Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ




НазваниеСмелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ
страница57/71
Дата публикации18.06.2013
Размер9.59 Mb.
ТипКнига
www.lit-yaz.ru > История > Книга
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   71

^ Другие факторы

Рождаемость связана и с другими факторами. Как прави­ло, люди, чей статус высок, склонны иметь меньше детей, чем люди с низким статусом, хотя за последние десятилетия это различие стало менее заметным. То же самое относится и к образованию. Высокообразованные женщины обычно име­ют меньше детей, чем те у кого уровень образования ниже, хотя этот разрыв также сокращается. Религия и раса, вероят­но, тоже воздействуют на фертильность. Католики имеют больше детей, чем протестанты, в то время как у иудаистов уровень воспроизводства ниже чем у христиан. Исторически сложилось так, что в США негры имели больше детей, чем белые. Возникает искушение выхватить какой-то фактор и с его помощью объяснить различия. Например, можно предпо­ложить, что уровень рождаемости среди католиков выше, чем у протестантов и иудаистов, потому что католическая церковь выступает против контроля рождаемости и абортов. Но вряд ли это обусловлено лишь одним фактором. По-видимо­му, доход, образование, религия и раса находятся в таком сложном взаимодействии, что нельзя на основе какого-то од­ного фактора объяснить различия в уровне воспроизводства. /561/
^ Решение иметь детей

Рождение ребенка не просто физиологический акт, это ко­ренное изменение всей жизни. На решение иметь ребенка воздействуют мощные психологические факторы. Наверное, и мужчины, и женщины сталкиваются с трудностями при ре­шении этого вопроса. В 11-й главе мы говорили о том, что же­лание женщин иметь детей, по-видимому, обусловлено глав­ным образом социальными и историческими факторами. Многие женщины чувствуют себя неполноценными, если у них нет детей. Другие считают, что дети не нужны для само­реализации. Но для большинства женщин решение иметь де­тей глубоко эмоционально. У мужчин тоже складывается сложное отношение к этой проблеме. Вероятно, оно связано с ощущением своей мужской силы, мечтой о бессмертии, материальными заботами.

Было предпринято несколько попыток понять мотивы, по­буждающие иметь детей. Экономист Джозеф Шпенглер (1966) полагает, что это решение обусловлено тремя основ­ными факторами. Во-первых, следует учитывать ценности и жизненные цели супругов и выяснить, соответствует ли им наличие ребенка. Шпенглер называет это "системой предпоч­тений" супружеской пары. Две другие переменные - "сово­купность возможных затрат" и доход супругов - связаны с экономической стороной жизни. Люди учитывают, сколько необходимо затратить денег, времени, энергии для воспита­ния ребенка. Наряду с этим принимается во внимание то, чем располагают муж и жена, - количество имеющегося времени, энергии и денег. Итак, Шпенглер считает, что люди произво­дят элементарный подсчет возможных затрат, чтобы опреде­лить, могут ли они позволить себе иметь ребенка. Однако, по-видимому, наряду с экономическими факторами следует учи­тывать ценности, связанные с представлениями о семье и ро­дительских обязанностях, половыми ролями и религиозными верованиями.

Блэйк (1981) пыталась показать воздействие размера семьи на качество жизни ребенка. Говоря о "качестве", она подразумевала намерение детей учиться в колледже. В об­щем, чем больше детей в семье, тем меньше вероятность про­должения учебы в колледже. Этот факт играет важную роль, и, согласно данным, полученным Блэйк, большие семьи в большей мере препятствуют получению хорошего образова­ния, чем даже неблагополучные малые семьи. Очевидно, здесь действуют экономические факторы. В зажиточной семье большее число детей имеет возможность поступить в колледж. Но даже если родители имеют постоянный доход, большой размер семьи все равно становится препятствием. /562/
СМЕРТНОСТЬ

Для полного понимания динамики народонаселения следу­ет рассматривать не только уровень рождаемости, но и дру­гую сторону медали - смертность. Если уровни рождаемости и смертности одинаковы (и в обществе нет миграции ни в стра­ну, ни из нее), численность населения не изменяется.

Это называется нулевым приростом народонаселения (НПН). Если уровень смертности выше, чем уровень рождае­мости, численность населения уменьшается. Она повышает­ся, когда уровень рождаемости превышает уровень смертно­сти. Так же как фертильность часто определяется по "грубо­му" уровню рождаемости, показателем смертности обычно считается "грубый" уровень смертей или ежегодное число умирающих на 1000 человек.

Как и "грубый" уровень рождаемости, показатель смерт­ности не является точным. Подобно тому как женщины обыч­но рожают детей в определенном возрасте, люди также чаще умирают, достигнув какого-то возраста. Обычно среди моло­дежи уровень смертности ниже, чем у пожилых людей. Средняя продолжительность жизни женщин дольше, чем у муж­чин, и это указывает на то, что пол также имеет важное зна­чение. Для объяснения этих различий демографы составляют таблицы дожития, показывающие уровень смертности муж­чин и женщин в каждой возрастной группе (Хиэр, 1975).

На схеме 18-7 представлены различия в уровне смертности мужчин и женщин из разных возрастных групп. На ней пока­зана кривая смертности мужчин и женщин различных возра­стов в Италии в конце 50-х годов. В то время как уровни смертности отличаются в зависимости от особенностей обще­ства и исторического периода, эта кривая остается типичной. Следует отметить высокий уровень смертности среди детей моложе пяти лет.

^ Младенческая смертность обозначает число детей до 1 го­да, умирающих в данном году на каждую 1000 новорожден­ных. Хотя достижения медицины способствовали снижению младенческой смертности, дети до 1 года имеют меньше шан­сов выжить, чем дети более старшего возраста. Главным обра­зом это объясняется тем, что у них еще в недостаточной мере выработан иммунитет к заболеваниям. В более развитых странах уровни младенческой смертности ниже, чем в срав­нительно слаборазвитых. В некоторых развивающихся стра­нах уровень младенческой смертности настолько высок, что это может повлечь за собой исчезновение населения. Обычно наиболее безопасен в жизни детей период от 10 до 14 лет. К этому времени у них уже вырабатывается иммунитет к многим /563/ заболеваниям.

^ Схема 18-7. Смертность мужчин и женщин в определенном возрасте: Ита­лия, 1954-1957 гг.



В то же время они еще не подвержены опасностям, которые часто вызывают смерть взрослых - они еще слишком молоды, чтобы водить автомобиль или отпра­виться на войну. С 10-летнего возраста уровни смертности (связанные с определенными причинами) постепенно повышаются, достигая предела после 60 лет.

^ Средняя продолжительность жизни - это среднее число лет, которое проживают люди. Обычно она подсчитывается как среднее число лет, которые ребенок должен прожить с момента рождения. На табл. 18-3 представлены данные о средней продолжительности жизни в ряде стран, выбранных для исследования. В развитых странах вроде США и Швеции средняя продолжительность жизни достигла одинакового уровня в середине 70-х годов. В менее развитых странах на­блюдается более низкая средняя продолжительность жизни. Это обусловлено главным образом более низким уровнем борьбы с болезнями и менее благоприятными экономическими /564/ условиями. Но, как показывает таблица, некоторые из этих стран (например, Нигерия и Таиланд) достигли значи­тельных успехов в период с 1950 по 1980 г.
^ Таблица 18-3. Данные о повышении средней продолжительности жизни в ряде стран

Страна

Средняя продолжительность жизни, 1950-1955 гг.

Средняя продолжительность жизни, 1980-1985 гг.

^ Изменение в годах

Изменение, %

Бангладеш

37

47

10

+27

Индия

39

52

13

+33

Индонезия

38

50

12

+31

Иордания

43

62

19

+44

Таиланд

45

62

17

+38

Кения

40

56

16

+40

Мали

34

43

9

+26

Нигерия

31

50

19

+61

Южная Африка

44

62

18

+41

Заир

39

49

10

+26

Швеция

72

77

5

+7

Соединенные Штаты

69

73

9

+6

СССР

62

70

8

+13

Югославия

57

71

14

+25

Источник: United Nations, 1982.
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   71

Похожие:

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconПримерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется...
«Социальная антропология», «Социальная психология», «Социология семьи», «Социология культуры», «Социология религии», «Этносоциология»,...

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconПеласси Д. Сравнительная политическая социология / Пер с англ
Доган М., Пеласси Д. Сравнительная политическая социология/ Пер с англ. — М.: Соц полит журн., 1994. 272 с

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconЛитература
Педагогика и методика начального образования (Иностранный язык), 040201. 65 Социология со специализацией «Социология организаций»,...

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconПримерная программа Наименование дисциплины «Социология предпринимательства»...
«Социология предпринимательства» является дисциплиной по выбору вариативной части, VII семестр

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда...
Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconМосква
В15 Конец знакомого мира: Социология XXI века/Пер, с англ под ред. В. И. Иноземцева. М.: Логос, 2004. 368 с. Isbn 5-94010-255-7

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconГончарова Наталья Владимировна
Сфера научных интересов: молодежные телесные практики, социология здоровья, социология питания

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ icon лекция № Социология как наука  Предмет, объект, функции и методы социологии
Социология марксизма. Материалистическое понимание истории. Концепция общественно-экономической формации и социальной революции

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconРабочая программа по дисциплине Социология Москва
Социология, в отличие от других гуманитарных дисциплин, помогает студентам понять окружающие их социальные явления и процессы, происходящие...

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconГ. А. Васильев зав кафедрой маркетинга Всероссийского
С50 Коммуникации стратегического маркетинга: Учеб пособие/Пер с англ под ред проф. Л. Ф. Никулина. – М.: Юнити-дана, 2001. 415 с



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница