Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ

^ ОСЛАБЛЕНИЕ СТЕРЕОТИПОВ Как американцы характеризуют мужчин и женщин? Сту­дентам курса "Социология сексуальных ролей" было предло­жено перечислить слова и фразы, которые, по их мнению, употребляет большинство американцев при характеристике мужчин и женщин. Их ответы были классифицированы та­ким образом, чтобы можно было сравнить характерные черты мужчин и женщин (табл. 11-2). Благодаря другому исследованию было выявлено, что, со­гласно общепринятым взглядам, мужчина должен быть "сек­суально активным", "склонным к спорту", "независимым" и "мужественным", в то время как образцовой женщине свой­ственны "сексуальная робость", "социальная обеспокоен­ность", "страх и стремление избежать проблемных ситуа­ций" (Каган, Мосс, 1962). Ясно, что данные описания явля­ются стереотипами. Сколько людей, которых вы знаете, точ­но им соответствуют? В настоящее время - хотя эти стереотипы все еще устойчи­вы - под влиянием нескольких факторов наметилась тенден­ция к их ослаблению. Психологические исследования показа­ли, что не существует "чисто" мужской и "чисто" женской личности. Нам всем - и мужчинам и женщинам - присущи самостоятельность и зависимость, активность и пассивность. /342/ Таблица 11-2. Характерные «мужские» и «женские» черты ^ Характерные черты мужчины Характерные черты женщины 1) Сильный, склонен к занятиям спортом 1) Слабая, не склонна к занятиям спортом 2) Меньше беспокоится о своей внешности и почти не боится старости 2) Беспокоится о своей внешности и боится старости 3)Выполняет роль кормильца семьи 3) Проявляет привязанность к семье 4) Имеет сексуальный опыт 4) Добродетельна 5) Неэмоционален, стоек 5) Эмоциональна, нежна 6) Логичен, рационален, объективен, обладает развитым интеллектом 6) Легкомысленна, непоследовательна, обладает тонкой интуицией 7) Стремится к власти и лидерству 7) Уступчива, услужлива 8) Независим, свободен 8) Зависима, в большой мере нуждается в защите 9) Активен 9) Пассивна 10) Стремится к успеху, честолюбив 10) Робкая, застенчивая Источник: Chafetz, 1978, р.38. Любая личность представляет собой сложное сочетание этих качеств. Другим фактором, способствовавшим ослаблению стереотипов сексуальных ролей, стало осознание того, что "мужественность" и "женственность" хотя бы частично фор­мируются в течение многих лет под влиянием семьи, школы, групп сверстников и других агентов социализации. Широко признан тот факт, что стереотипы не представляют собой что-то "природное", а скорее создаются обществом. Наконец, женское движение оказало политическое и соци­альное воздействие на общество. В некоторых штатах отмене­ны дискриминационные законы; в судебном порядке женщи­ны добились справедливости в оплате своего труда, продви­жения по службе и возмещения ущерба в связи с дискримина­цией на работе. Требование "равная оплата за одинаковую работу" прочно вошло в лексикон американцев. По всем этим причинам многие мужчины и женщины пересматривают свои взгляды, и некоторые из них отрицают сексуальные роли, ог­раничивающие возможности человека. ^ СЕКСУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОЗНАГРАЖДЕНИЯ В этом разделе мы рассмотрим причины неравного распре­деления социальных благ между мужчинами и женщинами. Проанализируем три аспекта, связанные с этой темой: семей­ную жизнь, образование и занятость. ^ СЕМЕЙНАЯ ЖИЗНЬ Традиционная семья, в которой отец работает полностью вне дома, а мать целиком поглощена домашними делами, уже перестала быть самой распространенной социальной системой в нашем обществе. Более половины всех замужних женщин работают вне дома. В связи с увеличением числа разводов возрастает количество детей, которые воспитываются в семь­ях родителей-одиночек (см. главу 13). Так как в большинстве случаев забота о детях выпадает на долю разведенных мате­рей, говоря об "одиноком родителе", мы чаще всего имеем в виду "одинокую мать". В связи с этими изменениями возникли новые проблемы и возможности. Что касается проблем, когда оба родителя рабо­тают вне дома, то они должны прежде всего каким-то образом пристроить своих детей на период рабочего дня. Поскольку лишь на немногих предприятиях имеются дневные центры ухода за детьми или предоставляется гибкий график работы /343/ для родителей, они вынуждены нанимать домработниц и нянь или устраивать детей в детский сад. Другая проблема заклю­чается в том, что, даже если и муж, и жена работают вне до­ма, жена обычно выполняет основные домашние дела. Иссле­дования свидетельствуют о том, что эта тенденция особенно заметна, когда муж имеет высокооплачиваемую и престиж­ную работу, а жена занимает низкооплачиваемую должность с низким престижем. Когда уровень образования жены выше, чем мужа, возрастает тенденция к равномерному распределе­нию домашних забот между супругами (Эриксен, Янси, Эриксен, 1979; Кларк, Най, Гекас, 1978). На основании дру­гих исследований выявлено: чем выше заработок жены по сравнению с доходом мужа, тем большую власть она приобре­тает в семье, возрастает ее роль в принятии решений, касаю­щихся семейных дел (Эпштейн, 1974). Что касается возможностей, то при наличии оплачиваемой работы женщины, вероятно, обретают чувство значимости и свободы, которого они лишены дома. Исследования показали, что, несмотря на двойное бремя служебных и домашних обязанностей, работающие жены счастливее, чем домохозяйки. Даже если работа неинтересная и низкооплачиваемая, их са­моуважение выше, чем у женщин, все время находящихся до­ма (Ферри, 1976). Согласно исследованию Института Гэллапа, проведенному в 1982 г., число женщин, желающих иметь детей и работать на полную ставку, с 1975 г. возросло на 25 процентов. Число женщин, предпочитающих быть только домохозяйками, с 1975 по 1982 г. понизилось на 27 процентов (San Francisco Chronicle ", 1982). ОБРАЗОВАНИЕ Как уже упоминалось, принадлежность к мужскому или женскому полу может влиять на успехи в учебе. Различия особенно ярко выражены в ранней юности, когда девочки от­личаются способностями к языку, а мальчики в большей мере проявляют зрительное и пространственное воображение и ус­пешнее решают математические задачи (Маккоби, Джаклин, 1974). Но в то время как мальчиков, отстающих по чтению, часто переводят в исправительные классы, для девочек обыч­но не организуют дополнительных занятий по развитию зри­тельного и пространственного воображения, даже если они в этом нуждаются. Структура учебного процесса также может оказывать не­благоприятное воздействие и на мальчиков и на девочек. Исс­ледования наводят на мысль, что в дошкольном возрасте девочек /344/ поощряют, когда они находятся возле учителя; в на­чальной школе их хвалят за послушание. Мальчиков обычно наказывают за нарушение правил, но, по-видимому, их в меньшей мере вознаграждают за пассивность и послушание, чем девочек (Иресон, 1978). Хотя достижения и мальчиков и девочек, вознаграждаются, стремление мальчиков к развитию своих личностных качеств поощряется, в то время как девоч­ки воспитываются в духе конформизма (Бардвик, Доуван, 1972). В период, предшествующий юности, девочки учатся ус­пешнее, чем мальчики. Но когда девочки становятся молоды­ми женщинам, "женский" идеал, которому они должны соответствовать, вступает в противоречие с устремленностью к достижениям и духом конкуренции. Быть женственной часто означает, что на первый план выдвигается стремление завле­кать мальчиков, а не успехи в учебе. Девочки стараются не проявлять свои интеллектуальные способности и активность, боясь "отпугнуть" потенциальных поклонников. Они теряют интерес к таким вызывающим "соперничество" предметам, как физика; даже бывшие отличницы порой начинают плохо отвечать на контрольных опросах по математике. Несмотря на эти явно неблагоприятные факторы, число женщин, окончивших колледжи и поступивших на юридиче­ский, медицинский и экономический факультеты универси­тета, за последние 30 лет значительно возросло. В период с 1950 по 1980 г. значительно увеличилось число женщин, окончивших колледжи. Однако в период учебы в аспирантуре женщины обычно специализируются в таких "женских" об­ластях, как педагогика, английский язык, журналистика, изящные и прикладные искусства, иностранные языки, лите­ратура, медицина и библиотечная наука. Работа в этих обла­стях оплачивается ниже, чем в технических профессиях, на­пример в инженерном деле и вычислительной науке. Одной из причин нежелания женщин приобретать профес­сии в областях, где преобладают мужчины, вероятно, являет­ся своего рода "боязнь успеха". Матина Хорнер (1969) пред­положила, что достижение успеха отождествляется с актив­ностью и "мужественностью", и женщины беспокоятся, что их будут считать в какой-то мере менее женственными, если они добьются его. Для проверки своего предположения Хорнер предложила студенткам колледжа написать рассказ, на­чинающийся со следующего предложения: "После экзаменов в конце первого семестра Анна стала лучшей студенткой сво­его курса медицинского факультета". То же самое задание было дано студентам мужского пола, а имя Анна было заменено /345/ Джоном. При анализе рассказов студентов-мужчин Хорнер обнаружила, что 80 процентов испытуемых предска­зали успех Джону. Что касается рассказов, написанных сту­дентками, то 65 процентов испытуемых проявили своего рода "боязнь успеха". В них предсказывалось, что Анне придется расплачиваться за успехи в учебе неудачей в личной жизни. На следующем этапе исследования Хорнер наблюдала по­ведение испытуемых. Женщины, в рассказах которых в боль­шей мере чувствовалась "боязнь успеха", успешнее работали самостоятельно, чем в группах, где наблюдалась конкурен­ция; мужчины и женщины, не боявшиеся успеха, преуспева­ли в атмосфере конкуренции. Хорнер пришла к выводу, что в рассказах студенток проявилась глубокая тревога, мешавшая женщинам в интеллектуальной деятельности. В ходе дальнейшего исследования Хоффман (1974) обнару­жил, что больше мужчин (77 процентов), чем женщин (65 процентов), беспокоилось по поводу успеха, но, наверное, это было вызвано разными причинами. В то время как женщины боялись социальных последствий успеха (имеется в виду не­возможность найти или сохранить мужа, а также вероятность недовольства со стороны мужчин и женщин, занимающих /346/ сравнительно низкооплачиваемые должности), ^ Схема 11-1. Работа, выполняемая женщинами (в %) а - специалисты технического профиля, торговые и административные работники 45,6 б - менеджеры и высококвалифицированные специалисты 22,5 в - работники сферы обслуживания 18,7 г - операторы, сборщики и другие рабочие 9,6 д - производство точных приборов, ремесла, ремонтные работы 2,4 е - сельскохозяйственные рабочие, работники в области лесоводства и рыболовства 1,2 Источник: U.S. Bureau of the Census, 1986 мужчин вол­новало, как успех повлияет на их личную жизнь - смогут ли они уделять семье достаточно времени или удовлетворять свои интересы, не связанные с работой. Трудно однозначно истолковать эти результаты, но, вероятно, беспокойство жен­щин было обусловлено социальными заботами, в то время как тревога мужчин объяснялась главным образом чувством ви­ны. ЗАНЯТОСТЬ В 1985 г. женщины составляли почти 45 процентов рабочей силы в США. В той же году 58,6 процента работающих жен­щин были замужем и 60 процентов имели детей до 10 лет (U.S. Bureau of the Census, 1986). Эти данные свидетельствуют о заметном возрастании чис­ла работающих женщин после второй мировой войны. Но ка­кую работу они выполняют? На схеме 11-1 представлены ви­ды деятельности, выполняемые женщинами. Большинство работающих женщин занимают низкооплачиваемые "женские" должности, главным образом связанные с канцеляр­ской работой. В 1980 г. 54 процента женщин-служащих зани­мались канцелярской работой, в то время как 71 процент мужчин-служащих были квалифицированными специалиста­ми технического профиля или менеджерами (U.S. Bureau of the Census, 1981). Помимо канцелярской работы, женщины часто становятся учителями начальной школы или медицин­скими сестрами - эти профессии также считаются "женски­ми", поскольку они связаны с заботой и воспитанием и опла­чиваются ниже, чем труд представителей других профессий, требующих сравнительно высокого уровня подготовки и ин­теллектуальных способностей. Что касается профессий, связанных с физическим трудом, то непропорционально большое число мужчин занимают здесь сравнительно высокие должности, например мастера. Даже в тех отраслях промышленности, где трудятся в основ­ном женщины, их чаще всего не назначают мастерами. Например, в Бостоне в электронной промышленности женщины в целом составляют 66 процентов рабочих, но лишь 7 процен­тов женщин имеют сравнительно высокий статус мастеров (Блау, 1968). В последнее время произошли некоторые (хотя и не очень заметные) изменения в специализации женщин. В 1970 г. женщины составляли 40 процентов рабочей силы, но среди них насчитывалось лишь 8 процентов врачей (в масштабах /347/ всей страны), 4 процента юристов и судей и менее 2 ^ Схема 11-2. Причины ухода с работы (в %) процентов дантистов (Козер, Рокоф, 1974). К 1980 г. эти цифры возросли соответственно на 13,4; 12,8 и 4,3 процентов (U.S. Bureau of the Census, 1981). ^ Дискриминация на работе Женщины, приобретающие профессии, в которых преобла­дают мужчины, часто сталкиваются с проблемами, не решен­ными до сих пор. Для большинства профессий характерна внутренняя система стратификации. Например, в медицине женщины составляют большинство в таких областях, как пе­диатрия, психиатрия, санитарное просвещение, - снова речь идет о сугубо "женских", сравнительно низкооплачиваемых специальностях, связанных с заботой о людях. И они составляют /348/ меньшинство в других областях медицины, например в хирургии различного профиля. Квадрагно (1976) провела об­следование и установила, что врачи-мужчины считали хи­рургию самой престижной профессией с наиболее высоким статусом, а педиатры и психиатры имели среди врачей самые низкие престиж и статус. Хирурги были самыми высокооплачиваемыми, педиатры и психиатры имели относительно низ­кую зарплату. Квадрагно также опросила 25 женщин-врачей, стремясь узнать, почему они выбрали свои специальности. Она получила два ответа: в период обучения на медицинском факультете университета хирурги часто проявляли враждебность по отношению к ним; их охотнее поддерживают в "женских" профессиях. /349/ Схема 11 -3. Различия в оплате труда у мужчин и женщин в США Лишь немногие женщины столкнулись с открытой дискри­минацией, хотя время от времени это наблюдалось. Однако их ощущение негативного отношения к ним в одних областях медицины и поддержки в других вызывало желание избегать потенциально конфликтных ситуаций. Стараясь избежать отказа, женщины выбирали работу, на которой они чувствовали себя спокойно и были нужны. На­пример, одна женщина-врач рассказывала: "Мне приходи­лось слышать, что в некоторых медицинских учреждениях не поощряли деятельность женщин в области медицины и неохотно брали их на работу; мне кажется, следует избегать мест, где можно столкнуться с трудностями" (Квадрагно, 1976). ^ Короткий конец экономической дубинки Несправедливость в оплате труда и распределении пре­стижных профессий существует не только в медицине. Дохо­ды мужчин и женщин являются неравными и в других обла­стях. В 1980 г. средняя оплата труда у мужчин составляла 322 долл. в неделю, а женщины в среднем получали лишь 204 долл. в неделю (U.S. Bureau of the Census, 1981) (См.схему 11-3). Почему труд мужчин пользуется более высоким спросом, чем труд женщин? Этому способствуют многие факторы. Как уже отмечалось, женщины в течение длительного времени занимались лишь воспитанием детей и домашним хозяйст­вом. Хотя культ Истинной Женственности разрушен, сохраняется некое представление о "загадочной женской душе" (отмеченное Бетти Фридан), под влиянием которого женщи­ны в меньшей степени стремится к материальному и профес­сиональному успеху, чем мужчины. Другой фактор связан с ролевыми ожиданиями мужчин и женщин. Мужское самосоз­нание формируется на основе убеждения, что муж должен быть кормильцем семьи и главный смысл его жизни заключа­ется в работе; работа жены вне дома может вызывать недо­вольство мужа, так как это противоречит его мужским идеалам. Чем меньше она зарабатывает, тем в меньшей мере про­является это противоречие. Одинокие женщины могут рассчитывать на заработок, в три раза превышающий оплату труда замужних женщин, имеющих такую же квалификацию, однако они зарабатыва­ют меньше, чем мужчины, выполняющие одинаковую с ними работу. Вероятно, это обусловлено прямой и косвенной диск­риминацией - в первом случае женщин не допускают в сферы /350/ деятельности с высоким заработком, во втором случае им предоставляют лишь низкооплачиваемые должности внутри определенных профессий. ^ Прерывание трудовой деятельности Другим фактором, влияющим на заработки женщин, явля­ется то, что трудовой стаж женщин прерывается по семейным обстоятельствам чаще, чем у мужчин. На схеме 11-2 показа­ны заметные различия в этом отношении между женщинами и мужчинами. Обратите особое внимание на "семейные при­чины" прерывания трудового стажа на 6 месяцев или более длительный срок (64,1 процента у женщин и 1,5 процента у мужчин). Обследование, проведенное в 1970 г. (когда женщин и мужчин спросили, сколько лет они не работали в тече­ние всей своей трудовой деятельности), показало, что 74,4 процента мужчин и лишь 28,1 процента женщин никогда не прерывали свой рабочий стаж. Кроме того, был выявлен по­трясающий факт - 29,1 процента опрошенных женщин и лишь 3,1 процента мужчин сообщили, что они не работали в течение половины своего потенциального трудового стажа. Разумеется, отсутствие на работе влияет на разницу в оплате труда, ведь тот, кто не работает, ничего не получает. Специа­листы подсчитали, что этот фактор обусловливает разницу в 15 процентов между заработками женщин и мужчин (U.S. Bureau of the Census, 1985). ^ Женщины и продвижение по службе Розабет Мосс Кантер (1977) утверждает, что структура ор­ганизаций способствует созданию неблагоприятной обстанов­ки на работе и за это приходится расплачиваться и мужчинам и женщинам. Поскольку женщины заняты главным образом канцелярской работой, их возможности продвижения по службе ограниченны, а стремление к успеху ослабляется. Эта проблема нашла отражение в феминистской поговорке нача­ла 70-х годов: "Женщина должна работать вдвое больше мужчины, чтобы заработать хотя бы вдвое меньше". Кантер также утверждает, что женщинам секретарям и делопроизво­дителям необязательно продвигаться по служебной лестнице, ведь они приобретают своего рода косвенный престиж благо­даря связи с высокопоставленным или влиятельным начальником. Власть исполнительного секретаря, контролирующего доступ людей в кабинет начальника, может быть более выгод­ной, чем власть директора учреждения, вынужденного быть в /351/ курсе всех дел (от счетов до канцелярских скрепок). Когда женщины продвигаются вверх по служебной лестнице, обыч­но они имеют меньшие престиж и власть над подчиненными, чем мужчины, занимающие те же должности. И мужчинам, и женщинам начальница часто кажется суровой, мелочной, придирчивой; это приводит к подрыву ее власти - невыполне­нию приказов и нежеланию прислушаться к ее ценным идеям до тех пор, пока их не повторит ее коллега-мужчина. Инте­ресно отметить, что мужчин мучают те же проблемы. Согласно Кантер, когда мужчины "попадают в ловушку" и стано­вятся "начальниками среднего уровня" (что является высо­ким достижением для большинства женщин), они начинают вести себя как "типичные начальницы". ^ "ПРОСТО ДОМОХОЗЯЙКА" Наконец, что можно сказать о женщине, которая не рабо­тает вне дома и считается "просто домохозяйкой"? Начнем с того, что редко встречаются "просто домохозяйки". Помимо выполнения домашних обязанностей, многие жены занима­ются активной деятельностью вне дома - работают в добро­вольных организациях, участвуют в политических мероприя­тиях, ухаживают за больными родственниками, являются членами клубов, продолжают свое образование и т.п. Кроме того, многие жены помогают в работе мужьям, не получая никакого прямого денежного вознаграждения. Женщины пе­чатают и редактируют рукописи своих мужей; находятся в курсе деловых и светских встреч мужа; управляют финансо­выми делами семьи (в наше время для этой работы требуются калькулятор и довольно обширные знания экономики); в су­матохе рождественских праздников помогают мужу, работа­ющему в магазине; заменяют его в конторе, если он болен. Жены политических деятелей выступают с речами в поддер­жку той или иной кампании. Жены руководящих работников устраивают вечера и подбирают подарки для коллег мужа. Жены священников активно участвуют в жизни церкви - они проявляют заботу о прихожанах, возглавляют церковные ко­митеты и выполняют работу в области общественного обслу­живания. Папенек назвал такой вид участия в делах мужа "одной карьерой на двоих" (Папенек, 1973). ^ Теории дифференциации сексуальных ролей В этой главе мы узнали, что мужчинам и женщинам посто­янно предписывают различные социальные роли. Существу­ют занятия "для мальчиков" и "для девочек", "мужская" и /352/ "женская" работа, чисто "мужское" и чисто "женское" пове­дение. Предложены различные объяснения дифференциации сексуальных ролей. ^ ТЕОРИЯ ФУНКЦИОНАЛИЗМА Сторонники теории функционализма Талкотт Парсонс и Роберт Бэйлс (1955) высказали мысль о позитивной функции дифференциации половых ролей. Согласно их точке зрения, таким путем осуществляются социализация детей и регули­рование сексуальных связей. Они считают, что в современной семье супруги должны выполнять две различные роли. ^ Инструментальная роль состоит в поддержании связи между семьей и внешним миром - это главным образом рабо­та и обеспечение семьи деньгами; экспрессивная роль предпо­лагает в первую очередь регулирование взаимоотношений внутри семьи, например заботу о детях и улаживание споров. Каким образом на основе этих двух ролей происходит рас­пределение обязанностей между супругами? Парсонс и Бэйлс считают, что способность жены к деторождению и уход за детьми определяют ее экспрессивную роль; муж, который не может выполнять эти биологические функции, становится инструментальным партнером. В американском обществе ин­струментальная роль связана с финансовой поддержкой семьи. Поскольку мужа-отца нет дома в рабочее время, жен­щины стараются принять на себя основную заботу о детях, создавая в доме атмосферу любви и взаимной поддержки. Некоторые социологи утверждают, что эта теория слиш­ком упрощает сложности сексуальных ролей в наше время. Они считают, что в ней лишь подтверждается правильность устаревших систем гендерных идеалов и гендерных ролей, которые (как мы убедились на примере племен из Новой Гвинеи, изученных Мид) по своей сущности вовсе не являются "неизбежными". ^ ТЕОРИЯ КОНФЛИКТА Мнение Парсонса и Бэйлса о половых ролях основывается на убеждении, что члены семьи должны выполнять различную работу. Рэндалл Коллинз (1975) высказал противопо­ложную точку зрения. Он считает, что половое неравенство обусловлено конфликтом между господствующей (мужчина­ми) и зависимой группами (женщинами). Согласно Коллинзу, первоначальная основа господства мужчин над женщинами состояла в том, что мужчины, будучи /353/ и крупнее и сильнее женщин, насильственно подчиняли их ради получения сексуального удовлетворения. Чтобы узако­нить доступ мужчин к женщинам и упрочить свое господство над ними, представители сильного пола получили право на "сексуальную собственность". Вероятно, существуют различ­ные способы распоряжения этой собственностью. При устрой­стве браков сексуальный доступ мужчин к женщинам связан с распределением земли и богатства между членами семьи и обязательно предполагает обмен этими ресурсами. Напри­мер, в примитивном обществе женщину можно было обме­нять на две коровы. Как считает Коллинз, существует своего рода "сексуальный рынок", на котором мужчины и женщины торгуются между собой, стремясь выбрать для себя наиболее подходящего сексуального партнера. Основная идея Коллинза состоит в том, что мера зависимо­сти женщины от мужчины определяется двумя факторами: 1) материальной зависимостью; 2) ценностью женщины как собственности, подлежащей обмену. Имеет ли женщина богатого отца, который обеспечит ей приданое, или она бедная вдова? Может она рожать детей, или у нее слишком слабое здоровье? В более совершенных об­ществах (вроде нашего) женщинам позволено владеть богат­ством; им разрешается учиться и работать вне дома, это не­сколько увеличивает их стоимость при обмене. Коллинз пи­шет: "Тенденция к возрастанию экономической независимо­сти женщин от мужчин означает, что сексуальные отношения могут быть в меньшей мере связаны с браком; в период уха­живания между мужчинами и женщинами могут заключать­ся краткосрочные соглашения, при этом мужчины и женщи­ны могут извлекать выгоду благодаря своему очарованию или умению развлечь партнера; в обмен за это они получают сексуальное удовлетворение. Женщины, располагающие собст­венными материальными средствами, могут претендовать на выбор более привлекательного партнера" (с.250). ^ НЕОМАРКСИСТСКИЕ ТЕОРИИ Некоторые теоретики неомарксизма разделяют точку зре­ния Коллинза, что основные отношения между полами связа­ны с господством мужчин и подчинением женщин. Но, по их мнению, корни этого неравенства - в самой структуре капита­лизма, исключающей свободу сексуального выбора. Хартманн (1976) рассматривает сложные связи между капитализ­мом, патриархатом (господство мужчин над женщинами, /354/ принявшее форму твердой социальной системы) и экономи­ческой структурой. Он рассуждает следующим образом. Предоставляя женщинам более низкий заработок, чем мужчинам, общество поддерживает господство мужчин. Ког­да женщинам платят меньше за одну и ту же работу, им труд­ нее платить "свою часть" за угощение при встречах с мужчи­нами или пригласить их куда-нибудь вместе развлечься. Низкий заработок побуждает женщин выходить замуж. Каждому хочется получить от жизни больше благ, и если женщина не в состоянии сама обеспечить для себя подходящий образ жизни, по логике вещей ей следует найти мужа, который может это сделать. Замужние женщины работают на своих мужей, выпол­няя обязанности по дому. Услуги "рядовой домашней хозяй­ки" - уборка, приготовление еды, топка печи, забота о детях, стирка, посещение магазинов, прием гостей, шитье, мытье посуды и пр. - стоили бы много тысяч долларов на рынке труда. Женам-домохозяйкам не платят непосредственно за их труд; в значительное мере напоминая рабов в период до Гражданской войны, они получают за свою работу пищу, одежду и кров, хотя удел большинства жен в материальном отношении лучше, чем положение рабов. Домашние обязанности ставят женщин в невыгодные ус­ловия на рынке труда. Несмотря на использование устройств, облегчающих домашнюю работу (например, микроволновых печей и пылесосов), поддержание порядка в доме требует ис­ключительно много времени. Поэтому многие женщины не стремятся работать на полную ставку. В аналогичной теории, предложенной Бэрроном и Норрисом (1976), утверждается, что подчинение женщин является способом достижения гибкости рынка в условиях капитализ­ма. Они разделяют рынок труда на первичный и вторичный секторы. К первичному сектору относятся сравнительно высокооплачиваемые и стабильные должности; вторичный сек­тор включает сравнительно низкооплачиваемую работу, от­личающуюся повышенной текучестью кадров (анализ этого различия приводится в главе 9). Низкооплачиваемую работу (например, медицинских сестер, секретарей и парикмахеров) выполняют главным образом женщины; они составляют меньшинство на должностях, входящих в первичный сектор, например руководителя объединения, сенатора или владель­ца предприятия. Бэррон и Норрис утверждают, что существуют три основ­ные причины, по которым капиталисты имеют возможность использовать женщин таким образом. Во-первых, женщины - менее надежные работники, чем мужчины, ведь они всегда /355/ могут "уволиться" по семейным обстоятельствам. Хотя это кажется мифом, но обследования свидетельствуют о том, что большинство женщин вынуждены работать ради поддержа­ния финансовой платежеспособности семьи; эта тенденция сохраняется несмотря на статистику. Во-вторых, женщины меньше дорожат работой; помимо этого, они постоянно ухо­дят с работы по причине беременности. В-третьих, женщи­ны, выполняющие низкооплачиваемую работу в канцеляриях или сфере обслуживания, лишены организаторских способно­стей мужчин из Объединенного профсоюза рабочих автомобильной и авиационной промышленности или профсоюза во­дителей грузового транспорта. (В связи с этим интересно отметить, что почти все руководители международного женско­го профсоюза работников швейной промышленности - муж­чины.) Хотя создан ряд профсоюзов, пытающихся объединить канцелярских служащих или защищать интересы руководи­телей среднего звена и канцелярских работников ради общего блага, женщины обычно не добивались особого успеха в деле формирования новых коллективных организаций. ^ НЕОПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Мы уже упоминали точку зрения Чодоровой, что гендер­ные различия могут быть результатом тех образцов иденти­фикации, которые были усвоены в детстве. Чодорова подроб­но изложила свою позицию, утверждая, что такой подход в большей мере соответствует действительности, чем объясне­ния, основанные на биологических половых различиях или анализе образцов сознательной социализации. Она начинает свое рассуждение, подчеркивая тот факт, что "женщины обычно берут на себя основную заботу о ребенке в младенче­стве, а, в дальнейшем оказывают главное влияние на социа­лизацию девочек" (с.43). В детстве и мальчики, и девочки в большей или меньшей мере отождествляют себя только со своими мамами, что происходит в результате бессознатель­ных процессов. Однако мальчики в большей мере испытыва­ют трудности, связанные с формированием мужского само­сознаний отдельно от своих матерей; первичное отождествле­ние девочек с мамами почти не нарушается в течение всего детства и даже всей жизни. Мальчики испытывают сложные проблемы в процессе при­способления к жизни, поскольку нарушается их первичное отождествление с матерью, но и девочки сталкиваются со сво­ими собственными проблемами в ходе усвоения сексуальных ролей. Чодорова называет опыт, приобретаемый девочками в /356/ школе, "псевдовоспитанием". Хотя во многих отношениях с девочками обращаются так же, как и с мальчиками, сущест­вует некая скрытая тенденция, которую усваивают девочки: несмотря на то что хорошие отметки и занятия спортом у де­вочек поощряются, подразумевается, что эти достижения не должны мешать им быть "женственными" и в будущем стать женами и матерями. Каждая из этих теорий имеет определенные достоинства, но ни одна не дает исчерпывающего объяснения всех видов дифференциации сексуальных ролей. Наверное, для социоло­гов, исследующих проблему соотношения сексуальных ролей и неравенства, было бы целесообразно определить типы об­ществ и ситуаций, которые наилучшим образом объясняет каждая из этих конкурирующих теорий, а затем уже выде­лить факторы, способствующие формированию системы цен­ностей каждого общества. ^ СЕКСУАЛЬНОЕ РАВЕНСТВО: ПЕРСПЕКТИВА Статус мужчин и женщин в обществе постоянно меняется, и, вероятно, эта тенденция сохранится. Необходимость пере­мен на экономическом, законодательном и бытовом уровне наводит на мысль, что этот процесс будет продолжаться в те­чение 80-х годов. Возрастает число мужчин, подвергающих сомнению основные принципы дифференциации сексуальных ролей, и такая переоценка ценностей приобретает глубокий смысл. Несмотря на значительное улучшение статуса женщин, мы узнали, что существует множество источников сопротив­ления дальнейшему прогрессу. Во-первых, это сопротивление связано с активной дискриминацией женщин со стороны мужчин, пытающихся сохранить свои привилегии, власть и богатство. Во-вторых, неравенство между мужчинами и жен­щинами глубоко укоренилось в большинстве наших социаль­ных структур. Для дальнейшего продвижения вперед в этом направлении необходимы некоторые "уступки" на различ­ных уровнях. Среди них следует отметить следующие меры: изменение образцов социализации, предрасполагающих женщин к примирению со своим подчиненным положением; изменение отношения мужей-отцов к своим домашним обязанностям, увеличение их участия в воспитании детей (Роби, 1975); повышение гибкости учебных программ и графиков ра­боты в учреждениях, позволяющее родителям совмещать /357/ учебу в колледже или работу с неотложными семейными де­лами; создание новых возможностей для получения професси­ональной помощи по уходу за детьми семьями из различных классов; полная отмена законов и постановлений, допускающих прямую или косвенную дискриминацию женщин. Подобно многим явлениям, сексуальное неравенство пред­ставляет собой часть более широкой системы общественного устройства. Чтобы это явление значительно изменилось, дол­жна измениться и сама система. ^ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. Социологи исследуют различия между мужчинами и женщинами на основе анализа четырех компонентов половой идентичности: а) биологического пола, или первичных и вторичных физи­ческих признаков, которые определяют принадлежность че­ловека к мужскому или женскому полу; б) гендерной идентичности, или осознания своего пола; б) гендерных идеалов, или культурных, стереотипов пове­дения мужчин и женщин; г) сексуальных ролей, или разделения труда, прав и обя­занностей в соответствии с полом. Хотя в обществе предполагается, будто эти четыре компо­нента гармонически связаны между собой, часто они находят­ся в противоречии друг с другом. Биологически обусловленные половые различия начина­ют проявляться у эмбриона на втором месяце беременности, когда происходит формирование первичных, половых призна­ков. К ним относятся яички, формирующиеся у эмбриона, за­программированного стать мужчиной, и яичники, характер­ные для эмбриона женского пола. Кроме того, в этот период эмбрионы начинают вырабатывать различные гормоны, бла­годаря которым в юности формируются вторичные половые признаки: молочные железы и волосяной покров у женщин; более грубый голос, волосы на лице и теле мужчин. Трудно определить, существует ли биологическая пред­расположенность к определенному поведению у мужчин и женщин, ведь с момента рождения к детям различного пола относятся по - разному. После изучения гермафродитов Джон Мани сделал вывод, что биологические факторы могут влиять лишь на предрасположенность мужчин и женщин к опреде­ленным типам поведения. /358/ По мнению Маккоби и Джаклина, развитие гендерной идентичности включает три процесса: а) моделирование, или имитация поведения взрослых; б) подкрепление, или поощрение поведения, соответствующего полу ребенка, а также осуждение неуместного поведения; в) самосоциализация, или воспроизведение образцов поведения, вызывающих наибольшее одобрение со стороны других. Исследования половых ролей, характерных для предста­вителей трех племен Новой Гвинеи (проведенные Маргарет Мид), наглядно показали несостоятельность убеждений, буд­то один пол больше приспособлен для выполнения определен­ной роли, чем другой. В племени арапешей и мужчины, и женщины усваивают роли, связанные с заботой о детях. Нао­борот, мужчины и женщины из племени мундугумор одина­ково враждебны друг к другу и окружающим. В племени тчамбули роли мужчин и женщин совершенно различны, но они противоположны ролям, общепринятым в нашем обще­стве. В колониальный период, когда семья фактически сама производила для себя все необходимое, труд женщин внутри и вне дома был не менее важным, чем труд мужчин. Вначале на фабриках женщины составляли основную рабочую силу. В XIX в. женщины из среднего класса не работали вне дома; мужчина был кормильцем семьи, а жена - домохозяйкой. Стереотипы сексуальных ролей стали менее устойчивы­ ми под влиянием исследований, установивших, что всем лю­дям свойственно сочетание так называемых мужских и женских черт. Кроме того, движение женщин способствовало ос­лаблению дискриминации при приеме их на работу. В наше время более половины всех замужних женщин работают вне дома; значительно возросло число женщин, же­лающих иметь детей и работать на полную ставку. Также возросло число женщин, зачисленных в аспирантуру, хотя многие из них все еще выбирают сугубо "женские" области науки, например библиотечную науку и воспитание детей. По мнению Хорнера, одной из причин нежелания женщин работать в областях, где преобладают мужчины, вероятно, является своего рода "боязнь успеха", или чувство, что в слу­чае успеха их будут считать "неженственными". Большинство работающих женщин занимают низкооп­лачиваемые "женские" должности и выполняют главным об­разом канцелярскую работу. Женщины, занятые в областях, где преобладают мужчины, часто сталкиваются с трудностя­ми, заставляющими их переходить на более "женскую" работу /359/ внутри данной отрасли, например в медицине женщины предпочитают профессию педиатра. Функционализм объясняет дифференциацию половых ролей в современной семье таким образом: один из супругов должен исполнять инструментальную роль, обеспечивающую связь семьи с внешним миром; другой берет на себя экспрес­сивную роль, регулирующую взаимоотношения внутри семьи. Как считают сторонники этой теории, способность же­ны к деторождению определяет ее экспрессивную роль, а муж осуществляет инструментальную роль. Коллинз считает, что основной причиной полового не­равенства является конфликт между господствующей груп­пой (мужчинами) и подчиненной группой (женщинами). Со­гласно этой теории, господство мужчин первоначально было обусловлено тем, что, будучи физически сильнее женщин, мужчины могли насильственно подчинять их ради получения сексуального удовлетворения. Теоретики неомарксизма ищут корни неравенства в сложной системе связей, присущих капитализму, патриархату и структуре экономики. По мнению Чодоровой, гендерные различия формируются с помощью образцов идентификации, усвоенных в де­тстве. И мальчики и девочки первоначально отождествляют себя со своими мамами. В дальнейшем происходит сближение мальчиков с отцами, в то время как девочки продолжают отождествлять себя с мамами. Таким образом девочки осоз­нают, что женщины обязаны заботиться о маленьких детях. Для дальнейшего улучшения положения женщин необ­ходимы новые перемены, в том числе в отношении к совмест­ному участию родителей в воспитании детей, повышение гиб­кости учебных программ и графика работы в учреждениях, а также отмена законов, допускающих дискриминацию жен­щин. /360/

Похожие:

	Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется... «Социальная антропология», «Социальная психология», «Социология семьи», «Социология культуры», «Социология религии», «Этносоциология»,...		Пеласси Д. Сравнительная политическая социология / Пер с англ Доган М., Пеласси Д. Сравнительная политическая социология/ Пер с англ. — М.: Соц полит журн., 1994. 272 с
	Литература Педагогика и методика начального образования (Иностранный язык), 040201. 65 Социология со специализацией «Социология организаций»,...		Примерная программа Наименование дисциплины «Социология предпринимательства»... «Социология предпринимательства» является дисциплиной по выбору вариативной части, VII семестр
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда... Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»		Москва В15 Конец знакомого мира: Социология XXI века/Пер, с англ под ред. В. И. Иноземцева. М.: Логос, 2004. 368 с. Isbn 5-94010-255-7
	Гончарова Наталья Владимировна Сфера научных интересов: молодежные телесные практики, социология здоровья, социология питания		 лекция № Социология как наука  Предмет, объект, функции и методы социологии Социология марксизма. Материалистическое понимание истории. Концепция общественно-экономической формации и социальной революции
	Рабочая программа по дисциплине Социология Москва Социология, в отличие от других гуманитарных дисциплин, помогает студентам понять окружающие их социальные явления и процессы, происходящие...		Г. А. Васильев зав кафедрой маркетинга Всероссийского С50 Коммуникации стратегического маркетинга: Учеб пособие/Пер с англ под ред проф. Л. Ф. Никулина. – М.: Юнити-дана, 2001. 415 с