Вступление




НазваниеВступление
страница14/28
Дата публикации18.06.2013
Размер2.1 Mb.
ТипДокументы
www.lit-yaz.ru > История > Документы
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   28
^

Урок 7. Комментарии для учителей.


Основной стих: Гал. 3:22.

3адачи учителя:

  1. Помочь понять, как Закон оберегает нас и направляет ко Христу,

  2. ^ Помочь ощутить и воспитывать любовь к Закону, отраженную даже в системе жертвоприношений, любовь, на которой основано Царство Божие.

  3. Побудить подчиняться Закону, направляющему нас к Тому, Кто запечатлевает Свой Закон в наших сердцах,

^ План урока

1. Подчиняться Закону

А Почему Закон можно назвать благословением? Только ли потому, что он оберегает и дисциплинирует нас?

Б. Как верующие во Христа связаны с Законом?

В. Как в нас исполняются требования Закона?

^ 2. Любить Закон

А Как мы можем полюбить Закон, размышляя о том, на что пошел Бог, дабы подарить нам спасение?

Б. Как жертва Иисуса показывает, насколько ценен для Бога Его святой вечный Закон?

^ 3. Запечатлен в нашем сердце

А Видя, какую цену заплатил Христос, чтобы соблюсти все требования Закона, как мы отвечаем на это в своей жизни?

Б. Как мы можем позволить Богу запечатлеть Его Закон в наших сердцах?

В. Какую роль играет вера в исполнении Закона?

Вывод: Закон оберегает нас и дисциплинирует, он также указывает на Христа. Подчиняясь воле Отца, Христос исполнил требования Закона. Подчиняясь Христу, мы позволяем Богу запечатлеть Закон в наших сердцах.

^ Учебный цикл

Шаг 1. Мотивируйте!

Основной принцип для духовного роста: Без Божьего Закона люди не знали бы, что такое грех и чего Бог ожидает от них, Однако чтобы соблюсти Закон, требуется больше, чем просто знать его. Для этого необходима сила, которую может дать только Законодатель.

^ Для учителей: Перескажите учащимся следующий рассказ, Много лет назад рекламный ролик одного автопроизводителя вызвал большой интерес у зрителей, благодаря простой, но мудрой мысли, которую он передавал. В ролике женщина едет за рулем автомобиля и представляет себе, как выезжает за границы автомагистрали и возвращается в детство, Она вспоминает, как в детском садике рисовала за границами картинок в своей раскраске.

Фантазии женщины прерывает голос воспитательницы из садика, возвращая ее к реальности. Что же сказала воспитательница? "Рисуй внутри границ. Границы - наши друзья».

Обсудите: Спросите класс, почему некоторых привлекает жизнь вне границ, а другие с завидным постоянством стараются держаться внутри границ. Как можно соблюдать Закон Божий, не впадая в законничество?

^ Шаг 2. Исследуйте!

Библейский комментарий

Для учителей: Бог избрал израильский народ как Своего представителя на Земле, чтобы евреи направляли к Нему другие народы, являя пример веры и тесной связи со своим Господом, Но не всегда все складывалось так, как было запланировано.

^ I. Праведность по Закону

(Прочитайте в классе Гал.3:8-10,15 и Марка 7:1-7)

Бог дал Моисею очень ясный детальный закон, С его соблюдением были связаны особые благословения: «Если ты, когда перейдете за Иордан, будешь слушать гласа Господа, Бога твоего, тщательно исполнять все заповеди Его, которые заповедую тебе сегодня: то Господь, Бог твой, поставит тебя выше всех народов земли. И придут на тебя все благословения сии, и исполнятся на тебе, если будешь слушать гласа Господа, Бога твоего» (Втор.28:1-2). Кто бы не хотел получить такие благословения?

Но Бог перечислил не только благословения, которые придут на хранящих закон. Он также пообшил о проклятьях для его нарушителей: «Проклят ты будешь в городе, и проклят ты - будешь на поле» (ст. 16). Поскольку любое отклонение от закона могло навлечь на человека Божье проклятье, израильтяне всеми силами старались «соблюдать закон».

Постепенно Божий народ придумал даже больше законов, чем дал им Бог. Таким образом люди старались обеспечить соблюдение Закона Божьего. По крайней мере, они так думали. Израильтяне пытались руководить и манипулировать указаниями и запретами Бога.

^ Обсудите следующее: Как Иисус относился к религии, которую проповедовали и которой придерживались религиозные лидеры Его времени? (Марка 7:5-8). Почему Сын Божий выступал против такой религии? Чего в ней не хватало?

^ II. Вера в действии

(Прочитайте в классе Гал.3:19-23 и Быт.12:1-4).

В уроке за четверг анализируется высказывание Павла о нравственном, гражданском и церемониальном законах, которое на первый взгляд может показаться «отрицательным». Однако Павел недвусмысленно дает понять, что Закон не отменяет обетования, данного Богом Аврааму и его потомству. Закон приводит потомков Авраама к Иисусу, где они могут получить истинное оправдание (Гал.3:24-25).

Необходимо помнить, что Павел спорит с иудеями, стараясь поделиться Евангелием с обращенными язычниками, которые отчаянно в нем нуждались. Желание Павла совпадало с изначальным намерением Бога, призвавшего Авраама и его потомков стать тем народом, через который благословятся все народы на Земле (Быт.12:1-4). «Целью Божьего завета с Авраамом было Пришествие Мессии и спасение людей» (Библейский комментарий АСД, т. 6, с. 957).

Избранный народ Бога не всегда следовал за Ним в этом смелом начинании. Евреи перенимали обряды окружающих народов. Иными словами, их вера мало напоминала святость Бога, о служении Которому они говорили.

Обсудите: Как влияет на окружающих наша вера? Какие важные истины мы призваны рассказать погибающему миру? Многие древние израильтяне верили, что благословение Авраама было только для них. Каким образом мы порой так стремимся сохранить свою уникальность, что медлим сообщить Благую весть о спасении тем, кто в ней нуждается?

^ III. Небольшая история

(Прочитайте в классе Гал.3:19 и Римл.7:7-13).

Велика склонность людей к самообману. Посему Бог делает все возможное, чтобы раскрыть нам глаза на святость Его Закона и Его путей. С этой целью на горе Синай Бог дал людям нравственный Закон, а затем гражданский и церемониальный законы.

Люди нуждались в Законе, поскольку им необходимо было знать, что хорошо, а что плохо. Господь дал Свой закон на Синае, ибо после долгих лет египетского плена евреи потеряли знание о путях Божьих.

«Во время долгого, изнурительного рабства в Египте, где они обитали среди самого темного язычества и самой развращенной безнравственности, они почти перестали понимать Божьи нравственные стандарты и забыли самые простые формы жертвоприношений. А когда люди в таком состоянии, они не видят греха, потому что только благодаря Закону мы получаем знание о грехе. Как сказал Павел: «Я не иначе узнал грех, как посредством закона» (Римл.7:7) (Библейский комментарий АСД, т. 6, с. 959).

Обсудите: Сегодня Закон Божий действует таким же образом. Он помогает нам с абсолютной ясностью понять отношение Бога ко греху и указывает нам на Христа, искупившего нас от греха. Бывают ли в нашей жизни моменты, когда пробуждающее влияние Закона Божьего перестает возвращать нас к реальности? Объясните ваши ответы.

^ Шаг 3. Применяйте!

Для учителей: Попросите учащихся задать себе следующие вопросы. Цель вопросов - помочь каждому из учащихся взглянуть на себя критически.

^ Вопросы для размышления:

  1. Царь Давид писал о Законе Божьем: "Закон Господа совершен, укрепляет душу; откровение Господа верно, умудряет простых» (Псал.18:8). Как вы думаете, какой смысл вкладывал псалмопевец в слово «совершен»? Что совершенного в Законе Божьем?

  2. В И.Нав.1:8 Бог говорит Иисусу Нави ну, что Закон не должен отходить от его уст и он должен поучаться в Законе день и ночь. Почему было так важно, чтобы глава народа знал Закон, говорил о нем и жил в соответствии с ним? Как это относится к народу Божьему сегодня?

^ Практически е вопросы:

  1. Текст Иерем.17:9, гласит: "Лукаво сердце человеческое более всего и крайне испорчено; кто узнает его?" Как Закон Божий помогает держать сердце человеческое под контролем?

  2. Какое из Божьих указаний вам сложнее всего соблюдать? Почему?

^ Вопросы для свидетельства:

  1. Какие моменты можно использовать, чтобы рассказывать о Божьих требованиях тем, кому мы благовествуем? Многих людей удивляет факт, что Библия затрагивает самые разные вопросы. Как можно использовать это удивление - а порой и пренебрежение, - чтобы поделиться с ними благословениями и радостью от соблюдения Божьих законов?

  2. Вспомните встречу Иисуса с самарянкой (Иоан.4:1-42). Говоря этой женщине о благодати, разъяснил ли Он ей библейские положения относительно брака? Сравните этот случай с Его встречей с женщиной, обвиняемой в прелюбодеянии (Иоан.8:1-11). Почему Иисус отнесся к ней с любовью и прощением, а не осудил за прелюбодеяние? Как Иисус определял, когда необходимо говорить о Законе, а когда - о благодати?

^ Шаг 4. Творческое задание

Для учителей: Перескажите учащимся следующую историю. Цель этого задания - четко осознать, что Закон не может помешать людям вести себя неэтично или даже криминально. Обратите особое внимание на необходимость глубоких отношений с Богом.

Сейчас воровство персональных данных стало обычным делом. Одна женщина вернулась домой и на своем автоответчике обнаружила несколько сообщений от отдела по борьбе с кредитным мошенничеством огромного торгового центра. В чем же была проблема? Кто-то в другом городе пытался купить товары на сумму 1500 долларов по ее кредитной карте. Неизвестный злоумышленник даже пытался переменить адрес ее кредитной карты на свой. Поскольку владелица карты никогда не жила в том городе и уж точно не была там последние два года, вся эта история показалась подозрительной отделу безопасности.

Целые международные преступные синдикаты наживаются на краже персональных данных. Но как объяснить поведение тех, кто пытается получить выгоду, сообщая ложные данные о своей жизни? К примеру, недавно студент колледжа по фальшивым документам получил стипендию в 45 тысяч долларов, 14 тысяч из них от престижного университета, Подавая заявки на участие в нескольких стипендиальных программах, он предоставлял фальшивые рекомендации, список книг, соавтором которых якобы был, курсов, которые якобы. вел, и лекций, которые якобы читал. Он указал, что получил высший балл на вступительном экзамене в колледж и выдал работы различных профессоров за свои.

Что толкает людей на подобные преступления? Но посмотрим за рамки очевидного. Как отношения с Иисусом могли бы сыграть важную роль в жизни этих людей, изменив их поведение? Как можно оценить, что Иисус изменяет чью-то жизнь?
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   28

Похожие:

Вступление iconБиблиографам Севастопольской Морской библиотек и им адмирала М. П....
Прелюдия – это вступление к какому-то музыкальному произведению. Вот я и решила использовать музыкальный термин как вступление к...

Вступление iconСценарий общешкольного мероприятия, посвященного 64-ой годовщине...
Вступление: в эти дни, когда оживает природа, мы остро ощущаем, как прекрасна жизнь! Как дорога она нам! И понимаем, что мы имеем...

Вступление iconВступление

Вступление iconУроков по теме «Лексикология»
Вступление

Вступление iconЛюбовная лирика А. Ахматовой
Вступление 1-2 стр

Вступление iconКлассный час «подвиг доблести и чести» (внеклассное мероприятие для...
Начинается классный час под вступление (барабанная дробь) песни на стихи Д. Давыдова «Я люблю кровавый бой»

Вступление iconВступление
Восприятие дигитальных маркетинговых стратегий, и их применение международными компаниями

Вступление iconВступление
Общая характеристика преступлений, посягающих на нравственное и физическое развитие несовершеннолетних

Вступление iconУчебник по психиатрии Р. Шейдера Вступление Глава Введение
Диссосативниые, соматоформные и параноидные расстройства

Вступление icon1. Вступление
Анализ музыки романсов на стихотворения «Я помню чудное мгновенье», «Я вас любил». 9



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница