Счезновение вселенной




НазваниеСчезновение вселенной
страница3/17
Дата публикации25.07.2013
Размер2.94 Mb.
ТипДокументы
www.lit-yaz.ru > История > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
Глава 7
^ ЗАКОН ПРОЩЕНИЯ
«Страх связывает мир. Прощение его освобождает» [1].

Изыбранный мною путь был не скороспелой духовностью, Учебник Курса давался нелегко. Спустя год и четыре месяца постоянного изучения и внимания я сумел выполнить все триста шестьдесят пять приведенных в нем Уроков. Хотя теория Курса изложена в Тексте, она подробно разъясняется в Учебнике. Оба необходимы для того, чтобы понимать и применять Курс; один без другого не полон. Однако Учебник обладает практическими качествами. Его упражнения, которые применяются к личным вощениям ученика и к любой ситуации, в которой он оказывается в тот или иной день, разработаны для Того> чтобы принести ощущение истинности [2].

Артен и Пурса уже подчеркивали, что настоящий 0Твет миру эго будет представлен не в форме интел-Ле*туальной, но как ощущение Бога, которое в результате сделает ощущение разделения бессмысленны^. У меня случались также время от времени желанные ощущения мира, которые возникали взамен моих обычных и привычных огорчений. Этого одного было достаточно для изъявления благодарности за направление, которое приняла моя жизнь.

Например, вместо того чтобы привычно расстраиваться, когда Карен не слишком интересовалась «духовностью» и не обращала особого внимания на мой священный путь, я решил последовать совету Артена и позволить ей узнавать то, что она должна была узнать в это время. Простив ее, я перестал беспокоиться о том, что почти всегда не соответствую всем ее скрытым ожиданиям, и позволил нам обоим просто быть такими, какие мы есть.

К моему большому удивлению, Карен вскоре стала «заочно» обучаться Курсу, иногда присоединяясь к нашим групповым занятиям и даже выполняя задания из Учебника, что было немалым достижением. Хотя она не посвящала себя Курсу так, как я, она верила в него и добилась большого прогресса в переходе от состояния конфликта к состоянию мира.

Одной из необходимых перемен в моем мышлении по пути к конечному опыту было принятие идеи, что разум проецирует все, наблюдает свою проекцию с разных и кажущихся отдельными точек зрения, а затем интерпретирует это восприятие как внешний факт. Тело, будучи само по себе идеей отделения, существовало только в разуме, как средство для ощущения разделения! Всю свою жизнь я принимал, что мои глаза видели мир, мое тело ощущало его, а мой мозг интерпретировал Учебник помогал мне осознать, что глупо считать, будто глаза тела действительно могут видеть или что мозг может думать или интерпретировать что-либо [3]. Разум говорил моему телу, как следует видеть и чувствовать и как интерпретировать то, что я вижу и чувствую. Тело было всего лишь фокусом, свойством внутри разума эго, созданного, чтобы Цедить меня, будто моя мирская жизнь — правда, учебник не только учил противоположности ньютоновской науки, но также давал мне опыт принятия интерпретации Святого Духа обо всем, тем самым обеспечивая начало конца моего эго.

Меня очень раздражало первое предложение эпилога Учебника, но не второе. «Этот Курс — начало, а не конец. Твой Аруг идет с тобою» [4]. К этому времени я знал, что мой Друг, Святой Дух, в действительности являлся моим высшим «Я». Однако мне очень помогало спокойствие, излучаемое от художественных метафор Курса, и то, что я думал, будто мне помогает кто-то другой. На самом деле это было необходимо. Передо мной все еще был мир, а Курс оставался практичным: «Этот Курс остается в рамках эго, где он необходим» [5].

Что касается наблюдения за миром, Курс объяснял все это без исключения. Я мог взглянуть на свою жизнь и на настоящее тоже и понять причины человеческого поведения. Например, в школе задиры, которые портили жизнь другим ученикам, могли с тем же успехом говорить: «Мы крутые, а вы нет. Вы виноваты и неправы, а не мы». «Хорошие» школьники, которые видели в этом несправедливость, как и в Других смехотворных путях мира, просто играли свою роль в драме жертв и мучителей, видя вину в НаРУШителях справедливости, а не в себе.

А что на самом деле говорили члены большинства Разнообразных экстремальных религиозных сект сво-^ новообращенным? Вероятно, что-то вроде: «Вы Вт*новаты, а не мы. У нас есть Бог! А не у вас. Мы 0Тправимся в Рай, а вы сгорите в аду». Что в действительности говорили безумные террористы, когда отнимали жизни невинных мужчин, женщин и детей? Например: «Вы в ответе за наши проблемы. Вы виноваты, но, конечно, не мы». Люди склонны обвинять друг друга постоянно и во всем, но в действительности мы все обвиняем друг друга в кажущемся отделении от Бога, которое привело к потере мира, ощущающейся как постоянная часть нашего существования.

Варианты бесконечны. Будь то близкие личные отношения или далекие, всегда можно найти кого-то или что-то, чтобы сделать причиной проблемы, — не делают этого только измученные души, готовые проецировать всю вину внутрь себя, сознательно обвиняя себя в собственных проблемах. Однако чем это отличается от обвинения других?

Я часто ощущал подъем от того, как я думал и что при этом чувствовал. Были и другие времена, тогда казалось, что Курс только ухудшает ситуацию. Когда моя долго отрицаемая мыслительная система эго была поднята на уровень осознания, вина, которая поддерживала ее отрицание, тоже поднялась на поверхность, иногда провоцируя приступы страха.

В качестве одного примера: я заметил на телевидении в последние несколько лет усиление пропаганды правых, особенно с тех пор, как Федеральная комиссия по коммуникациям отменила «доктрину справедливости» и «правило равного времени». Теперь силы, которые желали участвовать в односторонней консервативной дезинформации, могли не предоставлять равное время альтернативным точкам зрения. Практика, которая хорошо работала в течение тридцати прошлых лет, теперь была отменена, и хотя я поумнел, но иногда обнаруживал, что расстраиваюсь сильнее, чем всегда, из-за ерунды, которую слышу и вижу по телевизору. Иногда я повышал голос, вопро-

20. «Люди, что, действительно настолько спятили, ^0 слушают эту чушь?» К сожалению, ответом мне часто было «да».

Несмотря на случавшиеся неудачи, я все равно большую часть времени мог практиковать принципы Курса. Моя природная настойчивость окупалась не в достоянном потоке счастливых переживаний, но в новом взгляде на плохие, тем самым значительно уменьшая продолжительность их действия.

К августу я чувствовал заметное волнение, потому что прошло восемь месяцев с тех пор, как я в последний раз встречался с Артеном и Пурсой. Теперь я верил: они сдержат слово и появятся передо мной снова в конце этого срока И наконец однажды днем Пурса появилась передо мной, но Артена не было.

^ Пурса: Эй, Учитель Божий. В чем дело?

Гэри: Если я тебе скажу, ты меня отшлепаешь.

Пурса: Мы что, забыли принять таблетку против умничанья сегодня утром?

^ Гэри: Просто шучу. Я рад тебя видеть, но где Артен?

Пурса: У него дела.

Гэри: Где или, лучше спросить, когда?

Пурса: В другом измерении. В действительности это не другое место, потому что никаких других мест не существует, и я думаю, что ты уже начал понимать, как выглядит вся метафизика. Артен работает с тобой прямо сейчас в другой твоей жизни, а ты об этом Ааже не знаешь! Иногда люди не знают, что кто-то Из просветленных учителей находится поблизости. Поэтому я тебе и сказала, что нам нравится соответствовать тому месту, куда мы приходим. Артен На самом деле тоже здесь. Просветленный учитель Находится везде. Ты просто не всегда нас видишь. Мы №ако проецируем более чем один физический образ себя за раз и только с целью обучения. Обучение порой происходит не традиционньши способами. Иногда мы взаимодействуем с кем-то или делаем что-то или где-то, чтобы помочь кому-то обрести прощение в данном конкретном измерении. Большую часть времени мы вообще не появляемся; мы просто передаем людям свои мысли.

^ Гэри: Ты не хочешь случайно рассказать мне о той жизни, в которой мне помогает Артен?

Пурса: Давай поработаем с этой, приятель. Когда ты прощаешь в одной жизни, ты помогаешь Святому Духу исцелить все жизни. Прощение, которым ты занимался последние несколько месяцев, оказывает действие на тебя в других временных измерениях. Артен появится в следующий раз. А в этот просто сосредоточься на разговоре со мной. Мы будем обсуж-дать прощение — истинное прощение. Я хочу, чтобы ты освоил его еще лучше, ладно? Курса достаточно, но тебе повезло — у тебя есть хороший помощник в его понимании. Для большинства людей такого рода помощь совершенно необходима.

^ Гэри: Как сказал Бенджамин Франклин, «необходимость — мать».
Когда выносишь осуждение другому человеку, твое спасение откладывается.
Пурса: Будем надеяться, что Курс ты процитируешь точнее. Учебник поразительно тебе помог. Ты можешь читать отдельные его части, когда захочешь, но делать упражнения снова не нужно. Некоторые гтГ)оделЫвают упражнения Учебника дважды; некото делают их каждый год. Это личное дело каждого, g твоем случае с этих пор будет достаточно просто ^тать и применять идеи Учебника так же, как ты поступаешь с идеями Текста и Руководства. Что ка-саеТСЯ сегодняшней беседы — давай-ка приниматься за работу.

Курс учит, что единственная твоя обязанность — принять Искупление за себя [6\ Ты уже ускорил процесс, в котором прощаешь других вместо того, чтобы судить их. Завершив Учебник, ты, наконец, понял, что при вынесении осуждения другому человеку твое спасение откладывается Ты также получил больше ощущений того, что мир — это сон, не более чем иллюзия.

Гэри: У нас на групповых занятиях пару недель назад был гость, и когда кто-то упомянул, что мир — иллюзия, этот парень всерьез разозлился Он сказал- «В чем тут смысл?» Я знал ответ: понимать, что мир есть иллюзия и сон, нужно для того, чтобы осознать прощение и спасение, но объяснил не слишком хорошо.

^ Пурса: Да. Мы раньше говорили, что недостаточно сказать, что мир — иллюзия. Смысл в том, что тебе нужно научиться прощать, чтобы попасть домой. Понимание метафизики Курса требуется для того, чтобы понимать прощение, но некоторым может быть полезно, если ты подчеркнешь в первую очередь прощение, а затем заговоришь о том, что по своей природе мир подобен сну, и о других частях истины.

Это противоположно тому, что мы проделали с т°бой, но есть большая разница между книгой, которая должна получиться из наших бесед, и твоими личными взаимодействиями с другими людьми. Ты не УДешь никого учить полному Курсу. Это значит, что ^Ди увлекутся им только в том случае, если услышат Чт°"То> что звучит для них правдоподобно или вызывает у них интерес. Не пытайся этим управлять Просто будь собой и позволь Святому Духу работать с людьми. Да, проси о наставлениях и делись своим опытом, если захочешь, но не пытайся изменить мир или кого-либо из его обитателей. Просто прощай —. молча. Не подходи к людям со словами: «Знаешь, я тебя сейчас прощаю».

А теперь вернемся к теме дня. Расскажи мне что-нибудь, что помнишь из Курса; то, что приходит на ум, — быстро.

^ Гэри: Ладно. Это один из моих любимых фрагментов:

«Я не тело. Я свободен. Потому что я такой, каким Бог меня создал» [7].
Пурса: Хороший фрагмент. Это из Учебника, где также говорится:

«Эго дорожит телом, потому что обитает в нем, и живет в единстве с домом, который создало. Это часть иллюзии, которая скрывает ею от обнаружения собственной иллюзорности» [8].
Если ты считал себя телом до того, как прошел Курс, то можешь быть уверен в том, что остальные люди совершенно точно считают себя телами. Важная часть твоего прощения состоит в том, что ты хочешь научить людей молча тому, что они — не тела. Так твой разум наверняка узнает, что ты — не тело. Как говорится в Курсе:

«Обучая, ты учишься» [9].

В дальнейшем постарайся это помнить. Как мЫ уже сказали, когда ты прощаешь других, в действе тельности ты прощаешь себя.

Я собираюсь поговорить о компонентах прощения. Аело в том, что, как мы уже говорили, прощение — отношение. Все, что ты узнаешь, становится включенным в это отношение, пока прощение не начинает происходить автоматически. Для большинства людей, особенно в течение первых нескольких лет, чтобы лаучиться прощать, необходимо чаще задумываться о прощении. Ты становишься мастером, когда у тебя образуется прощающий мыслительный процесс Такие мысли, свойственные правильному мышлению, со временем начинают доминировать в твоем разуме вместо эго. Когда возникает ситуация, или появляется кто-то, кого тебе нужно будет простить, ты, следуя указаниям Учебника, учишься правильно мыслить о людях и ситуациях. Используя свое понимание всей мыслительной системы Курса, в том числе Текста и Руководства, ты дополняешь и усиливаешь свое прощающее мировоззрение.

Твои мысли о прощении, скорее всего, будут нелинейными. ^ У всех есть свои идеи, которые больше всего им подходят. Значительно помогает то, что Курс по природе своей голографичен, и каждая мысль в нем связана с другими. В сущности, ты можешь рассматривать его как голограмму, потому что вся мыслительная система Курса представлена в его разделах, или каждая часть содержит целое. Я собираюсь напомнить тебе несколько идей Курса, которые будут особенно полезны в построении сильного отношения прощения. Это освободит как тебя, так и образы, которые ты видишь из тюрьмы, в которой они, как Кажется, находятся. Сначала давай поговорим некого подробнее о ситуации, в которой ты оказался, и почему Курс не абстрактен, а очень практичен на Уровне,

^ Гэри: Сначала можно один важный вопрос?

Пурса: Давай. Ты хорошо себя вел.

Гэри: Как быть с людьми, у которых словно нет никакого страха, когда они совершают чудовищные поступки? Есть люди, которые привязывают к себе бомбы и убивают себя вместе со множеством других жертв, считая, что их мученичество гарантирует им место в Раю. В Америке массовые убийцы предпочитают автоматическое оружие и взрывают десятки людей и глазом не моргнув. В любом случае такие убийства настолько холодны и методичны — словно страх им неведом. Иногда убийцы даже улыбаются. Какая разница между отсутствием страха и тем, чему ты учишь?

Пурса: Это достойный вопрос, а ответ на него можно найти во многом из того, что мы тебе уже рассказали, потому что все они — часть одной и той же мыслительной системы любви. Мы уже говорили, Курс учит, что направление мышления всегда определяется мыслительной системой, которую он использует. Мыслительная система Святого Духа управляется любовью; мыслительная система эго управляется страхом и ненавистью, и всегда в итоге будет приводить к тем или иным разрушениям. Бомбисты-камикадзе и другие убийцы могут казаться хладнокровными, но их психопатический страх всего лишь отрицается и проецируется наружу. Кажущийся покой не всегда соответствует истинному внутреннему покою, и никогда не будет лишним повторить, что люди мира никогда не будут жить в мире, пока не обретут внутренний покой, неизбежный результат истинного прощения.
Прощение — это и есть момент истины. Без прощения метафизика бесполезна.

Мы также говорили, что ты есть результат того, чем ты думаешь. Это не значит, что ты всегда бу-eiiib вести себя идеально. В действительности, когда в Кур°е говорится о том, что учитель Бога становится совершенным, имеется в виду совершенное проще-л^е, а не совершенное поведение. Истинный покой порождается истинным прощением. А жестокость — то есть воспроизведение собственной ненависти к себе, видимое как находящееся вне себя, — никогда не станет результатом мыслительной системы Святого Духа, который учит только любви и прощению. Метафизика Курса построена на реальности Бога и нереальности разделения, и знать ее совершенно необходимо. Но прощение — это тот момент, когда шины касаются дороги. Без прощения метафизика бесполезна. Вот почему мы говорим, что Курс практичен. В конце концов остаются только две вещи, которые можно сделать. Как учит Курс

«Тот, кто не прощает, должен судить, потому ' что ему нужно оправдать свое неумение простить» [10].
Твоя работа — учить прощению. В Курсе говорится, учить — значит показывать. В нем также говорится:

*Я призываю не мучеников, но учителей» [11].

Прощение никогда не приводит к жестокости, но Уэкдение всегда приводит к тем или иным негативном последствиям на уровне формы, даже если они Ч^являются только в твоем здоровье. Жестокость —

крайнее и нелогичное продолжение страха, осуж-н*1* и гнева Обманчивая мыслительная система эго
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Счезновение вселенной iconРеферата I.
Эта работа посвящена проблеме изучения происхождения нашей Вселенной. В данной работе рассматриваются теория "Большого Взрыва", а...

Счезновение вселенной iconЗдравствуйте! Мы рады приветствовать вас на литературном ринге «Путешествие...
Сегодня мы совершим большое космическое путешествие по «Книжной Вселенной». Почему именно по Вселенной – спросите вы? Да потому,...

Счезновение вселенной iconЛичность, противопоставившая себя вселенной
Даже при поверхностном чтении книги Откровение, мы видим, что речь идет о событиях, изменивших жизнь вселенной

Счезновение вселенной iconУрок 2 Тема урока : «Храм как образ Вселенной»
Цели: раскрыть значение православного храма, как образа Вселенной, управляемой Богом

Счезновение вселенной iconТема: «Строение и эволюция Вселенной»
Галактике, ее возникновении, составе, расстояниях между звездами, измеряемых с помощью астрономической единицы длины – светового...

Счезновение вселенной iconУрок географии в 5 классе «Мы во Вселенной» 1 урок по теме «Планета Земля»
Цель урока: развить представление о Земле как части Вселенной, её месте в Солнечной системе, устройстве

Счезновение вселенной icon64 измерения пространства и времени в нашей Вселенной
В настоящей статье мы рассмотрим интересную тему, нередко шокирующую современного человека устройство нашей Вселенной с точки зрения...

Счезновение вселенной iconЭволюция Вселенной
Вселенной, приблизительно десять миллиардов лет назад, был гигантский огненный шар, раскаленный и плотный. Его состав весьма прост....

Счезновение вселенной iconГэри Р. Ренард – Исчезновение Вселенной (часть 1) Честный разговор...
Исчезновение Вселенной книга, написанная Гэри Р. Ренардом, автором-медиумом, с помощью вошедших с ним в контакт духовных сущностей....

Счезновение вселенной iconПредисловие наука роковая ошибка маятник жизни незримые волны вселенной...
Какими будем мы? Каким будет окружающий нас мир? Как хочется хоть одним глазком заглянуть в будущее. Оказывается, это возможно, даже...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница