Урок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины




НазваниеУрок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины
Дата публикации15.10.2013
Размер49 Kb.
ТипУрок
www.lit-yaz.ru > История > Урок
Урок литературы в 5 классе.

Тема: М.Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины.

Учитель: Шарапова М.С.

Цели:

1) Познакомиться со стихотворением М.Ю.Лермонтова «Бородино»,

2) Создать образ защитника Родины.

Задачи:

- вспомнить станицы героического прошлого нашей страны;

- познакомиться с композицией стихотворения и особенностями повествования;

- осмысление содержания, художественный анализ текста, наблюдение за развитием сюжета и поведением героев.

Форма урока: урок-лаборатория.
Ход урока:

І. Орг. момент.

1) Приветствие детей.

2) Приветствие гостей на уроке.

1.

ІІ. Вступительное слово учителя.

- На прошлом уроке мы начали изучать новый раздел: «Защита Родины».

- От кого необходимо защищать Родину?

(от иноземного захватчика, врага, противника).

- Как называют людей, встающих на защиту Отечества?

(защитник, богатырь, солдат, армеец).
III. Объявление целей урока.

2.

- Сегодня перед нами стоят следующие цели:

  • Познакомиться со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Бородино»;

  • Создать образ защитника Родины.

IV. Историческая справка.

3.

- 2012 год объявлен в России годом истории. 200 лет назад произошло одно из самых тяжелых сражений – Бородинская битва.

- Многие поэты и писатели обращались к этой теме. В своих произведениях они увековечили память о грандиозных исторических событиях, создали образы защитников Родины.

А) Автор произведения.

4.

- Сегодня мы познакомимся со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Бородино», посвященное 25-летию со дня Бородинского сражения. Он один из первых, кто откликнулся и написал произведение об этой битве.
- Обратите внимание на годы жизни поэта.

- Почему Лермонтову интересна эта тема? Почему именно он пишет произведение на эту тему?

(Лермонтов рос и воспитывался в атмосфере “священных преданий” об Отечественной войне 1812 года. С детских лет он впитывал в себя рассказы о ней и от своих родных, и от тархановских мужиков, среди которых было немало участников великого Бородинского сражения. Сам отец поэта Юрий Петрович, армейский офицер, был в 1812 году в ополчении и, наверное, рассказывал своему сыну о великой военной эпопее. Бабушка с гордостью рассказывала внуку о своих родных братьях: Дмитрии и Афанасии Столыпиных, прославивших себя в Бородинском сражении).

Б) Бородинское сражение.

5.

- 12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглась в Россию. 2 месяца продолжалось отступление русских войск. 26 августа под Бородино (деревня в 124 км к западу от Москвы) произошло генеральное сражение.

6.

- Русской армией командовал фельдмаршал М.И. Кутузов, французской армией – император французов Наполеон Бонапарт.

- В этой грандиозной битве участвовало с обеих сторон около 300 тысяч человек.

- Император Наполеон вспоминал позже: «Из всех моих сражений самое ужасное то, что я дал под Москвой. Французы показали себя в нем достойными одержать победу, а русские – называться непобедимыми»

7.

- Перед сражением французским войскам зачитали приказ Наполеона, который пытался пробудить в них боевой дух, надежду на богатую добычу.

- В русской армии отслужили торжественный молебен и понесли вдоль линии войск считавшуюся чудотворной, икону Смоленской Божьей Матери.

- Это событие упоминает в своем романе-эпопее «Война и Мир» Л.Н. Толстой:

«Из-под горы Бородина поднималось церковное шествие. Ополченцы побежали ему навстречу.

- Матушку несут! Заступницу!.. Иверскую!..

- Смоленскую матушку, - поправил другой.

За батальоном … шли в ризах священники. За ними солдаты и офицеры несли большую, с черным ликом в окладе, икону. За иконой, кругом её, впереди её, со всех сторон шли, бежали и кланялись в землю с обнаженными головами толпы военных… На всех лицах вспыхивало выражение сознания торжественности наступающей минуты… Когда кончился молебен, Кутузов подошел к иконе, тяжело опустился на колена, кланяясь в землю…и с детски-наивным вытягиванием губ приложился к иконе и опять поклонился, дотронувшись рукой до земли. … Все … с взволнованными лицами … последовали его примеру… »
- Вспомните, чем закончилась Бородинская битва?

- Принесло ли победу русскому народу Бородинское сражение?

(нет, но принесло победу духа)

VI. Разделение класса на рабочие группы по 4 человека (объединение по 2 парты, стоящие рядом).

- У каждой группы есть индивидуальное задание по тексту стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино». Прежде, чем мы познакомимся с ним, прочитайте свое задание, над которым вы будете думать во время прослушивания стихотворения. После у вас будет 1 минутка для обсуждения в группе, а затем надо будет представить полный, развернутый ответ на свой вопрос.

^ Задания на карточках:

1 группа: Что особенного в композиции (построении) этого стихотворения?
2 группа: Кто главный герой? Что о нём можно рассказать?
3 группа: Найдите пейзаж в стихотворении (описание Бородинского поля). Опишите, какие картины вы представляете?
4 группа: Найдите описание боя. Какие звуки помогают представить картину боя? (Как называется этот прием?) Назовите глаголы, которые позволяют поэту показать битву в динамике (в движении).
5 группа: Как поэт изображает французскую армию? Почему о ней сказано так мало?
6 группа: Прочитайте обращение полковника к солдатам. Какая основная мысль заключена в этом обращении?

7 группа: Найдите в стихотворении слова, которыми автор изображает русского бойца Бородинского сражения. Чем подтверждается справедливость названия «богатыри» для солдат Бородина?

VII. Ознакомление со стихотворением М.Ю.Лермонтова «Бородино».



- Сейчас мы прослушаем стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино» в исполнении народного артиста Михаила Казакова.

Фильм.

Обсуждение ответов на индивидуальные задания по группам.

VIII IX X XI

1. Что особенного в композиции (построении) этого стихотворения?
-диалог
-14 строф, по 7 стихов в каждой
7строчек- септет(от итал.)- в переводе на русский 7
2. Кто главный герой?
Что о нем можно рассказать?
3. Найдите пейзаж (описание Бородинского поля). Опишите описание пейзажа (какие картины вы представляете?)
4. Найдите описание боя. Какие звуки помогают представить этот прием? Как называется этот прием?(звукопись)
Задание №4. стр. 193.
Найти глаголы, которые позволяют поэту показать битву в движении (динамике).
5. Как поэто изображает французскую армию? Почему о ней сказано так мало?
6. Прочитать стр. 36 (№6)
7. Найдите в стихотворении слова, которыми автор изображаетрусского бойца Бородинского сражения. С какой целью он это делает?

Подведлем итоги:
учебник, стр.194, вопрос № 15
выразительное чтение: 1 вариант- 2 строфа
2 вариант- 14 страница
тема, идея

Д/з - Зная авторскую позицию подготовить выразительное чтение стихотворения "Бородино" наизусть.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины iconУрока литературы в 5в классе Урок-путешествие Тема «М. Ю. Лермонтов «Бородино»
Тема «М. Ю. Лермонтов «Бородино». Историческая основа. Патриотический пафос стихотворения»

Урок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины iconУрок по литературе в 5в классе Урок-путешествие Тема «М. Ю. Лермонтов «Бородино»
Тема «М. Ю. Лермонтов «Бородино». Историческая основа. Патриотический пафос стихотворения»

Урок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины iconУрок №22. Тема. М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»
М. Ю. Лермонтова «Бородино», проявляющуюся в изображении поведения, душевного состояния, отношения к происходящему мужественных защитников...

Урок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины iconУрок литературы в 6 классе Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино»
Цель: ознакомить учащихся с одним из популярных произведений русской поэзии «Бородино», ставшим образцом для многих писателей,обращавшихся...

Урок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины iconУрок литературы 5 класс м. Ю. Лермонтов «бородино»
Тема: «стихотворение м. Ю. Лермонтова «бородино». Историческая основа и прототипы героев»

Урок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины iconУрок литературы в 5 классе по теме: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Историческая...
М. Ю. Лермонтов «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения

Урок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины iconУрок литературы «М. Ю. Лермонтов «Бородино» (2 часа)
Выяснить, как исторические события, положенные в основу, отражаются в литературном произведении

Урок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины iconКонспект урока литературы в 5 классе по теме «М. Ю. Лермонтов. «Бородино»
Цель урока: знакомство с исторической основой и патриотическим пафосом произведения

Урок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины iconКонспект урока по литературе в 5 классе М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»
Урок разработан в рамках Интернет- фестиваля с использованием новых сервисов Веб- 0: Learning Apps org ( упражнения «Собери пазлы»,...

Урок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины iconУрока литературы на тему: «М. Ю. Лермонтов. История одного стихотворения. «Бородино»
М. Ю. Лермонтова «Бородино», развития умений осознанного чтения, анализа литературного произведения, коммуникативных умений, что...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница