Урока литературы по программе 10-го класса Тема урока




Скачать 48.03 Kb.
НазваниеУрока литературы по программе 10-го класса Тема урока
Дата публикации18.02.2015
Размер48.03 Kb.
ТипУрок
www.lit-yaz.ru > История > Урок
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 324

Курортного района Санкт-Петербурга

Конспект урока литературы по программе 10-го класса
Тема урока: «Исторические взгляды Л.Н. Толстого и их отражение в романе «Война и мир»

Цель урока: выявление позиции Л. Н. Толстого в споре художника с историками.
Задачи урока:

- комментирование «исторических» глав в романе, составление тезисов;

- развитие навыков аналитического чтения, сопоставления художественного материала и его обобщения;

- выявление нравственных аспектов авторской позиции.
^ Образовательные технологии и методики:

- проблемное обучение;

- исследовательский метод;

- ИКТ
Конспект составила: Широких Т.А., учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 324
^ План урока:

  1. Оргмомент.

  2. Актуализация прежних знаний:

определение понятия «история», формулировка проблемного вопроса

III. Выявление ключевых позиций Толстого в споре с историками

  1. Индивидуальные сообщения учащихся об авторских комментариях к роману в статье «Несколько слов по поводу романа «Война и мир».

  2. Беседа по тексту «исторических» глав, запись тезисов.

IV. Сравнительная характеристика Наполеона и Кутузова, анализ глав (т.3, ч.2, гл.33-35) и отражение в них исторических взглядов автора.

V. Подведение итогов, формулировка собственной позиции по проблеме.

V. Рефлексия.

VI. Домашнее задание.

^ Ход урока:

  1. Мы продолжаем изучение романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Надеюсь, что у каждого из вас уже сложилось свое отношение к роману, к отдельным его героям. А как вы думаете, как сам Толстой относился к тому, что он написал? Попробуйте предположить, зная об «особенном» отношении Т. к жизни, к ее смыслу…

Цитата «…Бред полный» (2 мин.)

И вот уже почти 150 лет из поколения в поколение читатели пытаются доказать Т. обратное, этим занимаемся и мы с вами на наших уроках.

Говоря об особенностях 1 и 2 тома романа, мы отмечали, что Т. представляет читателю разные жизненные ситуации, из которых читатель сам вправе делать выводы, а вот в 3 и 4 томе появляются философские размышления Т, и главной темой этих размышлений становится история. А что такое история? Дайте определение понятию.

Об отношении Т. к истории мы говорили в начале изучения романа. Вспомните, что послужило одной из причин, по которым Т. обращается к прошлому?

Попробуйте сформулировать проблемный вопрос, на который вы хотели бы получить ответ в ходе урока……

О споре с историками Т. упоминает и в комментариях к роману. О задачах, которые ставил перед собой автор, расскажут ……, которые изучали статью Т. под названием «Несколько слов по поводу романа «Война и мир». Слушая сообщение, постарайтесь записать основные моменты, по которым Т. спорит с историками. (7 мин.)

А теперь обратимся к тексту романа. Отберите материал в соответствии с основными направлениями спора из прочитанных глав. (5 мин.)

Прокомментируйте позицию Т. по каждому направлению: (10 мин.)

1. Суть войны как исторического события (анализ худ. средств в отрывке)

2. Фатализм в истории.

3. Роль личности в истории.
Кто сильнее в споре? – тот, у кого сильнее аргументы. Аргументами у Т. становится само историческое событие. Посмотрим, насколько они сильны, прокомментировав один из моментов Бородинского сражения. Анализ глав 33-35, ч.2, т.3

Практическое задание: (10 мин.) – выписать ключевые слова:

1 вариант – Наполеон,

2 вариант - Кутузов

^ Изображение героя

Изображение окружающей обстановки

Авторская оценка героя

Наполеон (гл.33,34)

Не мог видеть, он не знал, не участвовал в сражении, делал свои распоряжения, которые или уже были исполнены прежде, или же не могли быть исполнены, испытывал тяжелое чувство, видел, что это было совсем не то.., подобного ужаса никогда не видел,



Испуганные и обезумевшие солдаты, падали, стреляли, сталкивались, не зная, что делать, кричали и бежали назад, доклады были ложны, спасение заключается в бегстве, набегания и наскакивания, под влиянием страха смерти теряли дисциплину, случайное настроение толпы,

В отношении своих войск играл роль доктора, который мешает своими лекарствами, «…он не мог остановить того дела, которое делалось перед ним и вокруг него и которое считалось руководимым им и зависящим от него, и дело это ему в первый раз, вследствие неуспеха, представлялось ненужным и ужасным»

Кутузов (гл.35)

Он не делал никаких распоряжений, казалось, не интересовался смыслом слов, что-то другое в выражении лиц, в тоне речи интересовало его, был в центре позиции русского войска, по звукам поля сражения и по лицу угадав,

Выражение лица сосредоточено и спокойно



Привезли известие, что флеши Багратиона отбиты, привезено было известие о взятии в плен Мюарта, прискакал Щербинин с донесение, атаки французов прекратились «Настоящий ход сражения известен мне, главнокомандующему, лучше, чем ему, неприятель отбит на левом и поражен на правом фланге, неприятель побежден, и завтра погоним его из священной земли русской, войска твердо стоят на своих местах и французы не смеют атаковать более»

«Долголетним военным опытом он знал и старческим умом понимал, что руководить сотнями тысяч человек, борющихся со смертью, нельзя одному человеку, … и знал, что решают участь сражения не количество пушек и убитых людей, а та неуловимая сила, называемая духом войска, он следил за этой силой и руководил ею, насколько было в его власти». «…то, что сказал Кутузов, вытекало не из хитрых соображений, а из чувства, которое лежало в душе главнокомандующего, так же как и в душе каждого русского человека»


Обсуждение и подведение итогов. (10 мин)

Выскажите свое впечатление о Кутузове и о Наполеоне. Какие исторические идеи воплощены в данном отрывке? Сильны ли аргументы Т.?

Рефлексия.

Определились ли вы в своем отношении к описываемым историческим событиям?

Достаточно ли материала вы проработали, чтобы сформулировать свою точку зрения?







(2 мин.)
Домашнее задание. (2 мин.)

  1. Письменное рассуждение на тему «В чем я согласен с Л.Н. Толстым по поводу исторического процесса, а с чем бы хотел поспорить»

  2. Рецензия на сочинение в Интернете по теме «Исторические взгляды Толстого в романе «Война и мир».

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Урока литературы по программе 10-го класса Тема урока iconУрок литературы в шестом классе. Тема урока
...

Урока литературы по программе 10-го класса Тема урока iconЮ. Н. Макарычев и др. Алгебра М., Просвещение
Слово учителя: объявляется тема и цель урока; тип урока; знакомство с капитанами команд и экспертами – учащимися из 10 класса; объявляется...

Урока литературы по программе 10-го класса Тема урока iconТема урока: Адресаты любовной лирики А. С. Пушкина
Оборудование: презентация урока и викторины в виде слайдов по программе Power Pojnt”, переводы стихов поэта на якутском языке

Урока литературы по программе 10-го класса Тема урока iconТема урока: «Картины моря»
Разработка интегрированного урока по предметам Изобразительное искусство и Музыка для 7 класса

Урока литературы по программе 10-го класса Тема урока iconУчебно тематический план курса литературы 7 класс Тема урока, кол-во часов Тип, форма урока
Введение Цель: Показать влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства

Урока литературы по программе 10-го класса Тема урока iconУрока, тема урока Тип урока Элементы содержания урока Требования к уровню
Урок №46 Контрольная работа по теме «Встреча победителей международных соревнований»

Урока литературы по программе 10-го класса Тема урока iconУрока. Цели урока
Тема: Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. ( В планировании данная тема расчитана на 2 урока)

Урока литературы по программе 10-го класса Тема урока iconУрок литературы в 6 классе по программе Коровиной Тема урока: Родная...
Тема урока: Родная природа в стихотворениях поэтов XIX в. Е. А. Баратынского и Я. П. Полонского

Урока литературы по программе 10-го класса Тема урока iconКонспект урока по литературному чтению для 1 класса Тема урока: «Путешествие в страну Чукоккола»
Задачи урока: формировать у учащихся навыки осознанного, грамотного и выразительного чтения; совершенствовать различные виды речевой...

Урока литературы по программе 10-го класса Тема урока iconУрок литературы в 10 классе. Тема урока: «Духовной жаждою томим»
Тема урока объявляется за 7-10 дней. Для поиска материалов к уроку ребята объединяются в мини-группы по интересам (любители поэзии,...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница