Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ




НазваниеСмелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ
страница32/71
Дата публикации18.06.2013
Размер9.59 Mb.
ТипКнига
www.lit-yaz.ru > История > Книга
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   71
Глава 11
^ СЕКСУАЛЬНЫЕ РОЛИ И НЕРАВЕНСТВО

Каждый год 600 000 американцев умирают от болезней сердца. Почти 60 процентов из них составляют мужчины.

Почему мужчины в большей мере подвержены сердечным приступам, чем женщины? Некоторые теории сосредоточива­ют внимание на чисто физических аспектах (неправильное питание или наследственная предрасположенность к сердеч­ным заболеваниям). Врачи Мейер Фридмен и Рэй X. Розенмен высказывают другое мнение: возможно, причиной сер­дечных приступов являются определенные образцы поведе­ния. Они утверждают, что людям, наиболее склонным к сер­дечным болезням, присуще поведение "типа А". Это поведе­ние напоминает пародию на типичного американского биз­несмена: честолюбив, энергичен, одержим желанием преус­петь, охвачен стремлением быстрее достичь вершин успеха. "Тип А" часто бывает сердитым и недружелюбным, он оце­нивает успехи других скорее по количеству, чем по качеству достижений.

Фридмен и Розенмен утверждают, что особенности такого поведения формируют физические факторы, способствующие заболеваниям сердца. Они содействуют тому, что в организме повышается содержание некоторых жиров и гормонов, под влиянием которых кровяные клетки после еды становятся "липкими". Это замедляет ток крови, повышает вероятность сердечного приступа.

Поведение "типа А" чаще свойственно мужчинам, чем женщинам. Это обусловлено не только биологическими раз­личиями между полами, но и разными культурными пред­ставлениями о поведении мужчин и женщин: "Мужчины дол­жны быть готовы к конкуренции; женщины склонны к со­трудничеству. Мужчины могут проявлять нетерпение; жен­щины должны обладать безграничным терпением. Мужчины могут быть критически настроенными; женщины должны всегда соглашаться и оказывать поддержку. Мужчинам до­зволено торопиться и беспокоиться; женщины всегда имеют время для приема гостей и болтовни и способны при этом умело создавать атмосферу взаимной поддержки и сочувст­вия. Предполагается, что мужчины могут гневаться; женщи­ны никогда не должны сердиться, или, по крайней мере, не имеют права показывать этого. Мужчины придают важное значение внешним показателям успеха - богатству, статусу, продвижению по службе; женщины должны довольствоваться /328/ лишь осознанием хорошо сделанной работы" (Х.Ч.Уиттингтон. Нехватка времени наносит тяжелый урон. 1982).

Хотя перечисленные стереотипы все еще устойчивы, они начали разрушаться благодаря более активному участию женщин в конкуренции, характерной для экономической жизни Америки.

Исходя из этого Фридмен и Розенмен предполагают, что поведение "типа А" будет в большей мере свойственно жен­щинам, чем прежде, и соответственно возрастет их подверженность сердечным заболеваниям.


Относитесь ли вы к "типу А"?

Проверьте, какие качества, перечисленные ниже, в большей или меньшей мере свойственны вам.

  1. Я всегда обдумываю и выполняю больше чем одно дело за один раз;
    у меня, кажется, никогда не хватает времени выполнить то, что я
    наметил.

  2. Я бы не заметил новую картину в приемной моей конторы; я ре­дко останавливаюсь полюбоваться закатом или красотой окружающей природы.

  3. Я становлюсь нетерпелив, если приходится стоить в очереди
    или ехать с медлительным шофером.

  4. Если я хочу, чтобы дело было хорошо сделано, мне приходится
    его делать самому.

  5. Я создаю культ из пунктуальности.

  6. Я не могу спокойно сидеть без дела.

  7. В любой игре я всегда стремлюсь выиграть, даже играя со своим
    ребенком.

  8. Я склонен оценивать успех (свой собственный и других) по количеству выполненных дел (количеству осмотренных пациентов, написанных статей, заключенных сделок).

  9. Я проявляю нетерпение, когда вижу, что другие выполняют дело,
    которое я мог бы сделать лучше или быстрее.

10. Когда я говорю, я жестикулирую; мне трудно себя контролиро­вать.

Нам всем свойственны некоторые из этих качеств; лишь немногих можно отнести к абсолютному "типу А". Но если вы обнаружили у се­бя более половины этих характеристик, считайте, что вам присуще поведение "типа А"

Источник: H.G. Whittington. Time Pressure Takes its Toll, N.Y., 1982.



Изучение стереотипов поведения, свойственных мужчинам и женщинам, позволяет легко понять, каким образом в обществе создаются условия, способствующие неравенству мужчин и женщин. Среди мужчин поощрялось усвоение по­веденческих образцов "типа А"; энергичный, способный к конкуренции предприниматель обычно извлекает больше /329/ выгоды. В прошлом вознаграждалась пассивность женщин; поэ­тому, когда женщины нарушают этот стереотип и проявляют поведение "типа А", они поощряются в меньшей мере - когда они приобретают влияние или власть, их считают "неженст­венными".

^ ТРАДИЦИОННЫЕ ОСНОВАНИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ПОЛОВЫХ РОЛЕЙ

Различия между мужчинами и женщинами имеют, мягко говоря, сложный характер. Социологи исследуют их, анали­зируя четыре компонента половой идентичности: биологиче­ский пол, гендерная идентичность, гендерные идеалы и сек­суальные роли.

Легче всего дать определение биологического пола. Это понятие включает первичные и вторичные физические при­знаки, характерные для мужчин и женщин: органы размно­жения, волосяной покров на лице и т.д.

Гендерная идентичность связана с нашим представлением о своем поле - чувствуем ли мы себя в действительности муж­чиной или женщиной. Осознание своего пола не всегда соответствует биологическому полу индивида. Знаменитая тенни­систка Рени Ричардс, которая впоследствии стала врачом, на­чала свою жизнь мужчиной, но перенесла транссексуальную операцию и почувствовала себя женщиной.

Гендерные идеалы воплощают культурные представления о мужском и женском поведении. На многих рекламах сига­рет изображен идеал мужчины. Идеал женщины обычно свя­зывали с заботами о доме и детях. Но затем во многих ре­кламных объявлениях женщин стали изображать в конторах, служебных командировках и т.п. Таким образом за последние 20 лет происходило изменение гендерных идеалов - пред­ставлений о предназначении мужчин и женщин.

Четвертым компонентом половой идентичности являются сексуальные роли, связанные с разделением труда, правами и обязанностями мужчин и женщин. В прошлом сексуальные роли были четко определены: мужчины работали, чтобы обес­печивать свои семьи; женщины занимались домашней рабо­той - вели хозяйство и растили детей.

В настоящее время сексуальные роли и гендерные идеалы изменяются. В обществе обычно предполагается, что четыре компонента полового самосознания находятся в гармониче­ском единстве. Ожидается, что биологическая особь женского пола ощущает себя женщиной, и это ощущение соответствует общепринятому определению женственности. Имеется в виду /330/, что она готова принять на себя роли и обязанности, тради­ционно связанные с ее полом.
^ КОМПОНЕНТЫ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ


Компоненты





Биологический пол

Я могу рожать. У меня высокий голос

Я создаю сперму. Могу отрастить бороду

Гендерная идентичность

Я чувствую себя женщиной

Я чувствую себя мужчиной

Гендерные идеалы

Ожидается, что я ношу юбку, пользуюсь косметикой, люблю маленьких детей, хорошо готовлю и расстраиваюсь по пустякам

Ожидается, что я ношу брюки и галстук, поглощен работой и сдерживаю свои чувства

Сексуальные роли

В обществе считается, что мое предназначение – растить детей и вести домашнее хозяйство; работа является для меня дополнительным бременем

Общество поставило передо мной цель – работать и обеспечивать жену и детей

Однако в действительности это предположение не всегда верно. Как уже было сказано, биологический пол людей может не соответствовать их половой идентичности. Располагая достаточными материальными средствами, человек может подвергнуться операции и изме­нить свой пол. Однако это происходит очень редко. Кроме то­го, то, как индивид осознает свой пол, может не совпадать с общепринятым идеалом. Мужчина может чувствовать себя комфортно как биологическая особь мужского пола, но его могут не устраивать образцы поведения, соответствующие культурным стереотипам. Покойного Джона Леннона в ка­кой-то мере осуждали, когда он не выполнял свои обязанно­сти по работе и оставался дома с недавно родившимся сыном.

Наконец, права и обязанности индивида (сексуальные ро­ли) могут не соответствовать общепринятым гендерным идеа­лам общества. Например, в настоящее время женщины рабо­тают офицерами полиции, пожарными, служат в армии - все эти сексуальные роли не соответствуют традиционным идеа­лам.

Поскольку каждый из этих компонентов обусловлен раз­личными факторами (биологическими, психологическими и социальными), неудивительно, что они не всегда сочетаются друг с другом. /331/
^ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОЛ: МУЖЧИНА/ЖЕНЩИНА

Биологические и социальные факторы, влияющие на поло­вую идентичность, настолько переплетены, что для их распу­тывания потребовались бы геркулесовы усилия. Представьте себе, что у вас только что родился, ребенок, но в родильном доме запрещено сообщать родителям пол младенца. Навер­ное, вы бы переживали сильнейшее нетерпение. Оно было бы вызвано вашим страстным желанием узнать пол ребенка. Но почему это так важно для вас? Очень просто - с момента рож­дения детей мы сознательно или бессознательно относимся к ним по-разному в зависимости от их пола. С момента рожде­ния дети начинают осознавать свой пол.
^ Физические различия

Разумеется, существуют некоторые физические различия между полами. Младенцы мужского пола, обычно несколько длиннее и тяжелее, чем девочки, их мышцы немного крепче, чем у девочек; кроме того, как правило, их сердце и легкие также крупнее (Хатт, 1972). К 18-летнему возрасту сила мышц женщин почти на 50 процентов ниже, чем у мужчин (Фарб, 1978). Младенцы женского пола обычно начинают хо­дить, говорить раньше, чем мальчики, кроме того, у них раньше прорезываются зубы и развиваются кости; девочки достигают половой зрелости на один-два года раньше, чем мальчики. Однако некоторые из этих различий могут быть обусловлены не только биологическими факторами; у маль­чиков более крепкие мышцы могут сформироваться потому, что их в большей мере поощряют заниматься спортом, чем девочек.

Сравнительно короткая продолжительность жизни муж­чин, вероятно, частично объясняется войнами, несчастными случаями, стрессом, возникающим на работе в атмосфере конкуренции. В связи с изменением сексуальных ролей эти различия, видимо, также подвержены переменам.

^ ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И ИДЕАЛЫ: МУЖЕСТВЕННОСТЬ/ЖЕНСТВЕННОСТЬ
Большинство членов общества верят в общепринятые гендерные идеалы – идеализированные представления о предназначении, поведении и чувствах мужчин и женщин. Детей, которые не соответствуют этим идеалам, называют сорванцами и маменькиными сынками. Девочку называют сорванцом, /332/ если она самоуверенна, любит соревноваться с другими и увлекается спортом; мальчика считают маменькиным сынком, если он чувствителен и склонен к сочувствию, не любит фут­бол и убегает вместо того, чтобы дать сдачи. Дети, которых называют девчонками-сорванцами или маменькиными сын­ками, сразу же понимают, что их поведение не одобряется, часто они реагируют на негативное подкрепление и начинают вести себя в соответствии со своим полом.

Негативная реакция на "неуместное" поведение не явля­ется единственным фактором, влияющим на развитие гендер­ной идентичности. Маккоби и Джаклин (1974) предполагают, что на него воздействуют три основных процесса: моделиро­вание, подкрепление и самосоциализация.
Моделирование

В этом процессе дети имитируют поведение взрослых. Вна­чале подражают человеку, который больше всех о них забо­тится, - маме или другому человеку (обычно женского пола), уделяющему им много внимания, например няне, домработ­нице или сотруднице яслей. Хотя, как правило, отцы прово­дят со своими детьми намного меньше времени, чем матери, большинство детей в значительной мере берут пример и с отца, и с матери, а позднее с друзей семьи, учителей и людей, которых они видят по телевизору.

Интересно отметить, что, когда модели обоего пола нахо­дятся рядом, маленькие дети не обязательно имитируют по­ведение взрослого одного с ним пола. Исследования показы­вают, что дошкольники и ученики младших классов, занима­ющиеся игрушками, "соответствующими" их полу, и предпо­читающие дружить с детьми своего пола, обычно склонны подражать взрослым, обладающим силой и властью, незави­симо от их пола. Например, если дети имеют выбор образца для подражания между мамой, готовящей обед дома, и муж­чиной шеф-поваром, работающим в ресторане, и мальчики и девочки скорее склонны имитировать мастерство шефа (Мак­коби, Джаклин, 1974).

Нэнси Чодорова (1974) утверждает, что в основном моде­лирование осуществляется в самом раннем детстве. Она счи­тает, что различия гендерных идеалов сохраняются благодаря единственной в своем роде близости между матерью и до­черью. "Под влиянием раннего опыта девочек и мальчиков, ощущавших женскую заботу, формируется ожидание, что интересы матерей полностью сосредоточены на детях и глав­ный смысл их жизни связан с заботой о благополучии детей./333/ Дочери вырастают, отождествляя себя со своими мамами в соответствии с этими ожиданиями... В результате материн­ской заботы, испытанной в детстве, у девочек наверняка закладывается стремление к материнской заботе о младенцах, и они будут готовы принять на себя длительную заботу о де­тях" (с. 208)

Психоаналитические исследования показали, что на ран­них этапах социализации мальчики и девочки отождествля­ют себя со своими мамами. На более поздних этапах девочки обычно сохраняют свою привязанность к матери; мальчики начинают сближаться с отцами или другими сильными личностями мужского пола. Таким образом, мальчик должен из­менить свою ориентацию в период, когда он очень нуждается в эмоциональной поддержке, и в связи с этим могут возник­нуть проблемы. Исследования Хедерингтона (1970) наводят на мысль, что под влиянием сильного отца формируется муж­ское самосознание мальчика. Кроме того, можно предполо­жить, что властная мать может препятствовать сближению юного сына со своим отцом.

Подкрепление

Это понятие связано с награждениями и наказаниями. Ро­дители поощряют поведение, соответствующее полу ребенка, и выражают неодобрение неуместного поведения: мальчиков хвалят, если они научились бросать мяч на 50 футов дальше; взрослые обычно ворчат, когда полные девочки съедают вто­рую порцию обеда. Наверное, мальчиков чаще хвалят и руга­ют, чем девочек. Это особенно заметно, когда дело касается общепринятых образцов поведения, соответствующих полу. Родители больше обеспокоены, если их сыновья ведут себя как маменькины сынки, чем когда их дочери ведут себя со­рванцами. В то время как родители склонны осуждать неса­мостоятельность мальчиков, они позволяют девочкам быть зависимыми от других и даже одобряют это. В результате мальчики усваивают принцип, что следует рассчитывать на свои собственные достижения, чтобы обрести самоуважение, в то время как самоуважение девочек зависит от того, как к ним относятся другие (Бардвик, Доуван, 1972).

Маккоби и Джаклин (1974) установили, что посторонние в большей мере, чем родители, воспринимают детей на основе общепринятых стереотипов полового поведения. Родители знают индивидуальные особенности своего ребенка и прини­мают их во внимание. Незнакомые же люди, которые не зна­ют ребенка, ожидают, что он должен вести себя "как маль­чик" или "как девочка". /334/
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   71

Похожие:

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconПримерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется...
«Социальная антропология», «Социальная психология», «Социология семьи», «Социология культуры», «Социология религии», «Этносоциология»,...

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconПеласси Д. Сравнительная политическая социология / Пер с англ
Доган М., Пеласси Д. Сравнительная политическая социология/ Пер с англ. — М.: Соц полит журн., 1994. 272 с

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconЛитература
Педагогика и методика начального образования (Иностранный язык), 040201. 65 Социология со специализацией «Социология организаций»,...

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconПримерная программа Наименование дисциплины «Социология предпринимательства»...
«Социология предпринимательства» является дисциплиной по выбору вариативной части, VII семестр

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда...
Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconМосква
В15 Конец знакомого мира: Социология XXI века/Пер, с англ под ред. В. И. Иноземцева. М.: Логос, 2004. 368 с. Isbn 5-94010-255-7

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconГончарова Наталья Владимировна
Сфера научных интересов: молодежные телесные практики, социология здоровья, социология питания

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ icon лекция № Социология как наука  Предмет, объект, функции и методы социологии
Социология марксизма. Материалистическое понимание истории. Концепция общественно-экономической формации и социальной революции

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconРабочая программа по дисциплине Социология Москва
Социология, в отличие от других гуманитарных дисциплин, помогает студентам понять окружающие их социальные явления и процессы, происходящие...

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconГ. А. Васильев зав кафедрой маркетинга Всероссийского
С50 Коммуникации стратегического маркетинга: Учеб пособие/Пер с англ под ред проф. Л. Ф. Никулина. – М.: Юнити-дана, 2001. 415 с



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница