт (1798-1857 гг.). Ему принадлежит и само понятие социология. Главный труд Конта «Курс позитивной философии» приоб­рел широкую известность. Взгляды Конта о создании «позитивной» науки об обществе как едином социальном организме, на точных наблюдениях и фактах. Конт считал, что этот принцип применим и к истории. Теоретики позитивизма были защитниками идеи единства научного познания природы и общества. Особенности вне­дрения в исторические исследования методов естественных наук, подчас игнорируя различия в познавательном процессе в есте­ственных и исторических (гуманитарных) науках. Стремление позитивистов ори­ентировать историков на поиск законов общественного развития, на прямое сопоставление природных и социальных явлений.

Причины обвинения позитивистской историографии в эмпиризме, т.е. признании опыта источни­ком знания. Взгляду позитивистам на историю присущ дуализм: наря­ду с основным для него духовным началом он придавал боль­шое значение и воздействию материальных факторов — биоло­гических, исторических, экономических. История человечества выступает у них как отражение последовательной смены трех форм коллективного сознания («закон трех стадий»): теологи­ческого, метафизического, позитивного или научного. Их пос­ледовательная смена и определяет прогресс человечества. Идеи позитивистов о необходимости строго научного, ос­нованного на точно установленных фактах изучения общества, о возведении истории в ранг подлинной науки, подобной на­укам естественным находили все больший отклик в среде историков, определив характер позитивистского направле­ния в историографии.

Стремление объяснить историю цивилизации гео­графической средой было присуще исследователям в течение всей второй половины XIX в. С.М. Соловьев в исторической концепции рассматривал влияние географического фактора каменного Запада и деревянной России. О борьбе леса со степью Лев Ильич Мечникова (1838—1888), разработал теорию исторических рек, опу­бликовав книгу «Цивилизация и великие историче­ские реки». Некоторые социологи и историки второй половины XIX в. пытались найти разгадку экономических сдви­гов истории человечества в росте и плотности народо­населения. Максим Максимович Ковалевский (1851 —1916) и другие использовали теорию демографического объяснения хозяйственного развития.

^ Консервативное направление отечественной историографии.

Соотношение терминов «консерватор», «реакционер», «монархист». Различия в понимании консерваторами сути «монархии» как по­литического и социального явления. Меры возможного выражения монархическим государством общих народных интересов. Нали­чие в монархии демократического компонента (его качественных и количественных параметров).

Исторические работы. Д. И. Иловайского. «История Рязанско­го княжества» (1858), «Гродненский сейм 1793 г. Последний сейм Речи Посполитой» (1870), «Краткие очерки русской истории» (1875), «История России» (1876-1905). Методологическая несамо­стоятельность Иловайского, следование концепции Карамзина. Рас­смотрение народа как этнографической среды, из которой выделя­ются действующие лица - правители. Периодизация русской исто­рии (до XVIII в.). Роль Иловайского в работе исторических обществ и специализированной периодической печати («Московского обо­зрения», «Русского архива», «Русской старины», «Русского вестни­ка», «Древней и новой России», «Исторического вестника» и др.).

Расширение исторической проблематики и использование но­вых источников великим князем Николаем Михайловичем в ра­ботах «Легенда о кончине императора Александра I в Сибири в образе старца Федора Кузьмича» (1907), «Император Александр I» (1912), «Генерал-адъютанты императора Александра I» (1913), «Граф А. П. Строганов», «Граф М. М. Сперанский» и др. Кон­цепция необходимости приспособления самодержавия к меняю­щимся условиям общественно-политической жизни, переформи­рования и обновления высших учреждений, привлечения новых людей. Издание справочников «Московский некрополь» (1907-1908), «Петербургский некрополь» (1912-1913). Составление био­графий дворянства и церковных иерархов конца XVIII—первой половины XIX вв. («Русские портреты XVIII и XIX столетий»).

С. С. Татищев и его труды по истории внешней политики России. «Внешняя политика императора Николая I», «Император Николай I и иностранные дворы», «Дипломатические беседы о внешней политике России», «Из прошлого русской дипломатии» (1890—1890). Консервативное понимание патриотизма, отождеств­ление его с понятием «самодержавие». Критика отдельных пред­ставителей рода Романовых. Труд Татищева «Император Алек­сандр П. Его жизнь и царствование». Генеалогическое исследова­ние «Род Татищевых. 1400-1900».

^ Либерально-националистическая концепция российской истории. Н.И. Костомарова (1817 – 1885). Участие в деятельности Кирилло-Мефодиевского общества. Преподавательская деятельность Костомарова. Теоретико-методологические основы исторических взглядов. Потеря национальной независимости. Оценка национально-освободительной борьбы украинского народа против Польши. Место Костомарова в развитии российской исторической науки.
^ Тема 8. Историческая концепция и теоретико-методологические воззрения С.М. Соловьева и В.О. Ключевского

Историческая концепция Сергея Михайловича Соловьева (1820 – 1979). Общественно-политические взгляды С.М. Соловьева и его «История России с древнейших времен». Теоретико-методологические основы. Концептуальные основы Гегеля и научные взгляды Соловьева. Признание единства всемирно-исторического процесса, органичности и закономерности русской истории. Обоснование ведущей роли государства. Противоречие между высокими идеалами христианства и ограниченными человеческими возможностями. Борьба между родовыми и государственными началами, «лесом», «степью», «камнем» и «деревом», «старыми» и «новыми» городами. Факторы, определяющие исторический путь России: «природа страны», «природа племени» и «ход внешних событий». Элементы географического детерминизма и концепция С.М. Соловьева. Периодизация русской истории и решение ключевых проблем отечественной истории. Отношение к норманской теории. Оценка последствий монголо-татарского ига и причин возвышения Москвы. Признание закономерности, целесообразности и прогрессивности внутренней политики Ивана Грозного. «Указная» концепция происхождения крепостного права. Доказательство закономерности и подготовленности реформ начала XVIII. Апологетика царя-реформатора. Эволюция оценки петровских преобразований от «Истории России с древнейших времен» к «Публичным чтениям о Петре Великом» (1812). Влияние концепции Соловьева на дальнейшее развитие исторической науки. Оценка Отечественной историографией значения труда Соловьева.

^ Василий Осипович Ключевский (1841-1911). Формирование национальной, этнической и психологической историко-экономической школы и ее генетические черты: ориентация на историческую перспективу, этико-психологическая доминанта и выделение роли человека как основы исторического процесса. Поиски теории, способной обеспечить разумное общественное развитие, углубленное внимание к экономической и социально-экономической проблематике. Методологические основы исторического исследования В.О. Ключевского Критика гегельянства и влияние позитивизма. Поиск исторической истины и сомнения в возможности ее познания. Эволюционность и многофакторность (экономические, социально-экономические и культурные факторы в «Курсе русской истории»). Проблемы национальной и социальной психологии в творчестве Ключевского. Анализ воздействия на выработку национального характера географических и историко-хозяйственных факторов. Русские пословицы как источник национальной памяти. Колонизация и ее основные этапы (отличия от концепции С.М. Соловьева). Оценка петровских преобразований и личности Петра Великого. Разногласия с Соловьевым. Работа Ключевского «Происхождение крепостного права в России». Концепция Русского исторического процесса у В.О.Ключевского. Понятия «Русская земля» и «русский народ». Запад и Россия в научном творчестве Ключевского В.О.
^ Тема 9.Ученики Ключевского: П.Н. Милюков, А.А. Кизеветтер, Н.А. Рожков, Ю.В. Готье, С.В Бахрушин и др.

Российская историческая наука второй половины XIX века. Организационная структура. Исторические общества. Археографическая экспедиция и Археографическая •миссия. Архивы и архивное дело. Сообщества ученых. История как академическая дисциплина на рубеже веков. Организация, масштабы и техника исторических исследований. История в университетах. Ученики Ключевского: П.Н. Милюков, А.А. Кизеветтер, Н.А. Рожков, Ю.В. Готье, С.В. Бахрушин и др.

Первое поколение «школы Ключевского»: П.Н. Милюков, А.А. Кизеветер, М.М. Богословский, М.К. Любавский, Ю.В. Готье, Н.А. Рожков.

Теоретические и методологические позиции П.Н. Милюкова в «Очерках по истории русской культуры» (1896). Влияние позитивизма и марксизма. Критика Милюковым марксизма и монистического взгляда на историю. Научный и практический подходы к историческому исследованию. Теория исторического процесса Милюкова, понимание им «культурной истории». Роль естественно-психологических факторов в историческом развитии. Взаимодействие факторов исторического процесса. Роль народонаселения. Концепция элементарности и отсталости исторического развития России. Определяющее воздействие военных потребностей. Роль государства как особенности исторического развития России. Теория закрепощения и раскрепощения сословий. Проблема разрыва интеллигенции и народа, его причины и пути преодоления. Разногласия с В.О. Ключевским в оценке Петра I. Исторический труд П.Н. Милюкова «Главные течения русской исторической мысли» (1913).

Из непосредственных учеников В. О. Ключевского больше всего внимания социально-экономическим проблемам уделили Ю. В. Готье и С. В. Бахрушин. Юрий Владимирович Готье (1873-1943) преподавал в Москве (на Высших женских курсах, в Межевом институте, затем в Московском университете), часто выступал в печати. В советский период он продолжал активную педагогическую и научную работу и был избран действительным членом Академии наук СССР. Еще в молодости Готье Ю.В. принял участие в археологических раскопках, что дало ему глубокие познания в области археологии и позволило после победы Великой Октябрьской социалистической революции выступить с первым цельным построением истории Восточной Европы по археологическим источникам. Из дореволюционных работ Ю. В. Готье следует отметить его магистерскую диссертацию «Замосковный край в XVII веке», защищенную и опубликованную в 1906 г. По своей тематике, а также по характеру использованных источников она является продолжением «Сельского хозяйства Московской Руси в XVI в.» Н. А. Рожкова. Значение книги Готье заключается в том, что главное внимание здесь уделялось народному, а не государственному хозяйству Руси XVII в. Это был первый капитальный труд, в котором вопросы развития землевладения и сельского хозяйства в важнейшем центральном районе страны рассматривались на протяжении всего предшествующего петровским реформам столетия.

Научная деятельность Сергея Владимировича Бахрушина (1882-1950) протекала в основном в советский период. Из статей, которые он написал в дореволюционное время, наибольший интерес представляют «Княжеское хозяйство XV и первой половины XVI в.», «Московский мятеж 1648 г.» Значение первой статьи Бахрушина. Некоторые мнения и наблюдения автора, высказанные в «Княжеском хозяйстве», были подтверждены позднейшими исследованиями и используются в советской историографии (например, наблюдение о росте задолженности князей в конце XV в.), другие - вызывают споры (например, мнение о быстром сокращении в XV в. княжеского рабовладения).

Основная идея этой статьи Бахрушина заключалась в том, что в результате развития внешней торговли в экономической жизни России произошли в XV в. «очень явственные перемены, и конец этого столетия знаменуется оживлением денежного обращения». Хозяйство князей и других крупных землевладельцев, продолжавшее носить чисто натуральный характер, не могло уже удовлетворять возросшим и изменившимся потребностям своих владельцев и оказалось в состоянии тяжелого кризиса.
Тема 10. Н.Я. Данилевский: учение о культурно-исторических типах. «Русская историческая школа» и складывания социально-экономического направления в отечественной историографии

В 1869 г. вышла книга Николая Яковлевича Данилевского (1822-1885) «Россия и Европа», которую один из публицистов назвал катехизисом славянофильства, хотя от старых славянофилов Данилевский отошел. Отношение Н.Я. Данилевского к существованию общей цивилизации, общего прогресса в истории человечества и решительное отрицание единой нити в развитии человечества Причины отрицания Данилевским дарвинизма.

Взгляды Н.Я Данилевского на русский народ как на некую общечеловеческую миссию. Основная концепция Данилевского по выделению разных культурно-исторических типов, которые не связаны друг с другом генетически, не зависимы один от другого и отличны друг от друга. В каждом культурно-историческом типе автор различает деятельность: 1) религиозную, 2) культурную (наука, искусство и почему-то промышленность), 3) политическую и 4) общественно-экономическую. Рассматривая Россию в сравнении с Европой, Данилевский доказывал, что славяно-русский тип самый лучший, самый полный, намного превосходящий западноевропейский культурно-исторический тип. Культурно-исторические типы, как всякий живой организм (и в том числе каждый человек), проходят стадии детства, юности, зрелости и через старость приближаются к смерти. Отношения Запада и России во взглядах Н.Я Данилевского. Западный тип пребывает в состоянии дряхлости, он уже изжил свое историческое существование, поэтому Запад ненавидит Россию и боится ее.

Из посылки Данилевского о том, что каждому культурно-историческому типу присущи специфические формы политического устройства, легко было вывести, что один тип производит на свет английскую конституцию, а другой — русское самодержавие, французский --республиканский строй.

Важнейшие приобретения русской исторической науки в 80 –е годы XIX в. связаны с изучением экономических и социальных процессов. При этом далеко не все историки, изучавшие экономические процессы, стояли на позициях марксизма или экономического материализма по этому вопросу.

Многие из них исходили из так называемой теории факторов, усматривая в социально-экономическом факторе лишь одну из равных по значению сил взаимодействовавших, в ходе русской истории. Наиболее ярко данный подход проявился в работах В. О. Ключевского.

Не все историки, уделявшие внимание социально-экономическим процессам, и следовавшие теории факторов, были его непосредственными учениками, однако все они находились под значительным влиянием этого историка. Следует также учесть, что С. Ф. Платонов, М. А. Дьяконов и другие представители рассматриваемой группы историков писали свои крупнейшие произведения в те годы, когда под воздействием, в частности, марксизма, в России возрос интерес к социально-экономической проблематике.

^ Сергей Федорович Платонов (1860-1933), профессор С.-Петербургского университета, член-корреспондент (а после Великой Октябрьской революции действительный член) Академии наук и директор Женского педагогического института, занимал также посты помощника главного редактора "Журнала Министерства народного просвещения", члена Ученого комитета Министерства просвещения. Показателем близости Платонова к высшим правительственным сферам Российской империи служит тот факт, что ему поручалось преподавание истории в царской семье.

Далекий от либерализма, Платонов не проявлял склонности даже к либеральной фразеологии и с неизменным почтением говорил о современных ему и давно умерших царях.

Исторические взгляды С. Ф. Платонова (особенно в 1890-е годы) не отличались существенно от взглядов В. О. Ключевского.

В русскую историографию Платонов вошел, прежде всего, как историк второй половины XVI - начала XVII в. Этому периоду были посвящены его первая научная статья, магистерская диссертация и защищенные им в качестве докторской диссертации «Очерки по истории Смуты в Московском государстве XVI - XV11 вв.» (СПб., 1899). «Памятники древнерусской письменности, относящиеся к Смутному времени», изданные Платоновым, являются не только ценной коллекцией источников по истории крестьянской войны и польско-шведской интервенции начала XVII в., но и ныне широко используются историками исторической науки и литературоведами.

С. Ф. Платонов умел кратко, ясно и интересно излагать свои мысли. У него не было дара историка-художника, которым владел Ключевский, но в русской историографии можно назвать немногих авторов, которые в такой степени, как Платонов, сочетали бы научность и доступность изложения. Недаром его лекционный курс за короткое время выдержал десять изданий и пользовался большой популярностью,

Платонов немало потрудился над источниковедческим анализом памятников начала XVII в.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconТематический план по предмету
Программа учебной дисциплины «Русская литература» составлена согласно Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconПрограмма учебной дисциплины Коммуникация в социологическом аспекте программа учебной дисциплины
Данная дисциплина предназначена для магистров по профилю «Теория и практика культурной коммуникации», освоивших учебный план бакалавриата...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconРабочая программа учебной дисциплины «литература»
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconПланы семинарских занятий семинар Древнерусская политико-правовая...
Общая характеристика истории политико-правовых учений как науки и учебной дисциплины

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины зарубежная литература...
Методические рекомендации и план освоения дисциплины обсуждены и утверждены на заседании кафедры раннего изучения иностранных языков...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины зарубежная литература...
Методические рекомендации и план освоения дисциплины обсуждены и утверждены на заседании кафедры раннего изучения иностранных языков...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconПланы семинарских занятий тема Древнерусская политико-правовая мысль...
Общая характеристика истории политико-правовых учений как науки и учебной дисциплины

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «литература»
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «основы этики»
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический...

Тематический план учебной дисциплины «историография отечественной истории» iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины инженерная графика 1
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница