Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ




НазваниеСмелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ
страница3/71
Дата публикации18.06.2013
Размер9.59 Mb.
ТипКнига
www.lit-yaz.ru > История > Книга
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   71

^ НАУКИ, РОДСТВЕННЫЕ СОЦИОЛОГИИ

Социология - одна из общественных наук, изучающих поведение людей и функционирование общественных институтов. Каждая из этих областей зна­ния имеет свои отличительные черты, но зачастую они совпадают.

В антропологии применяются многие методы, характерные для социоло­гии, но антропологи изучают главным образом небольшие, незападные пле­менные общества, в то время как социологи исследуют в основном крупные современные общества Европы и Северной Америки. Например, предметом изучения антропологов является церемония, существующая у индейцев племени /20/ квакиутл под названием "потлатч", в процессе которой мужчина заяв­ляет о своем праве на более высокое положение, уничтожая свое имущество.

Экономика - это исследование производства, распределения и потребле­ния наличных ресурсов. Экономисты уделяют главное внимание изучению таких тем, как безработица, инфляция и международная торговля. Типично для экономистов исследование влияния инфляции на покупательскую спо­собность потребителя.

^ Политическая наука изучает, как люди приходят к власти и используют ее, а также распределение власти в обществе. Политологи занимаются глав­ным образом деятельностью правительств, политических партий, групп, связанных общими интересами, а также спецификой поведения избирателей. Например, они могли бы попытаться выяснить, почему члены тех или иных первичных групп, как правило, голосуют за одних и тех же кандидатов.

Наконец, психология - это научное исследование индивидуального пове­дения. Например, психологи анализируют, как люди овладевают навыками речи и чтения, когда в процессе обучения применяются поощрение и наказа­ние; как формируются отношение к окружающему миру и отличительные черты личностей. Один знаменитый психологический эксперимент демонст­рировал степень готовности людей подчиняться воле авторитета даже когда предлагалось подвергать беспомощную жертву действию электрического то­ка.

^ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ

Пять социологических подходов, о которых вы только что прочитали, показывают, насколько широка область исследо­ваний в социологии. Именно поэтому среди социологов существует специализация. Некоторые из них сосредоточены на изучении бюрократии, другие исследуют различные обще­ственные институты, например, семью или религию, третьи анализируют отношения между общественными классами, и, наконец, четвертые изучают явления массовой культуры.

Социологи различаются не только в зависимости от инте­ресующих их областей исследования; у них разные взгляды на то, что способствует получению исследовательских данных, т.е. какие факторы оказывают наибольшее влияние на общественную жизнь. Эти различия отражены почти в каж­дой главе данной книги, сейчас же мы рассмотрим только основные спорные вопросы.

Социологи исследуют общество на двух уровнях: микро- и макроуровне. Микросоциология изучает общение людей в повседневной жизни - интеракцию, их взаимодействие. Исс­ледователи, работающие в этом ключе считают, что социаль­ные явления можно понять лишь на основе анализа тех смыс­лов, которые люди придают данным явлениям при взаимо­действии друг с другом. Главная тема их исследований - пове­дение индивидов, их поступки, мотивы, значения, определя­ющие взаимодействие между людьми, которое, в свою очередь, /21/ оказывает влияние на стабильность общества или про­исходящие в нем перемены.

Макросоциология основное внимание уделяет моделям поведения, помогающим понять сущность любого общества. Эти модели, которые мы иначе называем структурами, вклю­чают такие общественные институты, как семья, образова­ние, религия, а также политический и экономический, строй. Люди, с самого рождения вовлеченные в данную систему со­циальных структур, испытывают их глубокое влияние. Мак­росоциологи уделяют основное внимание изучению взаимо­связей между различными частями общества, они стремятся выявить также, как изменяются эти взаимосвязи.

^ МИКРОСОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ

Социологи сформулировали некоторые теории, чтобы опи­сать и объяснить взаимодействие людей в обществе. Джордж Хоманс (1973) считает, что взаимодействие людей можно по­нять на основе принципа поощрения и наказания - люди склонны возобновлять такие модели поведения, за которые они в недавнем прошлом в той или иной форме были вознаг­раждены (похвала, восхищение, любовь, деньги и т.д.).

Гарольд Гарфинкель (1967) разработал теорию этнометодологии, обращающую главное внимание на изучение приня­тых на веру правил и понятий, определяющих поведение лю­дей в процессе их общения с другими людьми. С точки зрения Эрвина Гоффмана (1959), жизнь подобна театру, и он описы­вал взаимодействие людей в терминах "менеджмента впечат­лений". Гоффман считает, что люди в жизни, как актеры на сцене, играют роли, которые они сознательно принимают на себя, чтобы произвести впечатление и воздействовать на дру­гих.

Другой важный подход на микросоциологическом уровне назван символическим интеракционизмом. Сторонники этого подхода считают, что люди не реагируют на воздействия внешнего мира непосредственно наподобие лягушки, которая автоматически делает хватательные движения языком, когда слышит жужжание мухи. Вместо этого люди наделяют воз­действующие на них стимулы определенным значением и ре­агируют в первую очередь на эти значения или символы, а не на сами стимулы внешнего мира. Символами, на которые ре­агируют люди, могут быть слова, предметы, дистанция между общающимися людьми, выражение лица и поступки.

Слова "Стоп" или "Угадай-ка!", вписанные в треуголь­ник, нашитый на модные джинсы и рубашки, легкий кивок /22/ головы, указывающий другу, что пора уходить с вечеринки, также являются символами. Прежний опыт и взаимное пони­мание смысла символов в большинстве случаев помогают об­щению. Однако иногда значения символов непонятны, и в та­ком случае становится труднее объяснить поведение челове­ка. Когда незнакомец вступает с нами в разговор, мы пытаем­ся выявить скрытый смысл его поведения. Может быть, он хо­чет обмануть нас? Или его интерес к нам вызван причинами романтическими? А возможно, этот человек нуждается в помощи? Поскольку мы ничего не знаем о незнакомце, мы ста­раемся разгадать смысл его слов, действий и их мотивов, что­бы выбрать правильную ответную реакцию.

Сторонники теории символического интеракционизма ана­лизируют поступки людей в повседневной жизни. Они выяв­ляют значения, которые люди придают своим поступкам, и факторы, обусловливающие эти значения. Мы рассмотрим теорию символического интеракционизма и другие концеп­ции микросоциологии в 5-й и других главах книги.

^ МАКРОСОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ

Исследователи макросоциологического уровня, как прави­ло, придерживаются принципов одной из двух основных кон­курирующих теорий: функционализма и теории конфликтов.

^ Общество как живой организм: функционализм

Точка зрения функционализма на общество и обществен­ную структуру была впервые выражена в XIX в. Гербертом Спенсером. Он сравнивал общества с живыми организмами, подобными человеческому телу. В нашем теле каждый орган - сердце, мозг, желудок и т.д. — выполняет специфическую функцию в процессе поддержания жизни. Связанные между собой внутри нашего организма, его различные органы обра­зуют взаимозависимую систему. Если один орган прекращает функционировать или действует недостаточно, организм не может функционировать нормально и, возможно, полностью выходит из строя. Сторонник функционализма рассматривает общества как организмы, составленные из многих частей: военной, экономической, медицинской, религиозной и т.д. Каждая часть общества выполняет свою функцию, и чем больше различия между этими функциями, тем труднее од­ной части заменить другую.

Спенсер заложил основы функционализма, великий фран­цузский социолог Эмиль Дюркгейм великолепно развил их. /23/ Дюркгейм рассуждал так: если общество образовано из мно­жества различных частей и каждая оказывает влияние на функционирование всей системы, то общественные явления можно объяснить, анализируя их функции в общественной системе. Теория Дюркгейма объясняет все общественные яв­ления, в том числе и девиантное поведение (отклонение от норм), хотя на первый взгляд кажется, что оно не выполняет какой-либо общественной функции. Как мы узнаем в 7-й гла­ве, Дюркгейм считал, что отклонение от социально одобряе­мых целей и ценностей общества имеет определенное пози­тивное значение. Например, убийство дает людям возмож­ность вновь подтвердить правила, запрещающие преступле­ние, и, наказав убийцу, они выражают свое согласие с этими правилами.

Современные функционалисты - Талкотт Парсонс, Роберт Мертон и Кингсли Дэвис - выступают последователями Спен­сера и Дюркгейма. Их основной подход состоит в определе­нии частей общества, выявлении их положительных и отри­цательных функций, в таком их объединении, которое скла­дывается в картину общества как органического целого. Сле­дующие пять пунктов составляют теоретические рамки со­временного функционализма.

1. Общество - это система частей, объединенных в единое целое.

  1. Общественные системы сохраняют устойчивость, поскольку в них существуют такие внутренние механизмы контроля, как правоохранительные органы и суд.

  2. Дисфункции, конечно, существуют, но они преодолеваются сами по себе или в конце концов укореняются в обществе. Например, радикалы и хиппи 60-х годов внесли много перемен в наше общество: новый подход к проблемам окружающей среды, недоверие к высшей власти, более раскованный стиль одежды мужчин и женщин, однако сегодня, спустя 20 лет, радикалов и хиппи поглотила среда истеблишмента, в которую они вошли, став юристами, учителями, даже биржевыми маклерами.

  3. Изменения обычно имеют постепенный, а не революционный характер.

5. Социальная интеграция или ощущение, что общество является крепкой тканью, сотканной из различных нитей, формируется на основе согласия большинства граждан страны следовать единой системе ценностей. Например, англичане согласны с необходимостью монархии; в США принцип
равных возможностей присущ мировоззрению большинства американцев.

Эта система ценностей - самый устойчивый остов обще­ственной системы (Дарендорф, 1959). /24/
^ Имущие и неимущие: теория конфликта

Теория конфликта сформировалась главным образом на основе произведений Карла Маркса, который считал, что классовый конфликт находится в самой основе общества. Классовый конфликт возникает потому, что люди разделены на различные классы в соответствии с их положением в экономической системе. С точки зрения Маркса, основными классами буржуазного общества являются капиталисты и на­емные рабочие. Эти два класса не имеют общих ценностей, более того, капиталисты стремятся господствовать и эксплуа­тировать рабочих. В результате указанные классы постоянно враждуют между собой.

Маркс считал, что классовая борьба является источником большинства политических конфликтов. Он предсказывал, что эксплуатируемый класс восстанет и революция преобра­зует общество. Согласно теории Маркса, классовый конфликт является движущей силой истории. (Мы вновь рассмотрим некоторые аспекты теории Маркса в главах 9, 15 и 20-й.) В нашем столетии было предложено несколько различных ва­риантов теории конфликта. Одной из наиболее значительных современных теорий является концепция немецкого социоло­га Ральфа Дарендорфа. Дарендорф отрицает идею Маркса о том, что основные конфликтующие группы в обществе - это классы, образованные по экономическому признаку. По мне­нию Дарендорфа, главной причиной конфликта является тот факт, что одни люди имеют власть над другими. Основные конфликты возникают между теми, кто имеет власть, и теми, кто ее не имеет.

Дарендорф сформулировал следующие основные положе­ния теории конфликта.

  1. Главными отличительными чертами любого общества являются господство, конфликт и подавление.

  2. Общественная структура основана на власти одних групп людей над другими, например предпринимателей над рабочими, офицеров над солдатами, преподавателей над студентами и т.д.

  3. У каждой из таких групп есть общие интересы независимо от того, осознают их входящие в такие группы или нет; интересы членов разных групп различны и противоположны. Например, может возникнуть конфликт между деловыми людьми, стремящимися к повышению своих доходов, и активистами движения в защиту окружающей среды, которые борются за очищение воздуха и воды.

4. Когда люди осознают свои общие интересы, они могут образовать общественный класс, что может обнаружить себя /25/ в форме профсоюзного движения, лобби политической пар­тии и т.д.

5. Классовый конфликт обостряется, если: а) почти вся власть сосредоточена в руках нескольких людей, а остальные почти полностью лишены ее; б) те, кто лишен власти, не име­ют возможности ее получить; в) люди могут свободно органи­зовывать политические группы (Дарендорф, 1959).

^ Сравнение и контраст

Функционализм и теория конфликта различны по своей сущности. Функционалисты обычно рассматривают общество как совершенно устойчивое и единое целое, а сторонники те­ории конфликта считают, что в нем постоянно происходят из­менения и возникают конфликты. Функционалисты придают важнейшее значение согласию всех членов общества в отно­шении общих ценностей, а последователи теории конфликта уделяют основное внимание проявлениям подавления одних членов общества другими.

Каждая из этих теорий имеет свои недостатки, функцио­нализм недооценивает тот факт, что в большинстве обществ никогда не достигается полное согласие относительно ценно­стей; теория конфликта не объясняет, каким образом обще­ства сохраняются и действуют несмотря на постоянные изме­нения. Например, основные политические партии в США расходятся во мнениях по вопросам экономической полити­ки, однако несмотря на различия во взглядах республикан­цам и демократам каждый год удается путем компромисса ут­верждать федеральный бюджет.

Спор между двумя названными теоретическими течения­ми все еще продолжается, и, вероятно, он не прекратится в ближайшее время. Однако, по-видимому, в нем нет необхо­димости, поскольку оба подхода не обязательно противоречат друг другу. Безусловно, общество не могло бы существовать без некоторых общепринятых ценностей и должно достигать какой-то меры интегрированности, иначе его нельзя было бы назвать обществом. С другой стороны, вполне понятно, что многие группы внутри общества находятся в состоянии конф­ликта, что постоянно происходят перемены. Более верный те­оретический подход заключался бы в стремлении объединить два подхода. /26/
^ Сбор фактических данных

Мы обсудили различные подходы, которые используют социологи, и ознакомились с некоторыми основными соц­иологическими теориями. Сейчас, когда у вас уже есть неко­торое представление о теоретических аспектах социологии, следует кое-что узнать и о том, как работают социологи. Ка­ким образом они осуществляют сбор фактического материа­ла? В чем заключается социологическое исследование?

^ ГИПОТЕЗЫ И ТЕОРИИ

Исследование часто начинается с того, что интуиция под­сказывает причину событий или явлений. Например, мой студент Марк интуитивно почувствовал, что различия в со­циальных установках студентов можно объяснить различия­ми в доходах их родителей.

Предположение о причинной связи между двумя группами фактов (например, между принадлежностью к определенно­му социальному классу и общественно-политической пози­цией) называется гипотезой. Гипотеза должна быть сформу­лирована так, чтобы ее можно было подтвердить или опровер­гнуть.

Гипотезы не являются ни с чем не связанными идеями. Они всегда основаны на одной или нескольких теориях. Тео­рией называется утверждение, содержащее систему взаимо­связанных гипотез. Марк выбрал определенные гипотезы, по­тому что придерживался определенных взглядов относитель­но влияния общественного класса на поведение и позиции людей. Если бы его взгляды были иными (например, если бы он придавал основное значение влиянию религии), он сформулировал бы другую систему гипотез или предположений о взаимосвязи между данными, которые он собрал.

Итак, составными частями социологического знания явля­ются факты, гипотезы и теории. В исследовании Марка фак­тами были ответы студентов. Согласно одной из его гипотез, отношение студентов к мошенничеству связано с уровнем об­разования их родителей. Он исходил из теоретической пред­посылки, что социально-классовые интересы оказывают большое влияние на мировоззрение студентов.

Социологическими методами называются правила и спосо­бы, с помощью которых устанавливается связь между факта­ми, гипотезами и теориями. /27/

В следующем разделе мы дадим краткую предварительную характеристику некоторых методов, в Приложении мы рас­смотрим их более подробно.

ПЕРЕМЕННЫЕ

Мы уже говорили, что социология стремится дать научное объяснение обществу и общественным отношениям. В своем исследовании Марк старался не просто описать отношение студентов к обману. Он пытался объяснить ответы опрошен­ных их принадлежностью к определенному общественному классу. Его работа, как и все исследования в области социаль­ных наук, была основана на предположении, что обществен­ные явления имеют свои причины. Люди проявляют то или иное отношение к мошенничеству по определенным причинам.

Точно так же определенные факторы способствуют тому, что люди принимают решения вступить в брак, голосовать, начать поклоняться чему-то, пойти на пляж или поехать в штат Айдахо. Если бы таких причин не существовало, мы бы­ли бы вынуждены сделать вывод, что социальное поведение случайно и необъяснимо.

Социологи стремятся выявить причинно-следственные свя­зи, находя зависимости между переменными. Переменной называется понятие, которое может принимать различные значения. Возраст является переменной. У нее целый ряд значений: 6 месяцев, 18 лет, 47 лет и т.д. Марк рассматривал принадлежность к социальному классу и отношение студен­тов к обману как переменные. Он определил принадлежность к общественному классу на основе приблизительного выделе­ния двух уровней доходов и образования: более высокого и более низкого, затем он выявил различия в отношении к об­ману на основе ответов на вопрос: что предосудительнее - уклонение от уплаты налогов или незаконное получение посо­бий. Большинство социологических исследований стремятся выявить и измерить вариации, характерные для одного специфического явления (в исследовании Марка отношения к обману), а затем объяснить эти вариации воздействием дру­гого явления (в данном случае принадлежностью к опреде­ленному общественному классу). Первое явление называют зависимой переменной. Второе, объясняющее или служащее причиной первого, называют независимой переменной. Ког­да социологи заранее догадываются о взаимосвязи между независимой и зависимой переменными, они формулируют ги­потезу. В исследовании Марка отношение студентов к обману /28/ (зависимая переменная) обусловлено их принадлежностью к определенному общественному классу (независимая пере­менная). Другими словами, на зависимую переменную, т.е. поведение, оказывает влияние независимая переменная.

Если бы, скажем, мои студенты в первом полугодии учи­лись успешно, а во втором - очень слабо, то их оценки можно было бы считать зависимой переменной. Независимой пере­менной в данном случае служил бы опыт их прежней учебы. В обоих случаях можно выявить одну и ту же причину, вы­звавшую различную реакцию студентов на мое преподава­ние. Вероятно, студентов первого семестра привлекало отсут­ствие нажима с моей стороны, и они учились отлично; студенты же, которые начинали посещать мои занятия со второ­го семестра и привыкли у других преподавателей к внезап­ным опросам и обязательному посещению, реагировали на отсутствие давления нежеланием учиться.

^ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Со временем социология овладела разнообразными мето­дами выявления причинно-следственных отношений в обще­ственной жизни. Мы их кратко охарактеризуем в данной гла­ве и рассмотрим более подробно в Приложении.

^ Выборочное обследование

К середине XIX в. правительства многих стран регулярно проводили перепись или подсчет своего населения. В США перепись населения осуществлялась через каждые десять лет с 1790 г. Социологический опрос во многом аналогичен пере­писи. Его применяли Чарлз Бут при исследовании уровня бедности в Лондоне и Фредерик Ле Плэй, изучавший фран­цузские трудящиеся классы. На основе приемов использован­ных этими и другими европейскими социологами, был разра­ботан современный метод выборочного обследования. Он за­ключается в систематическом сборе данных о поведении и со­циальных установках людей с помощью опроса специально отобранной группы респондентов, рассказывающих о себе и выражающих свое мнение по различным вопросам.

В настоящее время метод выборочного обследования, быть может, наиболее часто применяется в общественных науках. Его можно одновременно использовать и для описания и для объяснения социальных фактов. Исследователь начинает с тщательного определения группы людей (или других общно­стей, например семьи), которую он (или она) будет изучать. /29/ Эта группа называется генеральной совокупностью. К ней относятся все члены общества, обладающие заданным социальным признаком. Можно выбрать любой признак: демокра­ты которые участвовали в голосовании на предыдущих выбо­рах беременные в возрасте до 20 лет, негры, занимающие по­сты полицейских в Детройте. Совокупности, изучаемые соц­иологами, - это группы людей, которым свойственны одна или несколько общих особенностей. Часто группы бывают настолько крупными, что обследование каждого их члена тре­бует значительных затрат денег и времени. Поэтому, исходя из практических соображений, на следующем этапе работы исследователь проводит выборку или отбор той части гене­ральной совокупности, которую он будет изучать. На основе правильной выборки можно получить достоверные данные, характеризующие всю генеральную совокупность.

После построения выборки надо сформулировать вопросы, на которые будет предложено ответить респондентам, входя­щим в выборку. Результаты опроса подлежат регистрации, классификации и суммированию (обычно с помощью компь­ютера) Метод выборочного обследования имеет большие до­стоинства. Это лучший способ получить репрезентативное представление о характерных особенностях поведения людей и их жизненных позициях. Однако, поскольку почти все дан­ные получены здесь со слов респондентов, некоторые исследо­ватели считают, что этот метод не очень то помогает понять более глубокий смысл ответов.

^ Полевое исследование

В США первые крупные исследования социальных условий проводили ученые, которые наблюдали поведение людей в ситуациях реальной жизни. Этот метод, известный под назва­нием полевого исследования, впервые был применен в 20-х годах нашего столетия представителями "Чикагской шко­лы", которая (как нам уже известно) господствовала в амери­канской социологии до 40-х годов. И сегодня полевое исследо­вание по-прежнему служит одним из главных методов соц­иологического анализа.

Полевое исследование имеет по крайней мере одно пре­имущество по сравнению с методом выборочного опроса. При опросе исследователь просит людей вспомнить, как они вели себя или что они чувствовали в определенное время. В ре­зультате полученные данные оторваны от реальной жизни опрошенных. С помощью полевого метода исследователи мо­гут решить эту проблему: они находятся на месте действия и /30/ осуществляют непосредственное наблюдение за тем, что их интересует. Например, студент-социолог, который является членом футбольной команды колледжа и может непосредст­венно наблюдать, как игроки прибегают к допингу, конечно же, получит более обоснованные данные, чем тот, который просто спрашивает игроков насчет употребления допинговых средств.

В силу этих причин информация, собранная на основе по­левого исследования, может быть более достоверной, чем дан­ные опроса. Вместе с тем, поскольку полевые исследования обычно охватывают какую-то одну ситуацию, их результаты также носят ограниченный характер. Поэтому исследование употребления допинга членами одной футбольной команды способно многое сказать именно о данной команде, но было бы опасно на основе этих сведений пытаться сделать обоб­щенный вывод о всех футбольных командах.

^ МЕТОДЫ И ИЗМЕРЕНИЯ

Скрытое наблюдение

Предположим, нас интересует, усиливают ли сообщения об авиационных катастрофах страх людей перед данным видом транспорта. Один способ най­ти ответ - воспользоваться простым опросом: выбрав наугад одну группу пас­сажиров в Чикагском аэропорту после воздушной катастрофы и другую груп­пу в период, когда не происходило никаких катастроф, можно сравнить уровни беспокойства опрошенных каждой группы на основе их собственных слов. Однако обращение к пассажирам с прямыми вопросами относительно испытываемого ими страха, вероятно, не даст надежных результатов. Люди часто не желают рассказывать о таких чувствах, не хотят выглядеть слабыми. Они также не всегда могут объяснить собственные чувства, в том числе и чув­ство беспокойства.

В связи с этим психологи и социологи разработали ряд методов оценки опасений людей, вызванных сообщениями о катастрофах, основанных на на­блюдении за их поведением, а не на анализе их ответов на вопросы о том, что они чувствуют. Один аспирант хотел проверить гипотезу, согласно которой этот страх отражается на продаже алкогольных напитков в аэропортах Чика­го. Однако ему не удалось провести этот эксперимент, поскольку бары были переполнены всегда и главным образом потому, что их площадь не соответст­вовала увеличению численности пассажиров, наблюдавшемуся в последнее время в аэропортах. В такой ситуации можно лишь констатировать, что луч­шим показателем желания людей купить спиртное является их готовность ждать нерасторопного бармена (Хиллебрандт, 1962).

Наш несгибаемый аспирант решил установить влияние сообщений о воз­душных катастрофах на снижение продажи авиационных билетов. Он срав­нил данные о количестве путешествий в различные сезоны в двух главных аэропортах Чикаго и выявил, что, по всей видимости, известия об авиаката­строфах лишь на короткое время вызывают уменьшение числа пассажиров. Впоследствии социологи Юджин Уэбб и Дональд Кэмпбелл изучали влияние /31/ воздушных катастроф на увеличение количества и стоимости страховых пол­исов, купленных в аэропортах. Снова, таким образом, осуществлялась оцен­ка уровня беспокойства путем анализа поведения, а не опроса пассажиров о том, что они испытывают. Возможно, если бы вместимость баров соответство­вала численности пассажиров, можно было бы составить индекс страха на ос­нове сразу трех показателей: изменений в продаже алкогольных напитков, страховых полисов и билетов. Вместе взятые, они могли бы обеспечить более обоснованный анализ уровня опасений, чем каждый показатель в отдельно­сти. А результаты, полученные путем такого множественного измерения, можно было бы сравнить с данными бесед с пассажирами, рассказавшими об испытываемом ими страхе (Уэбб, 1966).

Исследование, при котором люди не знают, что их поведение анализиру­ют, называется скрытым наблюдением. Этот метод важен потому, что уменьшает влияние исследователей на поведение людей. Некоторые соц­иологи, применяющие метод скрытого наблюдения, считают, что получен­ные ими результаты надежнее, чем данные опросов. Эффективность метода скрытого наблюдения не избавляет его, однако, от одной этической пробле­мы. Можно определить изменения уровня продажи спиртных напитков, би­летов и страховых полисов, не выявляя личности людей, которые их покупа­ют, — в этом случае этические проблемы сведены до минимума. Однако, ког­да мы собираем данные о конкретных людях, которые не знают, что их пове­дение подвергается исследованию, возникает вопрос о нашем вторжении в их личную жизнь. Это особенно очевидно, когда проводится исследование таких щепетильных ее сторон, как курение, употребление спиртных напитков и наркотиков или сексуальное поведение. Короче говоря, в связи с методом скрытого наблюдения обнаруживается противоречие между научными цен­ностями, т.е. стремлением к получению наиболее точных и обоснованных данных, и этическими ценностями общества.

^ Метод исторического анализа

Великий немецкий социолог Макс Вебер использовал ме­тод исторического исследования, анализируя связь между ре­лигией и социальными изменениями. Он был убежден, что в протестантизме и особенно в учении Жана Кальвина (XVI в.) заложен некий призыв к самодисциплине, которая является важным условием делового успеха. Стремясь доказать это, он внимательно изучал проповеди великих протестантов, уделяя особое внимание их мыслям об упорном труде, самоограниче­нии, разумном использовании времени и денег.

Он также анализировал произведения Бенджамина Фран­клина, высоко ценившего деловой успех. Кроме того, он изу­чил историю нескольких религий - например, Индии и Ки­тая, - где деловому успеху не придавалось такого важного значения, как в протестантской Европе, и обнаружил, что эти темы встречаются не во всех религиях.

Использование исторических документов для проверки ги­потез является важным методом исследования для многих социологов. Они изучают переписи населения, проведенные в /32/ прошлом, судебные протоколы и записи в церковных книгах, чтобы узнать, как изменились состав семей и характер их миграции. Они знакомятся с полицейскими архивами, чтобы уяснить характерные особенности людей, принимавших уча­стие в великих революциях. Исторический метод важен для тех, кто считает изучение прошлого не менее ценным в пони­мании общества и общественных отношений, чем исследова­ние их сегодняшнего состояния.

^ Экспериментальное исследование

К концу XIX в. принципы экспериментального исследова­ния, сформулированные учеными естествоиспытателями и психологами, стали применяться и в социологии. Обнаружи­лось, что характерная особенность экспериментального исс­ледования - контролируемая ситуация - весьма помогает при изучении небольших групп людей. Этот метод до сих пор ши­роко применяется, когда социологи имеют дело с проблемами лидерства, поведенческими моделями сотрудничества и кон­куренции. Некоторые результаты таких исследований приве­дены в 5-й главе. Чтобы понять суть экспериментального исс­ледования, рассмотрим следующий пример.

Исследователь хочет выяснить, влияют ли на мнение сту­дентов о преподавателях суждения студентов, которые у них учились в прошлом году. Экспериментатор подбирает две учебные группы, где численность, возраст студентов, соотно­шение мужчин и женщин достаточно сходны. Он сообщает первой группе, что прошлогодние студенты очень низко оце­нили преподавателя. Второй же группе не дает никакой ин­формации о мнении студентов. Проходит час занятий, и каждой группе предлагается охарактеризовать своего преподава­теля.

Первая группа является экспериментальной - на нее ока­зало влияние мнение прошлогодних студентов, которое явля­ется независимой переменной. Вторая группа называется контрольной - она не подвергалась влиянию независимой пе­ременной.

Или проще. Используются две в сущности идентичные группы. Первая получает стимул (например, информацию от прошлогодних студентов), а вторая не получает. При сравне­нии результатов социологи делают вывод о влиянии стимула на испытуемых. /33/
^ КОНТРОЛЬ ПЕРЕМЕННЫХ

В приведенном нами простом эксперименте исследователь убедился, что группы аналогичны по численности, возрастно­му составу и соотношению мужчин и женщин. Это пример использования контроля. Если бы группы отличались одна от другой, различия могли бы повлиять на результаты экспери­мента. Скажем, студенты в больших группах могли дать бо­лее низкую оценку преподавателю, чем в небольших груп­пах: у них менее тесный контакт с преподавателями. Если бы группа, узнавшая о мнении прошлогодних студентов, и груп­па, не получившая такой информации, были разными по чис­ленности, мы не смогли бы определить, что повлияло на различия в мнениях - информация о мнении прошлогодних сту­дентов или численность группы. Отбирая группы, идентич­ные по численности и другим возможным переменным (например, по возрасту студентов), мы считаем эти вероятные причины различий постоянными, т.е. контролируем их и убеждаемся, что мнения прошлогодних студентов - единст­венная независимая переменная (вероятная причина разли­чий) в данном эксперименте.

При экспериментальном изучении тех или иных социаль­ных проблем исследователь имеет дело с множеством незави­симых переменных, причем их связи между собой и с зависи­мой переменной бывают неясными. В процессе исследования необходимо уменьшить число переменных, изолировать их друг от друга и таким образом определить влияние каждой из них. Это осуществляется путем специального контроля. При проведении экспериментального исследования это не пред­ставляет особой трудности: независимая переменная вводится только в экспериментальную, но не в контрольную группу. Различия между результатами, полученными в той и другой группах, дают информацию о независимой переменной.

Применение такого контроля несколько сложнее в ходе других видов исследований, например при выборочном обсле­довании. Изучая отношение студентов к обману, Марк выя­вил две взаимосвязи:

  1. между доходом родителей и точкой зрения студентов;

  2. между уровнем образования родителей и мнением сту­дентов.

Если бы он классифицировал полученные им ответы в со­ответствии с вероисповеданием студентов, вероятно, он обна­ружил бы, что, по мнению протестантов, незаконное получе­ние пособий предосудительнее, чем уклонение от уплаты ус­тановленных налогов, в то время как католики выразили бы противоположную точку зрения. /34/

Но можно ли действительно считать религиозные убежде­ния причинным фактором? Есть ли в протестантизме и като­лицизме нечто такое, что влияет на отношение студентов к этой проблеме? Может быть, различие вызвано тем, что в США уровень образования и доходы обычно выше у проте­стантов, чем у католиков? Социолога стремятся дать ответ на подобные вопросы, применяя специальные методы контроля переменных.

^ СОЦИОЛОГИЯ И ОБЩЕСТВО

Как и все ученые, социологи ставят перед собой цель уве­личить знания о мире, в котором мы живем. Это не только ценно само по себе, но и важно для развития современной ци­вилизации.

Может показаться, что, поскольку большинство социоло­гов преподают в колледжах и университетах, их деятельность оторвана от мира бизнеса и политики. Студенты часто противопоставляют свой опыт обучения в колледже реальному ми­ру, и выражение "башня из слоновой кости" подразумевает оторванность преподавателей от этого мира. Однако данный стереотип вводит в заблуждение, так как между социологией и реальным миром существует множество связей.

^ СОЦИОЛОГИЯ И ОБЩЕСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ
Прежде всего следует отметить, что для развития социоло­гии, так же как и других наук, нужен определенный полити­ческий климат, способствующий ее совершенствованию и процветанию. Для получения нового знания необходимы сво­бода исследования, свобода публиковать его результаты неза­висимо от того, как к ним могут отнестись, а также уверен­ность в невозможности преследования по религиозным и пол­итическим мотивам. В тоталитарных обществах развитие социологии и других общественных наук парализовано в результате периодического вмешательства и репрессий со сто­роны властей. Прямое воздействие на развитие социологии оказывают общественные проблемы и кризисы. В период Ве­ликой депрессии 30-х годов социологи сосредоточились на ис­следовании безработицы и ее влияния на семейную жизнь; во время второй мировой войны многие из них стали изучать роль пропаганды и ее воздействие на нравственное сознание населения; в беспокойные 60-е годы возрос интерес социологов к таким видам общественной деятельности, как студенческое движение и борьба за гражданские права. В настоящее /35/ время социологи уделяют большое внимание проблемам секса и неравенства мужчин и женщин. Все эти примеры показыва­ют, в какой мере социология отражает проблемы общества в целом. Многие частные ее области, например криминология, социология нищеты, социология психического здоровья и пси­хических болезней, также свидетельствуют о ее тесной связи с проблемами общества.

В то же время именно тот факт, что социологи проводят ис­следования каких-то явлений или процессов, подтверждает серьезность связанных с ними социальных проблем. Класси­ческое исследование расовых отношений в США, проведен­ное Гуннаром Мирдалом, результаты которого были опубли­кованы в 1944 г., оказало огромное влияние не только пото­му, что убедительно подтвердило униженное положение не­гров в этой стране, но и потому, что наглядно продемонстрировало, насколько такая ситуация противоречит идее равен­ства, провозглашенной в Америке.

^ ПРИМЕНЕНИЕ СОЦИОЛОГИИ

Социологические знания проникают в широкие слои обще­ства многими путями. Во-первых, растущее число специали­стов применяют свою социологическую подготовку в таких правительственных учреждениях, как, например, Бюро пере­писи населения (Bureau of the Census), а также в организаци­ях, имеющих дело со злоупотреблением алкоголем и нарко­тиками.

Во-вторых, методы, разработанные социологами и другими обществоведами, изучаются и используются различными спе­циалистами. Яркий пример - опросы общественного мнения. Разработанные и примененные главным образом социологами и статистиками, они стали важным методом исследования рынка и опросов общественного мнения.

Помимо уже рассмотренных областей применения соц­иологии, деятельность социологов и других обществоведов обеспечивает поступление обширной информации, которая важна для принятия решений в социальной политике. Напри­мер, если бы Министерство здравоохранения и социального обеспечения США решало вопрос о распространении литера­туры, способствующей снижению числа внебрачных детей, социологическое исследование представило бы информацию о группах населения, в которых отмечается самый высокий уровень незаконнорожденности, о том, в какой мере дойдет до них эта кампания, об эффективности распространения ли­тературы о контроле рождаемости. Наконец, социологическое /36/ исследование может помочь определить результаты мер социальной политики после их реализации. Например, соц­иологи дали оценку результатов программы "Умственное развитие", предназначенной для оказания помощи детям из бедных семей перед их поступлением в школу.

Изучение этой программы показало, что она повышала ко­эффициент умственного развития у детей. Правда, дальней­шие исследования обнаружили, что через пару лет эти дети перестали выделяться среди других по данному показателю. Но зато, становясь подростками, они реже отставали в учебе, чаще заканчивали среднюю школу и проявляли большее стремление получить высшее образование, чем дети, не охва­ченные программой "Умственное развитие" (Браун, Гротберг, 1980). Такой вид исследования называется оценочным, он получил довольно широкое распространение за последние 15-20 лет.
^ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Социология - это научное изучение общества и обще­ственных отношений. Она черпает данные (факты) из реаль­ного мира и пытается объяснить их на основе научного анали­за. Социология стала формироваться как наука около двух веков назад.

2. Социологи применяют несколько основных подходов. Демографический подход характеризует общество посредством изучения рождаемости, смертности и миграции населения. Психологический подход объясняет поведение людей, раскрывая стоящие за ним мотивы, мысли, социальные установки. Коллективистический подход применяется при изучении групп и организаций. Четвертый подход предполагает изучение общественной жизни как системы человеческих взаимоотношений, пятый, культурологический — анализирует поведение в связи с такими элементами культуры, как общественные нормы и ценности.

  1. Социологи изучают общество на двух уровнях: микро- и макроуровне. Микросоциология уделяет главное внимание анализу повседневного взаимодействия людей, макросоцио­логия исследует основные структуры общества.

Основной теорией на микросоциологическом уровне является теория символического взаимодействия (интеракционизм). Сторонники этой теории считают, что люди придают определенные значения (символы) воздействиям внешнего мира и реагируют в большей степени на эти символы, а не на сами воздействия. Прошлый опыт и разделяемое всеми участниками понимание символов облегчают процесс взаимодейст­вия.

5. На макросоциологическом уровне существуют две ос­новные теории: функционализм и теория конфликта. Функ­ционалисты рассматривают общество как систему взаимоза­висимых частей, каждая из которых оказывает влияние на функционирование целого. В результате нормального функ­ционирования различных частей образуется устойчивое, еди­ное общество. Основу теории конфликта составляет положе­ние Маркса о том, что люди разделены на классы в соответст­вии с их положением в экономической системе и что конф­ликт между этими классами неизбежен. Некоторые совре­менные сторонники теории конфликта придают основное зна­чение системе распределения власти, а не экономическим различиям.

  1. Социологическое исследование начинается с гипотезы - утверждения, предполагающего, что одни факты связаны с другими на основе причинной зависимости. Теорией называ­ется система взаимосоотнесенных гипотез. Социологические методы - это правила и приемы, с помощью которых факты, гипотезы и теории увязываются между собой.

  2. Переменной называется понятие, которое может принимать различные значения. Большинство социологических ис­следований стремится выявить изменения какого-то определенного явления, называемого зависимой переменной, а за­ тем объяснить эти изменения в связи с другим явлением, на­зываемым независимой переменной.

  1. Основными методами социологического исследования являются выборочное обследование, полевое исследование, историческое исследование и эксперимент. Применяя эти методы, исследователь пытается контролировать все вероятные причины изучаемого явления, рассматривая каждую из них в отдельности. Социолог ограничивает число независимых переменных в ходе эксперимента или другого вида исследования.

  2. Для развития социологии необходим политический климат, благоприятствующий свободе исследования и публика­ции его результатов, исключающий угрозу репрессий. На развитие социологии оказывают влияние также социальные проблемы и кризисы. В свою очередь, деятельность социоло­гов помогает определить проблемы общества и привлечь к ним внимание.

10. Социологическое знание оказывает воздействие на об­щество следующим образом: /38/

а) люди с социологической подготовкой работают в прави­тельственных органах и частных организациях;

б) методы, разработанные социологами, применяются в других областях исследовательской деятельности;

в) работы социологов могут изменять отношение людей к общественным явлениям, а также представляют информацию для принятия решений по вопросам социальной политики;

г) социологическое исследование помогает оценить действенность (воздействие) существующей социальной политики.

^ ОГЮСТ КОНТ [AUGUSTE COMTE] (1798-1857)

Огюста Конта часто называют отцом социологии: он первым решил ис­пользовать научный метод для изучения общества. Он полагал, что с по­мощью науки можно познать скрытые законы, управляющие всеми обще­ствами. Такой подход Конт назвал сначала социальной физикой, а затем соц­иологией, что значит "наука об обществе".

Конт родился во Франции в 1798 г. Социальные и политические потрясе­ния, вызванные Французской революцией, глубоко на него повлияли. В сво­их основных работах Конт выступил против метафизических взглядов эпохи Просвещения, господствовавших во Франции до революции. Конт стремился выработать рациональный подход к изучению общества, основу которого со­ставили бы наблюдение и эксперимент. Он надеялся, что такой подход, часто называемый позитивизмом, обеспечит практическую основу для нового, бо­лее устойчивого общественного порядка.

Позитивистскую социологию Конта составляют две основные концепции: социальная статика и социальная динамика. ^ Социальная статика раскры­вает взаимоотношения между социальными институтами. В обществе, пола­гал Конт, как в живом организме, части гармонично согласованы между со­бой. Но, будучи уверенным, что обществам в большой мере присуща стабиль­ность, он проявлял также интерес к социальной динамике, к процессам соци­альных изменений. Изучение социальной динамики важно потому, что она способствует реформам и помогает исследовать естественные изменения, происходящие в результате распада или переустройства социальных струк­тур.

Две идеи просматриваются в ходе развития социологии. И обе они берут начало в работах Огюста Конта. Первая - применение научных методов для изучения общества. Вторая - практическое использование науки дли осуще­ствления социальных реформ. Конт был убежден, что добытые наукой зна­ния могут послужить благосостоянию общества. /39/

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   71

Похожие:

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconПримерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется...
«Социальная антропология», «Социальная психология», «Социология семьи», «Социология культуры», «Социология религии», «Этносоциология»,...

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconПеласси Д. Сравнительная политическая социология / Пер с англ
Доган М., Пеласси Д. Сравнительная политическая социология/ Пер с англ. — М.: Соц полит журн., 1994. 272 с

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconЛитература
Педагогика и методика начального образования (Иностранный язык), 040201. 65 Социология со специализацией «Социология организаций»,...

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconПримерная программа Наименование дисциплины «Социология предпринимательства»...
«Социология предпринимательства» является дисциплиной по выбору вариативной части, VII семестр

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда...
Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconМосква
В15 Конец знакомого мира: Социология XXI века/Пер, с англ под ред. В. И. Иноземцева. М.: Логос, 2004. 368 с. Isbn 5-94010-255-7

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconГончарова Наталья Владимировна
Сфера научных интересов: молодежные телесные практики, социология здоровья, социология питания

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ icon лекция № Социология как наука  Предмет, объект, функции и методы социологии
Социология марксизма. Материалистическое понимание истории. Концепция общественно-экономической формации и социальной революции

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconРабочая программа по дисциплине Социология Москва
Социология, в отличие от других гуманитарных дисциплин, помогает студентам понять окружающие их социальные явления и процессы, происходящие...

Смелзер Н. Социология С50 Социология: пер с англ iconГ. А. Васильев зав кафедрой маркетинга Всероссийского
С50 Коммуникации стратегического маркетинга: Учеб пособие/Пер с англ под ред проф. Л. Ф. Никулина. – М.: Юнити-дана, 2001. 415 с



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница