Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ




НазваниеСмелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ
страница55/71
Дата публикации18.06.2013
Размер9.59 Mb.
ТипКнига
www.lit-yaz.ru > История > Книга
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   71

Но по любому другому вопросу между членами коалиции мо­гут возникнуть разногласия. Короче говоря, в действиях вла­сти нет постоянства, и, соответственно, не существует посто­янной иерархии и постоянной элиты, состоящих из предста­вителей одного круга.

Элитарная и плюралистическая политические модели не соответствуют классической модели демократии. Делая упор на концентрации власти в руках немногих, элитаристы не учитывают степени ответственности правящих сил за свои действия. Подчеркивая распределение власти между группа­ми, плюралисты представляют картину раскола и тупика, одинаково затрудняющих функционирование власти. Но ни элитаристы, ни плюралисты не предусматривают широких перспектив участия отдельных граждан в управлении стра­ной (в табл. 17-4 представлены эти две точки зрения).

^ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

  1. Политическое устройство можно определить как сово­купность идеологий и институтов, формирующих политиче­скую деятельность внутри общества. В основе политической системы лежит понятие власти. Власть предполагает способ­ность навязывать свою волю другим и мобилизовывать ресур­сы для достижения поставленной цели. Некоторые теоретики сравнивают власть с ограниченным количеством товара, поэ­тому любое её перераспределение может повлечь за собой потери для той или иной партии. Другие полагают, что власть имеет неограниченный характер, поэтому ее концентрация в чьих-то руках не означает поражения для кого-то.

  2. Сила - это применение физического воздействия ради навязывания своей воли другим. Властный авторитет можно определить как легитимизированную и институционализированную власть. Вебер выделил три типа господства: харизма­тический (основанный на преданности лидеру, якобы наде­ленному некоей высшей, почти мистической силой); тради­ционный (обусловленный традициями и обычаями) и рацио­нально-легитимный (основанный на вере в правильность и необходимость формальных правил).

  3. Государство - это часть общества, которая обладает вла­стью, силой и авторитетом, необходимыми для распределения ресурсов и средств, поддерживающих социальную систему.
    Сторонники социального конфликта, рассматривая государ­ство, основное внимание уделяют борьбе различных групп за ограниченные ресурсы, в то время как в теории функциона­лизма главное значение придается тем аспектам политической /544/ власти, которые основаны на сотрудничестве. Маркс рассматривал государство как средство укрепления и защиты власти правящего класса. Функционалист Парсонс полагает, что общество цивилизует и нравственно совершенствует человеческую натуру. По его мнению, политическая жизнь представляет собой скорее процесс координации, а не борьбу между классами за контроль над ресурсами.

  1. Лидеры тоталитарного государства стремятся к полному контролю над страной и ее народом. Они стараются прегра­дить путь к власти любой другой группе и помешать ей стать посредником между правительством и гражданами страны. Для тоталитарного государства характерны шесть основных особенностей: широкое использование идеологии; однопар­тийная система; применение террора; контроль над средства­ми массовой информации; распоряжение оружием и управле­ние экономикой. Таким образом, тоталитарные системы сти­рают границу между общественной и личной сферами и по­давляют личную инициативу. Государство стремится к пол­ному подчинению граждан путем подавления и контроля всех других институтов в обществе.

  2. В авторитарном государстве власть сосредоточена в ру­ках монарха или диктатора, который управляет с помощью силы. Политические партии и идеология играют определён­ную роль, но в тоталитарном обществе осуществляется зна­чительно более жесткий контроль в отношении всех аспектов жизни.

  3. Представительная демократия - это форма государства, при которой народ делегирует свою власть на определённый срок некоторым избранным лицам, которые затем должны быть переизбраны. Для таких государств характерны следую­щие особенности: важное значение индивидуализма; наличие конституционного правительства; согласие тех, кем управля­ют; лояльная оппозиция.

  4. Политическая социализация представляет собой эволю­ционный процесс усвоения детьми и подростками идей, жиз­ненных позиций и образцов поведения, характерных для ок­ружающей их политической среды. Главные агенты социали­зации - семья, школа и сверстники.

  5. На участие людей в политическом жизни влияют многие факторы. Численность голосующих зависит от порядка реги­страции (насколько он упрощен) и состава тех, кто имеет право участвовать в выборах. Когда требуется более активное участие в политических делах, число участников как правило снижается. Чем выше социальный статус человека, тем боль­ше вероятность его участия в политической деятельности. /545/

  6. Различные общественные группы оказывают глубокое влияние на поведение избирателей. Кроме того, они непос­редственно участвуют в политической жизни, выступая в поддержку (или против) мер, затрагивающих их интересы. Политические партии действуют как посредники между лич­ностью и правительством. Структура американских полити­ческих партий состоит из трех элементов: 1) партийной орга­низации; 2) группы членов партии, входящих в состав правительства; 3) избирателей, поддерживающих эту партию. В последние годы понизилось влияние партий на американскую политику.

  1. Изучая взаимосвязь между экономическим развитием страны, ее политической структурой и стабильностью, Липсет пришел к выводу, что высокий уровень экономики способствует демократии и стабильности. Другие исследователи, ко­торым удалось отдельно рассмотреть взаимосвязь между демократией и стабильностью, не согласны с некоторыми положениями концепции, предложенной Липсетом.

  2. Социологи вроде Миллса утверждают, что американ­ским обществом руководит "правящая элита". По мнению Миллса, элита (контролирующая корпорации, вооруженные силы и правительство) состоит из белых англосаксов проте­стантского вероисповедания, которые получили образование в старейших университетах Новой Англии, являются члена­ми одних и тех же социальных клубов и вращаются в одних кругах. Плюралисты высказывают противоположную точку зрения. Они полагают, что власть распределяется между кон­курирующими и конфликтующими группами всего общества и существуют различные центры власти.


^ АЛЕКСИС ДЕ ТОКВИЛЬ [ALEXIS de TOCQUEVILLE] (1805-1859)

Французский ученый в области истории общества Алексис де Токвиль жил в один из самых беспокойных периодов человеческой истории - в первой половине XIX в. В течение его жизни демократическая и промышленная ре­волюции достигли высшей точки напряжении. Глубокое влияние на Токвиля оказал конфликт между традиционными и современными ценностями, обус­ловленный революционными событиями. Он посвятил себя изучению соци­альных перемен, происходивших тогда, особенно в сфере политики. Несмот­ря на аристократическое происхождение, Токвиль верил, что главной социальной тенденцией его времени было неизбежное и всеобщее стремление к демократии. Пытаясь осмыслить происходящее, он много путешествовал по США. В 1835 г. была опубликована его первая значительная работа - "Де­мократия в Америке". В ней он охарактеризовал американское общество как единственное, в котором принцип равенства получил самое широкое распро­странение и самое яркое воплощение главным образом потому, что этому не /546/ препятствовали феодальные обычаи. Признавая потенциально благоприят­ные возможности, которые создаются благодаря укреплению равенства, Ток­виль предупреждал также об опасности, связанной с этой тенденцией. Например, он полагал, что демократия может привести к "тирании большинст­ва" (т.е. общественного мнения) и подавлению личности при отсутствии "вспомогательных" или "промежуточных" влиятельных групп, служащих посредниками между индивидами и правительством. В Европе аристократия и союзы ремесленников, осуществлявшие эту функцию, практически исчез­ли. В США, однако, существовало много ассоциаций и организаций, которые могли её выполнять. Среди них добровольные ассоциации, профессиональ­ные организации (особенно законодательные) и сама федеральная система. Несмотря на уверенность в неизбежном развитии демократии, Токвиль был обеспокоен подрывом традиционных европейских идеалов аристократии: че­сти и религии. В книге "Старый режим и Французская революция" (1856) он охарактеризовал особенности этого процесса во Франции. В других произ­ведениях он пытался осмыслить воздействие демократии на искусство, лите­ратуру, философию и культуру вообще. Взгляды Токвиля на демократию проникнуты пессимизмом, но во многих случаях его понимание сущности этого процесса оказалось поразительно верным, его можно причислить к са­мым выдающимся политическим мыслителям XIX в. /547/
Раздел IV
^ ОБЩЕСТВА: СОЦИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫЕ СДВИГИ

Глава 18
ДИНАМИКА НАРОДОНАСЕЛЕНИЯ

В наши дни студентам, поступающим в колледж, прихо­дится легче, чем профессорам, желающим получить работу. Докторов наук слишком много, поэтому колледжи и универ­ситеты просто не могут принять на работу всех желающих. Чтобы понять причины такой ситуации, надо рассмотреть особенности периода окончания второй мировой войны. По­сле войны федеральное правительство приняло законопроект (Билль о фронтовиках) о выделении субсидий на обучение участников войны. В результате в конце 40-х годов в коллед­жи хлынули студенты. Но в начале 50-х поступало уже меньше фронтовиков, а участников корейской войны не хватало, чтобы поддерживать прежнюю численность.

В то же время колледжи и университеты начали ощущать последствия Великой депрессии, во время которой уровень рождаемости снизился по сравнению с предыдущими годами. Представители поколения, родившегося в те годы, поступали в колледжи в 50-е. Таким образом, в результате войны и де­прессии 50-е годы стали трудным временем для американских колледжей. Но ситуация должна была улучшиться в 60-е го­ды, когда ожидалось поступление в колледжи молодых лю­дей, родившихся после войны (в период бума рождаемости).

Как и предполагалось, в 60-е годы прием в колледжи зна­чительно увеличился. В период с 1957 по 1967 г. общее чис­ло принятых студентов ежегодно возрастало почти на 8 про­центов, а после 1967 г. - лишь на 4 процента. При большой численности студентов остро ощущалась нехватка преподавателей. Для преодоления этого кризиса центры подготовки ас­пирантов расширяли свои программы и факультеты, улучша­ли условия обучения. Однако аспирантское обучение занима­ет несколько лет; и когда большое число преподавателей было готово включиться в рынок труда, численность студентов сно­ва уменьшилась в связи с понижением рождаемости в период, последовавший за послевоенным бумом. /548/

За процессами, о которых мы только что говорили, наблю­дают демографы. Демография* - наука о народонаселении: его численности, составе, распределении по территории, про­исходящих в нем изменениях. (** Более подробно об изучении динамики народонаселения см.: Миграция населения: прогнозы, факторы, политика. М., Наука, 1987; Основы демографии. М, Мысль, 1989; Демографический энциклопедический словарь. М., Сов. Энцик., 1985; Кваша А. Я. "Что такое демография''". М., Мысль, 1985. (Ред.)) Как мы только что узнали, тенденции в развитии народонаселения могут оказывать ог­ромное воздействие на социальные институты, например, образование. Но это воздействие лишь часть того, что демогра­фы изучают. С другой стороны, закономерности в развитии народонаселения обусловлены экономическими и социальны­ми факторами. К ним в нашем примере относились вторая мировая война, корейская война, низкий уровень рождаемо­сти в период Великой депрессии, его повышение после войны и последующее снижение в течение 60-х годов. Мы также уз­нали, каким образом группа людей, родившихся в одно и то же время, проходит свой жизненный цикл как единое целое, на каждом шагу оказывая влияние на социальную структуру. Группы людей, родившихся приблизительно в одни и те же годы, называются когортами. "Дети войны", достигшие сту­денческого возраста в 60-е годы, составляют когорту. То же самое можно сказать и о преподавателях, которые в то время окончили колледж и аспирантуру и приступили к обучению этого потока студентов.

Когортный анализ показал нам один из тех случаев, когда численность людей влияет на социальные изменения и воз­действует на социальную и экономическую структуру обще­ства. Население и общество взаимосвязаны во многих отно­шениях. Существует взаимосвязь между людьми, землей и пищевыми ресурсами. От населения зависят также уровень технологии, развитие промышленности и богатство общества. Состав народонаселения оказывает влияние на наши самые главные социальные институты.

^ ТЕНДЕНЦИЙ В РАЗВИТИИ НАРОДОНАСЕЛЕНИЯ

НАСЕЛЕНИЕ МИРА

В настоящее время население всего мира составляет более 4,8 млрд. человек (схема 18-1). Это драматическая цифра, но еще более драматичны темпы прироста населения. В 1960 г. в /549/ мире насчитывалось лишь 3 млрд. человек, а в 1930 г. - толь­ко 2 млрд. Другими словами, лишь в течение полувека насе­ление мира увеличилось более чем в 2 раза.

^ Схема 18-1. Рост населения мира с 8000 г. до нашей эры до 2020 г. нашей эры




Этот рост кажет­ся невероятным, если мы сравним его с медленным увеличе­нием численности населения в течение прошлого тысячеле­тия.

Мы очень мало знаем о населении доисторических времен. Но согласно расчетам, 1 млн. лет назад население всего мира составляло лишь около 125 000 человек. Большинство людей входило в кочевые племена и занималось охотой, собиранием плодов. 300 000 лет назад численность населения Земли вы­росла примерно на 1 млн. человек. К Рождеству Христову она достигла почти 285 млн. (Диви, 1960).

В начале новой эры население мира продолжало увеличи­ваться, но это происходило очень неравномерно. После паде­ния Римской империи началась децентрализация населения. В течение 1000 лет европейцы жили главным образом неболь­шими общностями, и в этот период, видимо, произошло рез­кое уменьшение численности людей. Иногда целые области погибали от голода, войны или чумы. Самой страшной была эпидемия "черной смерти", разразившаяся в XIV в. За 27 лет от нее погибла половина пятимиллионного населения Анг­лии.

В XVII и XVIII вв. численность населения земного шара удвоилась, она увеличилась примерно от 500 млн. человек до /550/ миллиарда. Вероятно, это произошло главным образом благо­даря увеличению запасов пищи, а также улучшению систем транспорта и торговли, способствовавших эффективному рас­пределению этих запасов. Поэтому неурожай и голод стали менее серьезными проблемами, и уменьшилось число людей, умиравших от голода (Матрас, 1973). Однако первый настоя­щий "демографический взрыв" начался лишь в XIX в., когда индустриальное развитие привело к резкому снижению уров­ня смертности.

Каковы состав и принципы расселения людей в мире в на­стоящее время? С одной стороны, население распределено не­равномерно. Как видно на схеме 18-2, более половины землян живет в Азии. На этой же схеме показано, что значительный прирост населения в период от наших дней до 2025 г. ожида­ется тоже в Азии. Следовательно, рост населения также про­исходит неравномерно. Самые быстрые темпы его увеличения в нашем веке наблюдаются в Латинской Америке, где с 1900 по 1950 гг. численность населения повысилась на 160 процен­тов.

Однако численность людей увеличивается не только в не­скольких регионах земного шара. Население мира возрастает с поразительной быстротой. Согласно одному прогнозу, если прирост населения сохранится на уровне 20 человек на 1000, к 2400 г. плотность населения Земли в пять раз превысит плотность населения современного Манхэттена (т. е. цент­рального района Нью-Йорка - ред.).

США *

(* О динамике структуры народонаселения в СССР и в России см.: "Демографический ежегодник СССР", "Население СССР", "Население РФ" и т.д. (Ред.))
Рост населения США происходил скачкообразно в течение довольно ко­роткого периода. Этот рост был обусловлен не просто высоким уровнем рож­даемости и относительно низкой смертностью, но и прибытием в США мно­жества людей из других частей мира. Влияние миграции на увеличение на­селения США представлено на схеме 18-3. По мере возрастания населения Европы люди уезжали в Северную Америку в поисках экономических возможностей. В период с 1790 но 1850 г. население США увеличилось почти на 600 процентов. Но в результате овладения новыми землями и переселения на Запад плотность населения (число людей, проживающих на одной квадрат­ной миле) оставалась довольно низкой.

К началу Гражданской войны период экспансии на Запад почти закон­чился, плотность населения начала интенсивно возрастать. Эпоха после Гражданской войны отмечена также переходом от увеличения преимущест­венно сельского населения к росту численности жителей городов. Эта тен­денция сохранялась и в XX в. После 1850 г. население продолжало перемещаться /551/ на Запад, но это происходило медленнее, чем в первой половине XIX в. Резкое увеличение численности американцев в период с 1790 по 1984 г. показано на схеме 18-4.



Схема 18-2. Распределение населения мира и его предполагаемый рост в период с 1990 по 2025 г. /552/








^ Схема 18-3. Компоненты роста населения США, 1830 – 1944 гг.
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   71

Похожие:

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconПримерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется...
«Социальная антропология», «Социальная психология», «Социология семьи», «Социология культуры», «Социология религии», «Этносоциология»,...

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconПеласси Д. Сравнительная политическая социология / Пер с англ
Доган М., Пеласси Д. Сравнительная политическая социология/ Пер с англ. — М.: Соц полит журн., 1994. 272 с

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconЛитература
Педагогика и методика начального образования (Иностранный язык), 040201. 65 Социология со специализацией «Социология организаций»,...

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconПримерная программа Наименование дисциплины «Социология предпринимательства»...
«Социология предпринимательства» является дисциплиной по выбору вариативной части, VII семестр

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда...
Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconМосква
В15 Конец знакомого мира: Социология XXI века/Пер, с англ под ред. В. И. Иноземцева. М.: Логос, 2004. 368 с. Isbn 5-94010-255-7

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconГончарова Наталья Владимировна
Сфера научных интересов: молодежные телесные практики, социология здоровья, социология питания

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ icon лекция № Социология как наука  Предмет, объект, функции и методы социологии
Социология марксизма. Материалистическое понимание истории. Концепция общественно-экономической формации и социальной революции

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconРабочая программа по дисциплине Социология Москва
Социология, в отличие от других гуманитарных дисциплин, помогает студентам понять окружающие их социальные явления и процессы, происходящие...

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconГ. А. Васильев зав кафедрой маркетинга Всероссийского
С50 Коммуникации стратегического маркетинга: Учеб пособие/Пер с англ под ред проф. Л. Ф. Никулина. – М.: Юнити-дана, 2001. 415 с



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница